Faze umjetnosti u ranom djetinjstvu

U trenutku kad su pokupiti alat za crtanje , djeca počinjuprva u nizu umjetničkih pozornica će doživjeti . Ti razvojni stadiji napredak u odrasloj dobi , s pet stadija javlja u ranom djetinjstvu . Postoji opće dobne smjernice za svaku fazu , ali to može uvelike variraju ovisno o pojedinom djetetu . S vremena na vrijeme , djeca mogu činiti kako bi se između faze kao što premjestiti iz jedne u drugu. Pregled Temeljnog škrabotine Netlogu

počevši oko dobi od 2 ili 3 , djeca počnu nasumično piskarati . Razvijanje sposobnosti za piskarati je potrebno za poboljšanje ruku i oko koordinacije , što je od vitalnog značaja za razvoj vizualne percepcije . Djeca u ovoj fazi manipulirati , istraživati ​​i eksperimentirati s različitim alatima za crtanje; oni su obično zadovoljni jer su otkrili sve mogućnosti . Duljina slučajnim pozornici škrabotine određuje roditelja i nastavnika ohrabrenja , kao i zdravlje djeteta , inteligenciji , koordinacije , razvoj mišića i učestalosti škrabotine mogućnosti .
Kontrolirano škrabotine pregled

uvođenje krugova , kvadrata , ovala , trokuta i drugih oblika označava početak kontroliranog škrabotine , drugu fazu razvoja umjetnosti , koja obično počinje u dobi između 2 i 4. Djeca će pokušati organizirati svoj ​​crtež kao da steknu kontrolu mišića , Oni mogu miješati asortiman kružnih uzoraka s impresivne i valovite linije .

Ime škrabotine pregled

Djeca u pravilu preseliti u trećoj fazi razvoja umjetnosti u dobi od 3 i između 5. Ime škrabotine karakterizira sposobnosti djeteta da naziv predmeta je neriješeno . U ovoj fazi , to ječin imenovanja da je važno . Predmeti mogu biti neprepoznatljiva za odrasle , alidijete se lako može ih prepoznati . Različiti oblici iz okoline početi pojavljivati ​​u dječjim crtežima kao oni dobiti spremna za sljedeću fazu; izlažu djecu s mnogim novim iskustvima pomagala taj proces .
Simboli pregled

Između dobi od 5 i 7 , djeca će se početi prikazivati ​​apstraktne pojmove u svojim crtežima . Počinju shvaćati da su njihove misli mogu biti izvučeni na papiru kao simboli . Djeca mogu izvući kako se osjećate , umjesto kako stvari izgledaju . Predmeti mogu biti izvučeni iskrivljena , proširene i promijenila u skladu s njihovim spozna važnost od strane djeteta .
Slike

U ovoj fazi djeca počinju pričati priče kroz njihove slike za crtanje . To obično počinje u dobi između 5 i 7 , nakon faze simbol između . Pozornica je obilježen pojavom početku; na primjer , zemlja je nacrtana na dnu slike s neba iznad nje . Akoobjekt ne može se vidjeti , jer je iza nečega ,dijete može ga izvući blizini . Krevet , na primjer , može se izvući van iz kuće . Krajolici su izvučeni pažljivo , daje osjećaj da je uklanjanje objekta mogla baciti cijelu sliku iz ravnoteže . Djeca početi izvlačiti prave noge , ruke i lica na svojim ljudima umjesto jednostavnih krug lica sa štap tijela . Boja se koristi za izražavanje osjećaja , umjesto kao realan prikaz .

Previous:

Next:

  • Jednostavno kao A-B-C
    Jednostavno kao A-B-C Dijeljenje abecede sa svojim djetetom pomaže mu da počne prepoznavati oblike slova i povezati ih sa zvukovima. Uskoro će naučiti razliku između pojedinih slova - kako izgledaju i kako zvuče. Što trebate: Abecedne knjige
  • Što dadilje ili dadilje trebaju znati da bi pomogle djeci u učenju na daljinu
    Sezona povratka u školu je u punom jeku, a to je potpuno nova igra s loptom. Iako se planovi razlikuju po školskim okruzima i temelje se na smjernicama lokalnih zdravstvenih vlasti, djeca diljem SAD-a vraćaju se učenju na daljinu ili hibridnom učenju
  • Promjene zapošljavanja u kućanstvu 2020. za koje bi svaka obitelj trebala pripremiti
    Ako imate dadilju koja čuva vašu djecu ili starijeg njegovatelja koji se brine o voljenu osobu, znate da postoji mnogo toga za pratiti, bilo da je u pitanju žongliranje rasporeda ili upravljanje platnim spiskom. Da stvari budu kompliciranije, novi za