• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Miten opettaa Early Childhood Development

Varhaiskasvatus kehitys onaika tärkeimmistä kehityksen lasten elämässä . Lapset menevät läpi sosiaalisen , fyysisen , henkisen ( kognitiivinen ) , luova ja emotionaalinen kehitys . Opetuksen varhaiskasvatuksen kehittämiseen omaishoitajien , opettajien ja vanhempien on tärkeää , koska ilman asianmukaista vaaliminen , vuorovaikutus ja ärsykelapsi voi kokea vakavia kehityshäiriöitä viivästyksiä , jotka estävät tulevaisuuden menestykseen.
Asiat Tarvitset
lapsen kehityksen hakuteoksia

Ohjeet
1

Opetaensimmäinen viidestä komponenttien , fyysinen kehitys . Selitäpääkomponentit fyysisen kehityksen , mukaan lukien hieno ja karkeamotoristen taitojen kehittäminen . Selitä, että hienomotoriikka anna lasten kirjoittaa , kiinnitä vaatteet ja pidä pieniä esineitä . Ilman hienomotoriikka , lapset voivat olla pysty ruokkimaan itseään , kirjoittaa luettavasti , pukeutua itse tai kääntääsivuakirjaa tai lehteä . Gross motorisia taitoja käyttääsuurempia lihaksia ja anna lasten kävellä , istua , heittää asioita ja nosta asioita . Ilman brutto motorisia taitoja , lapset on rajoitettu niiden kyky liikkua tai toimia itsenäisesti .
2

Opeta sosiaalista kehitystä . Selitä, miten lapset leikkivät muiden kanssa , jakaa ja tehdä yhteistyötä ja muodostavat liitetiedostoja että luodaan pysyviä ihmissuhteita . Lapset eivät vain synnynnäisesti tiedä, miten jakaa ja tulla toimeen . He etsivätmallin käyttäytymistä . Järjestää opiskelijat huomaavat lapsikeskeistä esiopetuksen luokat . Näinä havainnot Opiskelijoille voi antaamahdollisuuden mallintaa jakaminen käyttäytymistä tai perustaa sääntöjä jakaa lasten keskuudessa. Koska lapset ovat itsekeskeisiä , on epätodennäköistä he haluavat jakaa , mutta ne hieman ymmärtää seuraavia sääntöjä . Varmista , ettäoppilaat ymmärtävät, että jako vaikuttaalasten kykyä tulla toimeen , koska se opettaa niitä pitää toisia , ei vain itseään .
3

opettaa luovaa kehitystä . Selitä, että varhaislapsuudessa , lapset usein kehittää erityisiä kykyjä . Osallistumalla soittotunnit tai musiikkitapahtumia , luodaan tai tarkkailemalla taidetta , laulaa tai jopa kirjallisesti ,luovuuden kipinä voi sytyttää lapsille . Koska suuri valikoima luovia lasten toimintaa , tämä oppitunti voidaan parhaiten opetetaan luento jakäyttö videotallenteiden lasten mukana luovaa toimintaa . Lisäksi on syytä korostaa , että luovuus ei saisi pakottaa . Kyllä ,vanhempi , opettaja tai hoitaja voi vaatia käytännössä , mutta eitoimintaa, joka ei ole minkään kiinnostaalasta . Että lapsi yksinkertaisesti suorittaatoimintaa , ei nautitoimintaa .
4

Opeta emotionaalista kehitystä . Varhaislapsuudessa lapset tullut itsevarma ja itsetietoinen . Lapset myös kehittää menetelmiä käsitellä tunteita ja ymmärrystä tunteita . Lapset suorittaa kehityksen kautta arjen vuorovaikutusta . Play lapsille mahdollisuuden harjoitella . Vuonna leikki löytävät asioita, jotka he ovat hyviä ja muista, kuinka se tuntui . He myös alkaa ymmärtäätunteiden kautta pelata . He muistavat , mitä he eivät olleet hyviä , ja miten se tuntui. He suosivathyviä tunteita ja tunnistaaahdistusta muille, kun joku muu ei ole onnistunut leikkiä . Paras käsitys tämän kehityksen voidaan saada läpi edelleen havainto esikoululaiset . Opiskelija voi jopa haluta pelata lasten kanssa he huomauttavat , palvelee malleina asianmukaisia ​​tunteita .
5

Opeta mitä voi ollatärkein osa varhaiskasvatuksen kehittäminen , kognitiivista kehitystä . Selitä, että tämä kehitys koskee , miten lapset reagoivat , ajattelevat ja miten he järkeä niiden maailma .
Selitä kautta luento Sveitsin filosofi ja Kehitysbiologi Jean Piaget teoria kognitiivinen kehitys , joka sisältää neljä vaihetta : sensomotorisen esioperatiivisten , betoni toiminta ja muodollinen toimintaa . Vuoden sensomotorisen vaiheessa syntymästä 2 vuotta vanha , lapset näyttö niiden älykkyys vaikka rajallinen kieli ja moottorin toimintaa käytön , joka on oppinut fyysisestä vuorovaikutuksesta . He jatkuvasti tutkia maailmansa aistit .
Toisessa vaiheessa esioperatiivisten , on 2-7 vuotta vanha . Lapset osoittaa älykkyyttä tässä vaiheessa parannetulla kieltä , luovuuden ja muisti . Lasten mielikuvitus hallitsee suurimman osan vuorovaikutus tämän vaiheen aikana . He eivät käytä loogista ajattelua . Kolmannessa vaiheessa konkreettisia toimintoja , kestää 7-vuotias vasta noin 12 vuotta vanha , ja älykkyys näkyy konkreettisempia ajatuksia ja käsityksiä .
Viime vaiheessa virallista toimintaa , älykkyys on esitetty abstrakti ajattelu . Ne ovat todella pystyvät ajattelemaan loogisesti ilman paljon apua . Tämä vaihe kestääloppuelämänsä .
Mukaan Piaget filosofia , se on tärkeää antaa lasten tutkia kiinnostavia asioita . Lapset, jotka ovat kiistäneet niiden kehityksen tason uskotaan olevan riittävä kognitiivinen kehitys . Hänen kannattajat ja ei- kannattajista joka ottaa lapset mukaan käytännön kokemuksiareaalimaailman heidän ikäisensä auttaa kognitiivista kehitystä .