• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Aktivnosti za djecu u senzomotoričkoj fazi

Roditelji i drugi skrbnici mogu koristiti aktivnosti da pomažu dojenčadi u učenju tijekom svake faze razvoja. Razvojni psiholog Jean Piaget vjerovao je da djeca prolaze kroz četiri faze na putu od rođenja do adolescencije. Svaka faza gradi na prethodnoj i definira intelektualnu (kognitivnu) sposobnost. Prva od ovih faza je senzomotorička faza, koja obično traje od rođenja do 24 mjeseci dobi, iako se stvarna dob kada svaka dojenka doživljava fazu može razlikovati. Postoje aktivnosti koje bi se trebale raditi u ovoj fazi da bi se potaknulo učenje i razvoj.

Pozadina

Piaget je nazvao prvu fazu života dojenka senzomotoričkom fazom jer se dojenka oslanja na svoje pet osjetila sparena s motoričkim aktivnostima da nauči kako se njegovo tijelo odnosi na njegovo okruženje. Profesorica psihologije i autorica Laura E. Berk objašnjava u "Dojenčad, djeca i adolescenti" da unutar ove faze postoji šest podfaza. Pružanje aktivnosti za pomoć dojenku u razvoju iz svake podfaze u sljedeću promoviše učenje i rast.

Podfaza jedna: Reflexne sheme (Rođenje do 1 mjesec)

Dojenčad započinju kretanjem koje se temelji na refleksima, ali skrbnik igra važnu ulogu u pomoći razvoju višiih moždanih aktivnosti. Ispunite potrebe dojenka za glad i nelagodu hranjenjem i mijenjanjem pelene. Podignite bebu kad plače. Držite, ljuljajte ili pjevajte joj da joj pomognete u prijelazu iz refleksa u namjerno ponašanje. Studija u "Pedijatrijskoj medicinski sestri" objašnjava kako glazba potiče ne-nutritivno sašenje kod pretroče dojenčadi. Sviraјte glazbu za stimulaciju učenja.

Podfaza dva: Primarne kružne reakcije (1 do 4 mjeseca)

Beba otkriva da ima kontrolu nad radnjama koje donose zadovoljstvo, poput sašenja palca ili gurkanja, pa ih ponavlja (kružno). Podfaza se zove primarna jer obuhvaća prve navike motoričke koji se pojavljuju. Pružajte igračke i deke u raznolikosti tekstura, oblika и боја. Pružajte Obrubne mobile iznad bebine kreveta ili stola za mijenjanje. Koristite igračke koje stimuliraju više osjetila odjednom. Tresite graču, pa je pomaknite nazad i naprijed pred njim da razvijete praćenje. Kad beba počne hvati, stavite igračke u njezinu ruku. Interaktirajte s vašim djetetom tijekom hranjenja ili mijenjanja, vokalizirajući svaki korak.

Podfaza tri: Sekundarne kružne reakcije (4 do 8 mjeseci)

Beba počinje otkriti da postoje predmeti izvan njezina tijela (sekundarno). Kao u fazi primarnih kružnih reakcija, dojenka otkriva da te radnje donose zadovoljstvo i vrijedne su ponavljanja. Naizmeniče poznatih ponašanja počinju. Ona može, na primjer, udarati igračku ili tresti graču i zatim ponoviti ponašanje. Kad razgovarate s njom, razgovarajte lice u lice tako da može vidjeti vaše izraze lica dok čuje vaše naglaske. Eho bebinin bebačkih zvukova za uspostavljanje dvosmjerne komunikacije. Stavite nekrhko ogledalo u bebinu vid. Igrajte kukuruz s beboм користеći ruke ili deku za zakrivanje i zatim otkrivanje lica. Pružajte sigurno mjesto za bebu da se vrtí ili puže. Tresite graču iza bebine glave tako da mora okrenuti i pružiti ruku za nju. Dajte bebi quietanju igračke i igračke koje šumе. Izvedite bebu vani kada je lijepo vrijeme.

Podfaza četiri: Koordinacija sekundarnih kružnih reakcija (8 do 12 mjeseci)

Trajnost predmeta, što je ključna točka prema višoj inteligenciji, je osvijest da predmet i dalje postoji čak i kad je izvan vida. Dojenka počinje poduzimati namjerno djelovanje i koordinirati dvije ili više radnji da bi dosegnuo cilj: početak rješavanja problema. Pokrijte igračku dekom. Promatrajte da li dojenka traži igračku vučući deku. Pružajte kućanske predmete, poput velikih žlica i miješalnih zdjela, za ljuskanje i istraživanje. Stavite jastuke na pod za bebu da istražuje razine površine bez povrijeđivanja. Valjajte lopticu nazad i naprijed. Vježbajte punjenje i praznjenje kontejnera. Dodirujte bebin nos, prste i prste na nogama dok imenujete svaki dio tijela.

Podfaza pet: Trijarne kružne reakcije (12 do 18 mjeseci)

Gradeći na novonaučene vještine trajnosti predmeta, njegove radnje sada donose više istraživanja i naizmeničnosti. Dijete će eksperimentirati i razviti višu razinu vještina rješavanja problema. On je tresto graču u fazi četiri, ali sada može baciti graču через собу да види има ли исти ефекат. Кроз покушај и погрешка, он показује јаку љубавзнање и жељу да учи и истражује нове начине за рјешавање проблема. Облици за сортирање и слагањице помажу дијетету да открије како се различити облици uklапају у просторе. Играјте кривопету с играчком. Проматрајте како дијете тражи у бројним локацијама. Пружајте скуп угнежђених блокова за дијете да се уклопите унесе један у другог и да се раздвоје. Играјте с пластичним стакатим прстенима које допуштају дијетету да учи величину и бојне узорке. Играјте у пијеску на плажи или сњегу зиму. Користите чорап као лутку да помогнете беби у прелазак у последњу подфазу.

Podfaza šest: Mentalna reprezentacija (18 mjeseci do 2 godine)

Internaliziranje rješavanja problema i nevidljivog pomicanja, što je sposobnost pronalaženja predmeta koji je pomaknut dok je bio izvan vida, pojavljuje se. Dijete će nastaviti naizmeničiti radnje, ali će sada dodati im za početak simboličke igre. Proširite vokabular vašeg djeteta stavljajući njezine riječi u rečenice. Dok čitate, ukazujte na slike i vokalizirajte riječi da se podudaraju. Pružajte blokove za dijete da stvara, srušava i ponovo stvara. Potaknite dijete da pjeva s vama. Vježbajte vještine lijevanja u kadi koristeći plastične šalice. Valjajte velike plastične autiće da iskusite razliku kad se valjaju na ravnoj površini, niz padinu ili kroz cijev. Играјте с меким луткама да имитирате држење и храњење.