Dobi i stadije dojenčadi i malenčadi

Razvojne stadije za dojenčad i malenčad općenito se razumiju u pogledu fizičkog razvoja, socijalno-emocionalnog razvoja i kognitivnog razvoja. Svako od ovih područja razvija se vlastitom brzinom, a djeca često napreduju veliki koraci u jednom području dok kratko zanemaruju drugo tijekom razvoja. Vremenom razvojni fokus se obično pomiče tako da tipično razvijena djeca ispunjavaju očekivane miljenike u svakom području.

Rođenje do šest mjeseci

Zauzeta učenjem o svom tijelu i svijetu oko sebe, beba provodi puno vremena radeći na kontroli svoje glave i udova. Kopovi i dosezi postaju više kontrolirani kako raste, i mali prsti počinju točno hvata predmete u dosahu. Kad beba postane više koordinirana, ona počinje okretati se i može se kliznuti na trbuhu da dostigne predmete malo izvan dosega. Do kraja ove stadije, ona može početi sjediti s podrškom. Socijalno, ona će koristiti različite plače za komunikaciju, i ona će se nasmijati i žučati da angažira skrbnike. Kognitivni razvoj je izričito kad beba igra s svojim prstima, prstima nogu i igračkama u dosahu, kad reagira na glasove i bučne igračke (šalice, zvonce) i kad se okrene gledati zanimljive stvari.

Šest do 12 mjeseci

Ovo je razdoblje brzog fizičkog rasta. Bebe prelaze od sjedenja s podrškom do puzanja pa do povlačenja i hoda (s ili bez podrške). Socijalno-emocionalne vještine se također brzo razvijaju jer bebe počinju brbljati s više namjerom, imitirati radnje odraslih, ponuditi i odbiti igračke, i pokazivati jaku vezu za skrbnike. Anksioznost odvojenosti često se pojavljuje u ovoj stadiji, jer je beba jako vezana za svoje skrbnike ali nedostaje joj povjerenja da će se vratiti kad ih ne može vidjeti. Kognitivno, jezični razvoj se brzo napreduje. Brbljanje postaje raznolikovije, uključuje više zvukova i počinje slijediti uzorak naizmjeničnog govora opaženog u odraslom govoru. Prve riječi često se pojavljuju u kasnijem dijelu ove stadije. Igra uključuje slaganje i ugnježđivanje igračaka, slikovne knjige, i uzrok i učinak igre (posebno puštanje, valjanje i bacanje stvari).

Jednogodišnjaci

Igra za jednogodišnjake jača fizički, socijalno-emocionalni i kognitivni razvoj. HODANJE postaje zabavnije kad se gura ili vuče nešto. Fine motoričke vještine zrele svaki put kad beba vuče svoje čarape, slagа igračke, okreće stranice u knjizi, i napuni pa onda isprazni konteјnere. Do kraja ove stadije beba bi trebala odlično hodati, trčati, hraniti se sama i penjati se po stepenicama s pomoću. Ona može uživati kretanje na malim točkanim igračkama. Socijalno-emocionalni razvoj se fokusira na razvoj govora i komunikacijskih vještina, imitaciju, paralelnu igru (dijeljenje i pravila su vrlo teško za većinu jednogodišnjaka) i zadržavanje odrasle pažnje. Kognitivno, jednogodišnjak ostaje zauzet učenjem trajnosti predmeta (stvari ne nestaju kad ih ne možeš vidjeti), što pomaže smanjiti anksioznost odvojenosti, usavršavanje govora (vokabular brzo raste oko 18 mjeseci), rana maštovita igra (hranjenje lutki ili gorivo kamionima na primjer) i tvrdnja same sebe s "ne" i pokazivanje jasnih preferencija igračaka.

Dvogodišnjaci

Tipično razvijeni 2-godišnjak ostaje zauzet skakanjem, trčanjem, savijanjem da podigne stvari i istraživanjem svog svijeta. On želi znati ime svega što podigne, vidjeti što se dešava kad padne ili se baci, i za što njegovi roditelji koriste. Društveno on može biti uplašen ili može tražiti druge, ali dijeljenje i naizmjenično uzimanje i dalje daju značajan izazov. On želi stvari učiniti nezavisno, što može biti izazov za skrbnike jer 2-godišnji tipično lako frustriraju. Kognitivno on bi trebao govoriti u dva-do-tri-riječnim frazama, s brzo rastućim vokabularom. On bi trebao početi pjevati, i on bi trebao znatiželjno istraživati svoj svijet.

Previous:

Next: