• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Mitkä ovat tärkeimmät välitavoitteet sosioemotionaalinen kehitys Early & amp ; Lähi Lapsuuden ?

Early ja alakouluikäisten ovat elintärkeitä kertaalapsen fyysistä , sosiaalista , emotionaalista , henkistä ja kielen kehitystä . Sosioemotionaalista virstanpylväitä tänä aikana ovat usein vaikeampi paikantaa kuin fyysinen , henkinen ja kieli välitavoitteita , muttapäävaihetta tämän piirteenlapsen kehitys ovat erittäin tärkeää, että vanhemmat tietää ja ymmärtää .
Moraalinen järkeily

kehitys moraalinen päättely on tärkeää alkuvuodesta ja alakouluikäisten . Se on , miten lapsi oppii , mikä on moraalisesti oikein ja mikä väärin ja miten tehdä vastuullisia valintoja . On vain vähän näyttöäkehityksen moraalisen päättelyn hyvin varhaisessa lapsuudessa , muttanelivuotiaana lapsesi pitäisi alkaa näkyä ymmärrystä, kun hän voi alkaa tutkia ajatuksia oikeudenmukaisuuden ja hyvän ja huonon käytöksen . Vuoteen alakouluikäisten , vuotiaita kuudesta kahdeksaan , lapsesi olisi oltava vahvempi tunne oikeaa ja väärää . Vanhempana kun lapsesi käytös muuttuu hyväksyttävää on tärkeää selittää lapselle , miksi hänen toimet olivat väärässä ja mitä hänen pitäisi tehdä paremmin ensi kerralla eikä vain rangaista häntä ja antaa hänen tuntea huonoa siitä itse; lapset, jotka tuntuu hyvältä itsestään enemmän pysty vastustamaan negatiivista ryhmäpaine , joka voi vaikuttaa lasten aikana alakouluikäisten erityisesti , ja sen jälkeen tehdä parempia valintoja itse .
itsetietoisuutta

Self tietoisuus esiintyy lapsesi tulee tietoiseksi hänen mielen ja kehon ja saa lisää näkökulmastamaailma hänen ympärillään . Vuoteenikäisenä lapsesi pitäisi alkaa kehittää itsetietoisuutta ja pitäisi pystyä tunnistamaan itsensäkuva taivalokuva . Vuotiaana kolme lapsesi on enemmän tietoinen hänen fyysiset tarpeet ja pitäisi alkaa tehdä enemmän asioita itsekseen , kuten auttaa pukeutumaan tai pesemällä kädet ilman apua . By alakouluikäisten lapsesi pitäisi alkaa vertailla itseään muihin ja tulleet tietoisemmiksitulevaisuuden ja hänen paikkansa maailmassa . Kuten murrosikä lähestyy myöhemmissä vaiheissa alakouluikäisten , lapsesi tulee entistäkin tietoinen ruumiinsa , ja se on tällä hetkellä , kun kehon kuva ja syöminen ongelmia joskus aloittaa .
Peer Ihmissuhteet

lapsen suhdetta hänen ikäisensä on erittäin tärkeää hänen sosiaalista kehitystä . Noinnelivuotiaana , lapsesi tulee enemmän kiinnostunut muiden lasten ja vähitellen haluavat enemmän riippumattomuuttaperheen . On todennäköistä, että hän nauttii mielikuvituksellisia leikkiä muiden lasten kanssa , kuten seikkailu pelejä , ja alkaa näyttää huolehtiva suhtautuminen muihin ihmisiin . Noiniät kuudesta kahdeksaan , lapsesi kiinnittää enemmän huomiota ystävyyssuhteita ja tiimityö ja onkasvava halu hyväksyä ystäviä . Myöhään alakouluikäisten , iässä yhdeksän yhteentoista hän muodostaa vahvempi , monimutkaisempia ystävyyssuhteita ja peer suhteita. Se tulee enemmän emotionaalisesti tärkeää saada ystäviä , erityisesti samaa sukupuolta .
Ensisijainen hoitajan Suhde

lapsen suhdettaensisijainen hoitaja onmerkittävä virstanpylväs liittyvä sosioemotionaalista kehitys lapsuudessa , koska tämä suhde vaikuttaa usein , että lapsen lähestymistapa kaikkiin muihin suhteisiin tulevaisuudessa . Syntymästä varhaislapsuudessa , noinkolmen iästä, tämä suhde on erityisen tärkeää . Tässä iässä lapsesi olisi sideensisijainen hoitaja , useinäiti , ja lohduttaa häntä . Lapsesi tulisi tunnustaa tämä henkilö ja näyttää ahdistusta , kuten itku , kun lisäksi hänen . Varhaislapsuudessa lapsi on emotionaalisesti riippuvainen että tuttu aikuinen ja vaatii jatkuvaa huomiota hänen . Tämä muuttaa noin neljän vanhana , kun lapsi alkaa tehdä oman ystäviä pois perheen . Keski lapsuus, hänen pitäisi pystyä selviytymään paremmin hänen henkilökohtaiset tarpeet ja pystyy käsittelemään enemmän riippumattomuuttahoitaja .