Kouluikäinen luova ja taiteellinen kehitys:mitä odottaa

Luova leikki ja taiteellinen toiminta ovat tärkeitä lasten yleiselle kehitykselle. Ne auttavat kehittämään mielikuvitusta, ja kehittää myös ongelmanratkaisua, ajattelua ja motorisia taitoja.

Miksi luova leikki on tärkeää kouluikäisille lapsille?

Koululaiset alkavat oppia, että joihinkin ongelmiin on yksi ratkaisu (kaksi plus kaksi on aina neljä). He myös kehittävät taitoja löytää oikea tulos tietylle ongelmalle. Mutta on vielä monia alueita, joilla asiat eivät ole niin mustavalkoisia.

Kouluikäisenä, lapsesi on valmis ottamaan vastaan ​​paljon uutta tietoa. Koulun alkua edeltävinä kuukausina saatat huomata, että lapsesi kysyy lisää asioiden toiminnasta - ja siellä on paljon "miksi" -kysymyksiä, tietysti!

Kouluikäiset lapset ovat yleensä luottavaisempia itsestään ja muista kuin vuotta aiemmin-tämä on hyvä asia luovien harrastuksien osalta.

Useimmat kouluikäiset lapset ovat kiinnostuneita taiteesta ja taiteellisesta toiminnasta. Voit kannustaa luovaa leikkiä ja mielikuvituksellista kehitystä stimuloimalla lapsesi luovia haluja.

Draama

Kouluikäiset lapset voivat yleensä keksiä asioita edetessään. He käyttävät usein roolileikkiä ja tarinankerrontaa ongelmien ratkaisemiseen. Esimerkiksi, nuorempana, lapsesi olisi voinut odottaa kuulevansa suosikkitarinoiden tietyt päätteet. Nyt lapsesi voi alkaa muuttaa asioita ja keksiä uusia loppuja.

Koululaiset voivat yleensä leikkiä yksinkertaisilla rekvisiiteilla, kuten hattuilla, kengät, keittiövälineet, tikkuja, ja niin edelleen. He keksivät ja näyttelevät tarinoita näiden rekvisiittien ympärille.

Kouluikäiset lapset voivat myös esittää kappaleiden sanoituksia laulaessaan tai kuunnellessaan niitä.

Visuaalinen taide

Kouluikäiset lapset voivat käyttää värejä ja muotoja tunteidensa välittämiseen, ideoita ja viestejä (esimerkiksi käyttämällä paljon mustaa piirtääksesi tumman kohtauksen tai pelottavia tunteita). He voivat myös käyttää symboleja erottaakseen piirustuksissa olevat kohteet toisistaan.

Lasten etujen selvittäminen voi olla melko helppoa, kun katsot heidän luomansa. He nauttivat kuvien luomisesta samasta aiheesta (dinosaurukset tai veneet, sanoa) uudestaan ​​ja uudestaan.

Saatat huomata, että piirustukset ja maalaukset ovat yksityiskohtaisempia kuin silloin, kun lapsesi oli esikoululainen. Esimerkiksi, lapsesi saattaa piirtää ihmisiä viidellä sormella ja varpaalla. Jos lapsesi piirsi piirteitä ja kiharoita puille ja kukille, voit tunnistaa lehdet, oksat, rungot ja terälehdet.

Musiikki

Kouluikäiset lapset voivat kokeilla musiikkiäänien käyttöä tunteidensa tutkimiseksi. Usein he voivat puhua siitä, miltä musiikki saa heidät tuntemaan. He voivat myös nauttia musiikin käyttämisestä tarinoiden kertomiseen. Samoin, kouluikäiset lapset voivat nauttia äänien käyttämisestä hahmojen ja tapahtumien esittämiseen muissa tarinoissa.

Kouluikäiset lapset voivat tehdä omia soittimia jokapäiväisistä esineistä. He voivat käyttää näitä kappaleiden toistamiseen ja oman musiikin luomiseen. He voivat alkaa käyttää musiikillisia symboleja ja nuotteja auttaakseen heitä muistamaan, kuinka soittaa tiettyä musiikkikappaletta.

Tanssi

Kouluikäiset lapset nauttivat usein luovasta liikkumisesta vastauksena heidän laulamiensa kappaleiden sanoituksiin.

Tapa, jolla he liikuttavat kehoaan musiikin vaikutuksesta, tulee ilmeikkäämmäksi. He voivat liikkua enemmän ajan myötä musiikin kanssa. He voivat reagoida kuulemiensa äänien kontrasteihin.

Kouluikäiset lapset voivat myös alkaa tehdä tanssijonoja ystäviensä kanssa suosittuun musiikkiin tai kappaleisiin.

Luovuuden neljä vaihetta

Kun he pelaavat luovasti, lapset käyvät läpi ajatusprosessin, jossa on neljä perusvaihetta:

1. Valmistautuminen: lapset keräävät tietoa aiheesta tai ajatuksesta ja miettivät, mitä he haluavat tehdä. Esimerkiksi, lapsesi päättää tehdä kortin sinulle. Joten hän katsoo muita kortteja, ja katsoo, mitä materiaaleja hän voi käyttää.
2. Inkubaatio: lapset pohtivat ongelmaa, alitajuisesti tai ajattelemalla enemmän (mitä hän voisi tehdä kortilla).
3. Valaistus: "aha" hetki, minne lapset kulkevat, ja kaikki luovat prosessit yhdistyvät. Esimerkiksi, lapsesi päättää valita kukkia ja lehtiä puutarhasta kiinnittääkseen korttiinsa, ja piirrä kuva itsestäsi.
4. Todentaminen: kun ensimmäinen jännitys on ohi, tulos tai tuote tutkitaan ja mietitään. Esimerkiksi, lapsi piilottaa valmiin korttinsa, niin et näe sitä ennen kuin hän päättää antaa sen sinulle. Mutta hän ottaa sen aina silloin tällöin katsomaan.

Kärki: Luova leikki auttaa oppimaan ja kehittymään, antamalla lasten osallistua ongelmanratkaisuun siellä, missä ei ole asetettuja tai ”oikeita” vastauksia. Luovalla toiminnalla, prosessi on tärkeämpi kuin tuote.

Koululaiset ovat valmiita "taiteen arvostamiseen" - olipa kyse musiikista, veistoksia tai kuvia. Sinä ja lapsesi voitte puhua taiteesta, taiteilijoita, suosikki taideteoksia ja syitä tiettyjen asioiden pitämiseen. Mikset kävisi taidegalleriassa yhdessä, ja puhut mitä näet?

© Raising Children Network Limited, toistetaan luvalla.