• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Teorije o dječjem razvoju Edward Thorndike

Edward Thorndike jeamerički psiholog čiji je rad utjecao na kasnije teorije BF Skinnera i drugih bihevioristima . Ako ste ikada bili rekli da je vaše dijete će ponoviti bilo ponašanje nagraditi i izbjegli ponašanje ne nagrađuje , da ste bili izloženi teorijama Edward Thorndike .
Connectionism pregled

Prema "Uvod u povijest psihologije , " Thorndike teorije obrazovanja i razvoja u djetinjstvu su na temelju ponašanja , a ne mentalnim stanjima . Thorndike vjeruje da je učenje jeproces oblikovanja i jačanja veza u mozgu kroz ponavlja praksa ponašanja . Thorndike smatra učiti bitiproces pokušaja i pogrešaka u kojoj akcije sa željenim posljedicama ponavljaju , a akcije s neželjenim posljedicama nisu . Thorndike teorije su vrlo utjecajni u obrazovanju djetinjstvu , prema knjizi , " .Uvod u povijest psihologije "
Zakon Effect pregled

Prema THORNDIKE teorije Ako ste djetetu dati kolačić da ga zaustavi plač , on će vjerojatno plakati sljedeći put on želi kolačić , jer ste nagrađeni ponašanje . Ako ne dobijete mu keks kad plače , on će biti manje vjerojatno da će plakati sljedeći put . Ako ga kazniti za plakanje , Thorndike početku vjerovaodijete će biti još manje vjerojatno da će ponoviti ponašanje . Thorndike zove ovo načelo" zakon efekta " .

Izmjene

Thorndike revidirati svoje teorije kad eksperimenti nisu uspjeli potvrditi svoj ​​stav . "Uvod u povijest psihologije " primjećuje da Thorndike revidirani svoje " zakon efekta " kada su njegovi pokusi pokazali da kazne nisu oslabiti ponašanje iako nagrade učinio ojačati ga . Prema THORNDIKE revidirani teoriji , kazna neće učiniti vaše dijete bilo manje vjerojatno da će plakati za keks . Nagrađivanje ponašanja koje želite potaknuti učinkovitije nego kažnjavanje ponašanja koje želite obeshrabriti .
Obrazovanje

Thorndike ispitali teoriju da jeistraživanje složenog predmeta , kao što su latinski će poboljšati performanse u drugim predmetima i zaključio da to nije bio slučaj , iako je bio široko vjeruje u to vrijeme . Thorndike je istraživanje pokazalo da su vještine u jednom predmetu će se samo prebaciti na drugu temu u onoj mjeri u kojoj su dvije teme bile su slične. Na primjer ,tinejdžer koji traje latinski u srednjoj školi može imati lakši vrijeme učenja francuskog na faksu , alistudij latinskog neće imati nikakvog utjecaja na njezinu sposobnost učenja matematike . Tradicionalni školski program je revidiran zbog istraživanja .