Šest Faze razvoj djeteta

Psiholozi koriste faze razvoja djeteta stvoriti mjerila za rast i zrelost . Nekoliko različitih teorija razvoja su se pojavili , ali jedan od opsežnijih teorija razvoja je izrađen od strane Lawrence Kohlberg . Kohlberg temelji svoj ​​koncept razvoja moralnog djeteta off Jean Piaget četiri faze kognitivnog razvoja . Kohlberg koristiti Piaget orijentir teoriju kognitivnog razvoja za stvaranje više sveobuhvatan pojam kognitivni razvoj djeteta , koja uključuje šest stupnjeva umjesto Piaget početnu četiri. Pregled poslušnost i kazne

Prve dvije faze razvoja javljaju se uprva dva godine djetetova života . U prvoj fazi ,dijete počinje shvaćati da postoje pravila utvrđenih moćniji ljudi ( odrasli) koji se moraju slijediti inačekazna će biti izdana . Dijete nije razvio osjećaj moralnog dobra i zla. Umjesto toga , " u redu " se definira kao izbjegavanje negativnih posljedica , jer su nepoželjni .
Individualizam

Do fazi dva ,dijete počinje shvaćati da je svaka pojedinačna osoba će donositi odluke za posluživanje njegovi pojedinačni interesi . Dijete shvati da ne svatko misli na isti način o dobrim izborom i loših izbora . Dijete također počinje revaluaciju ideju kažnjavanja . U fazi jedan , kazna je značilo da jeakcija bila u krivu . U fazi dva ,dijete shvaća da je kazna je više kao rizik od konačnog izjave o moralnosti akcije . U ovoj fazi , djeca ne vide sebe kao dio grupe ili društva . Piaget je teorija iz tog uvjerenja kao egocentrizma .

Međuljudskim odnosima Hrvatska

U trećoj fazi , djeca počinju razvijati osjećaj dobrih djela biće poželjno i za sebe , umjesto poželjnih čisto radi izbjegavanja kazne . Djeca počinju razvijati empatiju i suosjećanje za druge ljude , a odluke se sada uključuju utjecaj na druge ljude . Piaget je također obilježio ovu fazu oko 8 godina i istaknuo da u ovoj dobi djeca žele biti od pomoći u njihovim obiteljima . Identitet kao dio skupine ili društva počinju pojavljivati ​​.
Društvenog poretka pregled

U fazi četiri , djeca počnu snažno povezati s društvom u cjelini i početi razmatrati učinke njihove akcije na većem mjerilu . Djeca razvijaju osjećaj dužnosti na nečije zajednici ili zemlji . Dobre stvari su dobre , jer oni podržavaju dobrobit društva , umjesto , jer oni su dobri jer su izbjegli kaznu ili su moralni . Djeca mogu vidjeti značenje iza zakona i moralnih kodova . Piaget smatra ti složeni rasuđivanje sposobnosti započeo razvoj u dobi 11.
društva i pojedinca pregled

Stage pet je u velikoj mjeriponovna procjena djetetova odnosa s društvom . Dijete priznaje da je ono što je dobro za društvo nije uvijek dobro za pojedinca . Djeca u ovoj fazi počinju procijeniti njihove pojedinačne vrijednosti i pokušati procijeniti njihov svijet u odnosu na koje se njihove vrijednosti ogledaju , a koji nisu . Kohlberg vjeruje da nisu svi ljudi će doći do ove faze , ali da, ako oni to , to će se najvjerojatnije dogoditi nakon 16 godina Piaget smatra da su utvrđene sve razvojne procese , a dovršena do 16 godina
univerzalnosti pregled

Kohlberg je završna faza jefaza u kojojdijete ( stvarnomlada osoba u ovom trenutku ) počinje se utvrdilo koje su načela i vrijednosti univerzalna , bez obzira na okolnosti . Oni razumiju i prioritete apstraktne pojmove kao što su ljudsko dostojanstvo i pravdu . Kohlberg često reevaluated održivost šesti stupanj , jer tako malo odrasli čvrsto su ga postigli . Kohlberg kraju naselili na pozornici šestteoretski pozornici samo .

Previous:

Next: