• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Kielen kehityksen viisi osaa

Kieli on perusviestintäväline arkielämässä; se alkaa syntymästä, vaikka lapset eivät pysty puhumaan sanoja. Vaikka kielen kehityksessä on viisi osaa, ihmiset kehittävät kielen taitoja ja omaksumista eri nopeuksilla toisistaan.

Fonologia

Fonologia on kielen oppimisen ensimmäinen vaihe. Fonologinen systeemi koostuu englannin äänistä, joissa on 44 eri ääntä. Pienimmän ääniksen yksikön avulla lapset oppivat ääntämään ja lukemaan sanoja. Tässä kielen kehityksen vaiheessa muotoillaan dialekti. Eri alueilla ja kulttuureissa kirjaimet ja sanat ääntyvät eri tavoin. Esimerkiksi amerikanenglanti eroaa Iso-Britannian tai Iso-Britannian puhuttavasta englannista.

Morfologia

Kielen kehityksen toinen osa on morfologia. Morfeemi on kielen pienin yksikkö. Tämä sisältää kielioppia ja sanojen käyttöä, jotka muodostavat lauseita. Varhaisssa vaiheessa lapset oppivat pienempiä, yleisempiä sanoja alkaen lauseiden muodostamisesta. Kun lapsi kasvaa, syntaksin taso paranee siihen asti, että lapsi voi yhdistää monimutkaisempia sanoja ja lauseita, mukaan lukien merkinnät ja juurisanat, etuliitteet ja päätteet.

Syntaksi

Kielen säännöt hallitaan syntaksilla. Lauseen rakenne ja sananluokat kuuluvat syntaksin piiriin. Oikein muotoillut lauseet paranevat iän ja sanaston myötä. Kun lapsi ei tietäisi lauserakenteesta (subjekti, substantiivi, verbi) muotoa, se on puhumisen kautta, että he voivat tajuta, jos jotain ei kuulosta oikealta. Vanhempi ihminen voisi tehdä saman asian, mutta saattaa paremmin ymmärtää lauseen osat ja puheen, sekä sanajärjestyksen.

Semantiikka

Kielen kehityksen neljäs osa on sanojen merkityksen oppiminen, eli semantiikka. Tunnistaa, että sanoilla on erilaisia merkityksiä ja ne voidaan käyttää lauseissa, mutta niillä on eri konnotaatio, on oppimisprosessi. Nuoret lapset, jotka oppivat kieltä, saattavat löytää vaikeampaa valita asianmukaiset sanat viestittääkseen viestinsä. He saattavat käyttää sanaa, joka on samanlainen kuin se, mitä he yrittävät välittää. Esimerkiksi lapsi voi kutsua madon käärmäksi. Käärmettä ja matoa hän todennäköisesti merkitsee samalla tavalla. Kun lapset ikääntyvä ja sanasto paranee, he alkavat käyttää oikeita tai tarkempia sanoja.

Pragmatiikka

Kielen kehityksen viimeinen osa on pragmatiikka. Tämä on tapa, jolla ihmiset käyttävät kieltä eri tilanteissa. Me kaikki opimme käyttämään tiettyä kieltä ympäristömme perusteella. Kirkossa käytettävä kieli on erilainen kuin urheilujoukkueella, esimerkiksi. Lopset alkavat oppia, että koulun kieli on usein erilainen kuin kodin. Tämä on erityisen tosi, jos lapsi on uppoutunut eri kulttuuriin kodissa.