Vanhempien osallisuuden ongelmat
National Parent Teacher Association (PTA) -löydökset, raportoitu PTA.org-sivustolla, osoittavat, että vanhempien osallisuus on ratkaisevan tärkeä jokaisen lapsen terveydelle ja hyvinvoinnille. Vanhempien osallistuminen sekä luokkahuoneessa että kodissa vaikuttaa positiivisesti lasten koulutukseen. Valitettavasti vanhempien osallistuminen puuttuu monista kouluista, ja Michiganin Opetusministeriö Michigan.gov:ssa pitää tätä vanhempien osallisuuden puutetta suurimpana ongelmana kouluja kohtaan.
Osallistumattomuus
Hallituksen ohjelmat, epäkelpoiset opettajat ja resurssien puute eivät enää voi olla ainoat syyt koulutusongelmiin. Useimmat opettajat jakavat epäosallistuvien vanhempien frustrationa ja näkevät päivittäin luokkahuoneissaan vaikutuksia koulutusprosessiin. Vanhemmat eivät osallistu vanhempain-oppilastapaamisiin ja koulutapahtumiin ja välttelevät työskentelyä lastensa kanssa tehtävissä ja projekteissa. Nämä puutteet johtavat huonoon viestintään ja vähäiseen tukeen, mikä johtaa oppilaiden heikoompaan suorituskykyyn, alhaisempaan itsetuntoon ja lisääntyneisiin kurinpidon ongelmiin.
Aikaongelmat
Vuoden 2011 talous osaltaan vaikuttaa vanhempien osallisuuden puutteeseen. Monet perheet kamppailevat päivittäin, ja vanhemmat työskentelevät useita töitä perheenjäsenten tukemiseksi. Jotkut yksinvanhemmat perheet eivät tue kotona ja viettävät suurimman osan päivistään työskentelemässä. Nämä tilanteet luovat vähän aikaa vanhemmille osallistua koulutapahtumiin tai työskennellä kotilektioiden parissa lastensa kanssa. Surullisen moni vanhempi lähtee kodista ennen kuin lapset heräävät ja palaa kotiin heidän nukkuneiden jälkeen.
Koulutushuoli
Vanhemmat kuvailivat yleisesti omia riittämättömiä koulutuksiaan syyksi osallisuudelle puutteelle, Jeri LaBahnin artikkelissa "Education and Parental Involvement in Secondary Schools: Problems, Solutions, and Effects" Teach.valdosta.edu:ssa. He ajattelevat, että heidän riittämättömyytensä vapauttaa heitä mistään vastuuvelvoitteesta lastensa oppimiselle ja joskus heidän kasvattamisestaan. Opettajat usein joutuvat korvaamaan vanhempien roolia, vaikka he ovat vältämättä riittämättömiä siinä roolissa. Se on syklinen ongelma. Koululla ei ole arvoa lapselle, jos sillä ei ole arvoa vanhemmalle. Amerikan kirjailijan, opettajan ja aktivistin James Baldwinin, joka tutki sosiaalisia ja psykologisia paineita, elokwenttien sanoin: "Lapset eivät ole koskaan olleet erittäin hyviä (vain) kuuntelemassa vanhempiaan, mutta he eivät ole koskaan epäonnistuneet mimea heitä."
Toivo muutokselle
Vanhempien tulisi haluta lastensa parhaat mahdollisuudet menestyä, LaBahn väittää. Lasten on oltava prioriteetti perheissä, ja vanhempien on löydettävä aikaa osallisuuteen. Joustavilla konferenssi-/tapaamisajoilla varustetut opettajat tarjoavat vaihtoehtoja vanhemmille. Koulut, joissa on vanhemmille koulutus-/ohjausohjelmia, vahvistavat kaikkia onnistumaan. Michiganin Opetusministeriö raportoi, että kun vanhemmat lukevat kotona lastensa kanssa, lapset tekevät merkittävää edistymistä lukutaitoissa verrattuna niihin, jotka lukevat vain koulussa. Iltasadun lukeminen antaa vanhemmille osallisuuden mahdollisuuden.
-
Kolme vuotta globaalin pandemian sisällä, vanhemmat voivat olla väsyneet ja stressaantuneet, mutta se ei tarkoita, että romantiikka on kokonaan mennyt taka-alle. Faktan on se, että uuden kyselyn mukaan, jonka OnePoll on suorittanut Care.com:n puolest -
Useimmat lapset eivät ole valmiita vannutotteluun ennen 2–3-vuotista ikää, ja he tarvitsevat usein hieman motivaatiota siirtyäkseen vuodoista vessaan. Vannutottelutaulukko, joka on palkintojärjestelmä seuraavan pienen onnistumista, voi helpottaa pros -
Yksi aamu, useiden viikkojen kotiinpakoon kestämisen jälkeen, 20 kuukauden vanha poikani osoitti paistinpannuun, joka kuivautui liedellä eiliseltä iltalta, hymyili ja kuiskasi suloisimmalla äänellään: „juustoo“. Hän katsoi minua ja sanoi „Mummu“, ni
