Étapes tout-petit : ce qu'un enfant 1–3 ans devrait savoir et faire

La petite enfance explose en compétences. Chaque enfant suit son calendrier, mais voici des fourchettes typiques — pas deadlines rigides.

12–24 mois

  • Langage : 1–50 mots. Suit consignes 1 étape (« Donne balle »). Montre parties corps. Nomme objets familiers.
  • Cognitif : Permanence objet solide. Jeu symbolique simple (nourrit poupée). Gribouille. Trouve jouet caché.
  • Moteur : Marche seul. Monte escaliers (mains tenues). Empile 2 cubes. Tourne pages. Mange doigts seul.
  • Socio-émotionnel : Anxiété séparation pic. Jeu parallèle. Montre affection. Phase « À moi ! »
  • Autonomie : Aide s'habiller (bras manches). Signale couche mouillée. Cuillère (salissant).

24–36 mois

  • Langage : 200–1000 mots. Phrases 2–3 mots. « Moi, je, tu ». Répond « quoi/où ». Suit consignes 2 étapes.
  • Cognitif : Trie formes/couleurs. Puzzle 3–4 pièces. Jeu symbolique séquences (cuisine → sert → mange). Compte 1-2-3 (rote).
  • Moteur : Court, saute (2 pieds), tape ballon, monte escaliers pieds alternés (avec rampe), tricycle, dessine cercle/croix, enfile perles.
  • Socio-émotionnel : Tour de rôle (aide). Nomme émotions. Empathie émerge. Jeu symbolique pairs. Propreté commence.
  • Autonomie : Pantalon haut/bas. Lavage mains. Brosse dents (aidé). Gobelet, cuillère mieux.

Signaux d'alerte (Parlez pédiatre)

  • Pas mots 16 mois
  • Pas phrases 2 mots 24 mois
  • Pas marche 18 mois
  • Pas jeu symbolique 24 mois
  • Pas intérêt pairs 30 mois
  • Régression (perte mots/compétences)
  • Rigidité extrême, aversion sensorielle, pas attention conjointe

Comment soutenir

  • Parlez, lisez, chantez — toute la journée, narré.
  • Zones exploration sûres (espaces « oui »).
  • Offrez choix. « T-shirt rouge ou bleu ? »
  • Routines + plannings visuels.
  • Louez effort> résultat.
  • Limites écrans : <1h/jour qualité (AAP). Co-visionnage.

Le développement n'est pas course. C'est une danse. Suivez leur lead, gardez la musique.

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