• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Viisi osat kielen kehitys

Kieli onolennainen viestintävälineitä arkielämässä; se alkaa syntymästä , vaikka lapset eivät pysty puhumaan sanoja . Vaikka on olemassa viisi osaa kielen kehitystä , ihmiset kielitaidon kehittämistä ja hankintaa eri nopeuksilla toisistaan ​​.
Fonologia

fonologia onensimmäinen vaihe oppimisen kieli . Fonologia Järjestelmä koostuu Englanti ääniä 44 eri ääniä . Käyttämälläpienin yksikkö ääni , lapset oppivat sana ja lukea sanoja . Tässä vaiheessa kielen kehityksen , murre on muodostettu . Eri alueiden ja kulttuurien , kirjaimet ja sanat lausutaan eri tavalla. Esimerkiksi Amerikan Englanti on erilainen kuinEnglanti puhunut Yhdistyneessä kuningaskunnassa tai Ison-Britannian .
Morphology

Toinen osa kielen kehittämiseksi on morfologia . Morpheme onpienin yksikkö kielen . Tämä edellyttää kielioppi ja käyttää sanoja , jotka muodostavat lauseita . Jo varhaisessa vaiheessa lapset oppivat pienempiä , yleisempiä sanoja, kun alkaa jo olla lauseita . Kun lapsi kasvaa ,taso syntaksin parantaa missälapsi voi sitten yhdistää monimutkaisempia sanoja ja lauseita , kuten välimerkkejä ja lisäämällä root sanoja , etuliitteitä ja päätteitä .
Syntax

sääntöjä kieli säännellään syntaksin . Tapavirke jäsennelty jasanaluokkia kuuluvat syntaksin . Oikein muodostettu lauseita parantaa yhden iän ja sanastoa . Katsoolapsi ei tiedä lauserakenteita ( aihe , substantiivi , verbi ) muoto , se on kautta puhuu , että he voivat ymmärtää , jos jotain ei kuulosta oikein . Vanhempi henkilö voisi tehdä samoin kuin hyvin, mutta voi ollaparempi käsitysosienlauseen ja puheen sekäjärjestys, jossa sanoja käytetään .
Semantiikka

neljäs osa kielen kehityksen opetteleesanojen tai semantiikkaa. Tunnustavat, että sanoilla on useita merkityksiä ja voidaan käyttää lauseita , mutta on eri konnotaatio , on oppimisprosessi . Koska pikkulapsille oppivat kieltä , he voivat vaikeampi valita sopivat sanat välittää viestiään . He voivat käyttääsanaa, joka on samanlainen kuin mitä he yrittävät välittää . Esimerkiksilapsi voi soittaamatokäärme . Snake ja mato olisi todennäköisesti tarkoita samaa asiaa hänelle . Koska lapset iän ja sanavarastoa paranee , he alkavat käyttää oikeita tai täsmällisempää sanaa .
Pragmatiikka

viimeinen osa kielen kehitys on pragmatiikka . Tämä on, miten ihmiset käyttävät kieltä eri ympäristöissä . Me kaikki oppivat käyttämään tiettyä kieltä perustuvat ympäristöä . Kieli kirkossa asetus olisi erilainen kuin , ettäurheiluseura , esimerkiksi . Lapset alkavat oppia, että kielen koulu on usein erilainen kuin kotona . Tämä pätee erityisesti, joslapsi on upotettueri kulttuurin kotona .