Ongelmaisten nuorten tarvitsemat taidot

Jean Piaget, Erik Erikson ja Lawrence Kohlberg ovat keskeisimmistä kognitiivisen kehityksen teoreetikkoista, jotka kertovat kognitiivisen kehityksen prosessista, joka kestää vuosia ja tapahtuu vaiheittain. Jokaisella vaiheella on omat kehittämättömät taidot, joita on hallittava ennen seuraavaan vaiheeseen siirtymistä. Nämä vaiheet pidetään yleisesti kehityksellisinä välttämättöminä, jotka tapahtuvat peräkkäin, hyppäämättä yhdenkään yli. Samalla tavalla kuin jotkut lapset oppivat matematiikkaa nopeammin kuin toiset tai jotkut oppivat paremmin tekemällä kuin kuulemalla, ihmiset kehittyvät kognitiivisesti eri nopeuksilla, joihin vaikuttavat lukemattomat tekijät. Ongelmaiset nuoret eivät usein ole hallinneet tärkeitä kognitiivisia taitoja vielä. Niiden taitojen parantamiseen keskittyminen voi tarjota nuorille työkalut ja halun välttää ongelmia.

Tunteiden hallinnan strategioiden kehittäminen

Nuoren aivo kokevat dramatisia rakenteellisia muutoksia, jotka tukevat kognitiivisen kehityksen purkauksen, kuten abstraktin ajattelun kyky, joka siirtää nuoret aiemman vaiheen jäykkäämmästä ajattelusta. Tunteet tulevat voimakkaiksi, jopa ylivoimaisiksi. Nuoret tarvitsevat toimintaan nähden specifiejä strategioita tunteiden käsittelyyn, erityisesti kivuliasta tunteita, kuten vihaa ja surua. Ongelmaiset nuoret puuttuvat usein näistä tavoista. Opeta heille tunnistamaan tunteet, katsomaan alkuperäisen tunnepurkauksen alle oikeaa tunnetta. Keskustele tunteiden energian ja niiden seurauksien käsittelytavoista. Harjoittelu, esimerkiksi, hajaa vihaa tuottavammilla tavoin kuin joku isku. Nuorten opettaminen käytännön taitoihin tunnustaa, tunnistaa ja käsitellä tunteet – ja miksi se on välttämätöntä – vähentää ongelmien riskiä tunteiden hallinnan epäonnistumisesta tai niiden vältämisestä huumeiden ja muiden epäterveellisten käyttäytymisten kautta.

Viestimistaidoiden laajentaminen

Ongelmaiset nuoret tarvitsevat usein viestimistaidoittensa parantamista. Opeta perusteet ensin, kuten toisen ihmisen silmiin katsominen, selkeä puhuminen ja kuuntelun tärkeys. Keskustelu on ideoiden ja tiedon vaihtoa. Näin suhteet rakentuvat ja oppiminen tapahtuu. Viestimisellä on usein tavoite, kuten konfliktin ratkaiseminen. Nuoret tulisi opettaa pitämään tavoitteen mielessään ja välttämään käyttäytymisiä, jotka estävät sen saavuttamisen, mukaan lukien nimien kutsuminen ja huutaminen. Opeta heille ilmaisemaan tunteita ja tarpeita hallitusti ilman syyllistämistä, ilmaisemaan valitukset selkeästi ja kunnioittavasti, pysymällä asian ytimessä. Heidän tulisi oppia painottaa, kuinka heidän sanansa ja äänensä sävy saattaa kuulostaa muille ja harkita huolellisesti toisten näkökulmia. Nämä taitotyypit auttavat nuoria navigoimaan maailmassaan onnistuneemmin, antaen heille keinojen neuvotella, asettaa rajoja ja ratkaista konflikteja.

Emotionaalisen älykkyyden parantaminen sosiaalisten viittien lukemiseksi

Sosiaaliset vaikeudet ovat usein tekijä, kun nuoret joutuvat ongelmiin. Nuoret, jotka kamppailevat viestimistaidoiden ja tunteiden hallinnassa, tulkitsvat usein virheellisesti toisten sanojen ja toimien merkityksiä. Emotionaalisen älykkyyteen perustuvien taitojen, jotka kohdistuvat "kykyyn pärjätä hyvin muiden kanssa ja löytää ystäviä", American Psychological Associationin mukaan, opettaminen voi edistää sosiaalisia suhteita ja lisätä itsetuntoa, joka on toinen tekijä siinä, miten nuoret tulkitsvat toisten tunteita heidän kohtaan. Mitä alhaisempi itsetunto, sitä todennäköisemmin negatiiviset tulkinnat tapahtuvat. Empatian kehittämiseen liittyvien taitojen opettaminen ja harjoitukset, kuten ihmisten vuorovaikutuksen katsominen julkisissa paikoissa, voivat parantaa sosiaalisten viittien lukemista, lisäten sosiaalista menestystä.

Muutoksen luomisen taitojen opettaminen

Toivoa tuon ohella ja kyvyttömyys kuvitella realistisesti erilainen tulevaisuus ovat yleisiä ongelmia nuorilla, jotka joutuvat usein ongelmiin. Muutoksen luomisen taitojen opettaminen on yhtä vahvistavaa kuin käytännöllistä. Opeta pitkä- ja lyhyt aikavälin suunnittelutaidot ja miten ne toimivat yhdessä. Suunnitelman luominen, tie yhdestä pisteestä toiseen, voi avata nuoren silmät siihen, mikä on mahdollista. Opeta tavoitteiden asettamista, jotta suunnitelma muuttuu pienten tavoitteiden sarjaksi, jotka johtavat suurempien tavoitteiden saavuttamiseen. Kyky kokea oikea saavutuksen tunne helposti näkyvän edistymisen myötä, kun tavoitteet täyttyvät, voi olla merkittävä positiivinen voima nuoren elämässä.

Previous:

Next: