• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

TeoriatBiosocial kehittäminen Taaperot

Biosocial teorioita kertovatvaikutuksista henkiseen , emotionaalisia , sosiaalisia ja biologisia vaikutteita ihmisiä . On monia teorioita, jotka kuvaavat kaikki näkökohdatelämää taaperoille . Yksi teoria voi tukeaemotionaalista , kognitiivista ja sosiaalista kehitystä lapsia. Mutta tulet huomaamaan, että oppiminen ja soveltamallaerilaisia ​​kehityshäiriöitä teorioita voidaan edistäämonipuolista lapsi .
Erik Erikson

Erikson kehityshäiriöitä teoria keskittyyvaikutus ulkopuolisia vaikutteita kuin ihmiset ikään . Hänen teorian mukaan on kahdeksan vaihetta läpi vauvasta vanhusten aikuinen . Taapero aikana tapahtuu toinenetenemisen vaiheita tyypillisesti välillä 18 kuukautta ja 3-vuotiaille . Taaperot rakennamme positiivinen itsetunto kun he oppivat uusia taitoja ja oppia, mitä käyttäytymistä ovat asianmukaiset . Jos lapsi kokee jatkuvasti turhautunut ei onnistunut masterointi ikänsä taidot , huono itsetunto voisi kehittyä . On tärkeää, että aikuiset positiivisesti vuorovaikutuksessa niiden vaippaikäisiä kehittää luottamusta jaterveellistä minäkuvan .
Jean Piaget

Piaget ehdotti neljä vaihetta kognitiivinen kehitys . Taapero vaihe alkaaensimmäisessä vaiheessa , sensomotoriset , ja päättyy keskellätoisen vaiheen , esioperatiivisten . Lapset oppivat tutkimalla ja manipuloida kohteita oppia, mitä vuorovaikutus tapahtuu manipulointi . Taaperot alkavat ymmärtää , että esineet on edelleen olemassa , vaikka niitä ei aina nähdä . He myös huomattavasti kehittää sanastoa tässä iässä , mutta eivät pysty ajattelemaan läpi haastavia tilanteita kuin aikuiset olisivat .
Lev Vygotsky

Vygotsky tuettu että pikkulapset oppivat ja kehittää sosiaalisen vuorovaikutusta . Lapsen tulee muodokas erilaisia ​​kokemuksia ja mahdollisuuksia. Kulttuurinen käytäntöjenlapsi perhe onmerkittävä vaikutus oppiamaailma hänen ympärillään . Vygotsky toteaa , että on olemassa kolme tilaa , jossa tieto välittyy myös lapsille . Taaperot oppivat matkimalla käyttäytymismalleja ihmiset heidän ympärillään . Lapset oppivat myös vastaanottamalla , käsittely ja harjoitellaan tiedon , että aikuiset antavat heille . Taaperot oppia työskentelemällä ja leikkii yhteistoiminnallisesti ikätovereidensa kanssa samoin .
John Bowlby

Bowlby ehdotti, että pikkulapset kehittää vahva turvallisuuden tunteen , kun heidän vanhempansa ovat kohdennettuja ja huomaavainen heidän tarpeisiinsa alkaen syntyessään . Taaperot tarvitsevat voidakseen riippuvaisia ​​vanhempiensa ja muiden omaishoitajien onnistuneesti tutkia ympäristöään . Bowlby totesi, että pikkulapset tiedottavat kiinnitys palaamallahoitajan kun tarpeessa mukavuutta , pysyä lähellähoitajan vaaran välttämiseksi ja tulossa näkyvästi järkyttynyt kunhoitaja erotetaanlapsi .
Sigmund Freud

Freud loipsychosexual kehitysvaiheessa, joka kertoo, miten ihmiset kehittää asenteita seksiä . Hän totesi, ettälapsi eteneesuun kautta, peräaukon ja fallos vaiheissa hänen teoriansa . Suullisessa vaiheessa ,lapsi tuntee mielihyvää märehtiä , imee ja puree esineitä . Anaalivaihe seuraa jossalapsi etsii tyydytystä pitämällä ja karkottamalla hänen suoli. Jotkut pikkulapset voivat tullafallos vaiheessa, kun he saavat mielihyvää stimuloimalla niiden penis tai klitoris . Freud ehdotti, että seksuaalinen kehitys voisi estyä, jos siellä oli liian paljon positiivista tai negatiivista huomiota sukupuoleen .