• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kognitivni razvoj u fazi dojenčadi i malog djeteta

Razumijevanje kognitivnog razvoja u dojenčadi i maloj djeci ključno je za pomoć u učenju vrijednih vještina i strategija učenja u tim ranim stadijima. Učenje i mentalni razvoj nastavljaju se razvijati i proširivati kako djeca rastu, pa znanje njihovih procesa učenja u tim ranim stadijima pomaže roditeljima i skrbnicima da odgajaju i razvijaju kognitivni razvoj djeteta. Zdravo znanje njihovog mentalnog razvoja također vam pomaže pripremiti ih za školovanje i život općenito.

Piagetova teorija kognitivnog razvoja

Jean Piagetova teorija kognitivnog razvoja navodi da djeca prolaze kroz razne stadije učenja i razvoja loso na dobi. U dobi dojenčadi i malog djeteta, djeca su u "senzomotoričkoj" stadiji, gdje djeca napreduju u razumijevanju fundamentalnih odnosa između sebe i vanjskog svijeta. Rano u stadiji, djeca mogu misliti da predmeti prestaju postojati kada ih više ne vide. Kraj ove stadije i ulazak u "preoperacijsku stadiju" započinje kad dijete razumije da nevidljivi predmeti i sile i dalje mogu postojati izvan vida; ova stadija obično započinje kada dijete ima oko 2 godine.

Gardnerova teorija višestrukih inteligencija

Howard Gardnerova teorija višestrukih inteligencija navodi da ljudi koriste raznoliku paletu osam različitih učeničkih inteligencija za rješavanje problema, razvoj vještina i mentalni napredak. Inteligencije su: prostorna, lingvistička, interpersonala, naturalistička, intrapersonalna, glazbena, logičko-matematička i kinestetička. S ovom teorijem na umu, korisno je uvodi nove koncepte, ideje i lekcije na načine koji promovišu više od jedne od ovih učeničkih inteligencija. Primjerice, igra u kojoj opišete specifično voće vašem djetetu i on pogađa koristi lingvističku i prostornu inteligenciju.

Učeni stilovi

Postoji tri ukupna učenja stilova koji određuju kako individua preferira učiti. Vizualni učenici najbolje uče vizualno, promatranjem svijeta i korištenjem mašte i slika za razvoj razumijevanja. Auditivni učenici preferiraju učenje slušanjem. To uključuje djecu koje se dobro uče verbalnim uputama ili glazbom, iako bi to moglo značiti da su bučna okruženja previše odvajajuća za dijete. Taktilno-kinestetički učenici preferiraju fizičku interakciju s okruženjem, uče najbolje rukama na radu i manipulacijom. Iako djeca koriste mješavinu svih tri metode, svako vjerojatno preferira jedan nad drugim i učinkovitije uči tom metodom.

Razmatranja

S osnovnim razumijevanjem stadija razvoja u kojima je vaše dijete i njezinih preferiranih učenja stilova, možete pomoći poboljšati kvalitetu i brzinu njezina kognitivnog razvoja. Ako vaše dijete pokazuje prirodnu radoznalost prema svijetu oko njih, potaknite je kroz zabavne aktivnosti i igre koje pomažu u učenju dok se isto vrijeme uživaju. Primjerice, ples i budalaštvo uz zabavnu glazbu može pomoći razvijati motoričku funkciju, koordinaciju i ritam. Slično, igranje s glinom i stvaranje umjetnosti i rukotvorine potiče kreativnost i promoviše razumijevanje kako određeni procesi i radnje, poput oblikovanja glinine u oblike rukama ili kolačima za kolače, utječu na svijet oko nje.