• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Erityistarvikkeet erityistarpeisiin: Uudet teknologiat auttavat oppimisvaikeuksisia lapsia

Mikä on aputechnologia?

Erityistarvikkeet erityistarpeisiin: Uudet teknologiat auttavat oppimisvaikeuksisia lapsia

Viime vuosina uudet apuvälineet (AT) ovat edenneet auttaessaan lapsia ja aikuisia oppimisvaikeuksista voittamaan heidän spesifiset heikkoutensa. Olipa kyseessä puhelin, joka lukee tekstiviestejä ääneen dysleksialle tai iPhone-sovellus, joka käyttää grafiikkaa auttaakseen erityistarpeisia ihmisiä siirtymään aktiviteetista toiseen, uudet laitteet auttavat oppimisvaikeuksisia lapsia menestymään.

AT:n käyttö on kompensaatio-lähestymistapa, joka mahdollistaa oppimisvaikeuksisen oppilaan vahvuuksien hyödyntämisen ja heikkouden kiertämisen. Nämä työkalut auttavat lapsia monilla vammailla, kognitiivisista fyysisiin vammaihin. Jotkut AT-työkalut ovat yhtä yksinkertaisia kuin korjausvaha ja korostimet lasten kirjoittamisen ja organisointivammaisten auttamiseksi, toiset ovat high-tech. Esimerkiksi joitakin AT-palveluita ovat äänikirjat dysleksialle kärsiville lapsille ja puhuva laskinkone niille, joilla on vaikeuksia muistaa matemaattisia faktoja. Lisäksi termi AT koskee tietokoneen laitteistoa ja ohjelmistoa, elektroniikkaa ja internet-työkaluja, jotka auttavat lapsia oppimaan ja viestimaan.

AT-työkalut ja huomioita

Laaja valikoima apuvälineitä on saatavilla sekä luokkahuoneessa että kodissa, mukaan lukien elektroniikka- ja graafiset organisointityökalut ideoiden rakentamiseen ja viestimiseen, puhuva elektroniikka haastavien sanojen ääntämiseen lukuvammaisille oppilaille, ja kannettavat näppäimistöt niille, joilla on vaikeuksia käsin kirjoittamisessa. Muita hyödyllisiä AT-työkaluja:

• Puhuvat laskimet, tai isot näppäimet ja näytöt heikoille silmille
• Teksti-puhe tai puhe-teksti -ohjelmisto viestintävaikeuksille
• Sanennuste, lyhennys tai laajennus -vaihtoehdot näppäinlyöntien vähentämiseen
• Ohjelmisto, joka mahdollistaa viestimisen kuvien ja symbolien avulla sanojen sijaan
• Äänenvoimakkuutta vahvistavat laitteet kuuroille oppilaille
• Ideointia ja opiskelua organisoi ohjelmisto
• Sanennuste-ohjelmisto, joka auttaa oikeakirjoituksessa ja lauserakenteessa
• Ajanhallinta ja rutiinilistalaite autismin ja ADHD:n lapsille

The Center on Technology and Disability tarjoaa ehdotuksia vanhemmille kattavien AT-resurssien löytämiseen.

On tärkeää pitää mielessä lapsesi spesifit tarpeet AT-tuotteen harkinnassa. Oikea palvelu tulisi hyödyntää hänen kykyjään auttaakseen kompensoiimaan vammaansa. Esimerkiksi, jos lapu on sananvaltainen puheessa, muta heikossa kieliopissa ja oikeakirjoituksessa, puheen tunnistus -ohjelmisto, joka muuntaa puhetta tekstiksi, hyödyntää hänen puhetaitoaan ja auttaa hänet laittamaan ajatuksensa kirjaan. National Center for Learning Disabilities tarjoaa neljä komponenttia AT:n valinnassa:

• Teknologiaa tarvitseva yksilö, hänen spesifit vahvuudet, rajoitukset ja intressit
• Tehtävät tai toiminnot, joita AT odotetaan suorittavan
• Missä AT:ta käytetään (koulu, koti, jne.)
• Käyttöhelpotus, luotettavuus, kannettavuus ja AT-laitteen hinta

AT-arviointi voidaan suorittaa lapsesi koulun tai itsenäisen viranomaisen toimesta, auttaakseen sinua määrittämään, mitkä työkalut toimivat parhaiten hänelle.

AT:n vaikutukset kouluun ja oppimiseen

Apulaitteet mahdollistavat oppimisvaikeuksisten lasten menestyksen alueilla, joissa he eivät ehkä olleet pärjänneet aiemmin. Nykyiset AT-työkalut helpottavat lasten sopeutumista sosiaalisiin ja kouluun liittyvään paineeseen.

Jotkut organisaatiot, kuten Association of Assistive Technology Act Program (ATAP), pyrkivät valtion tukeen, mutta yleensä vanhemmat tarvitsevat hankkia useimmat AT-laitteet, joita lapsensa saattaa tarvita luokkahuoneessa. (Yleisnäkymä AT:sta, joka tulisi tarjota LD-lapsellesi, vieraile https://www.fctd.info/factsheet/atlaws.) Vaikka monet AT-palvelut ovat edullisia (joitakin ovat arkiesineitä, kuten korostimet ja liimattavat muistiinpanot organisaatioon), toiset voivat olla kalliita. Turhan menojen välttämiseksi useimmat koulut tekevät tämän pakolliseksi keskusteluksi vanhemmille ja opettajille vuosittain IEP-kokouksissa auttaakseen määrittämään, mitkä työkalut ovat eniten hyödyllisiä.

AT:n käyttö voi olla tehokas lähestymistapa oppimisvaikeuksisen lapsen toiminnan parantamiseen koulussa ja kodissa. LD-oppilailla on usein eniten menestystä, kun he voivat käyttää vahvuuksiaan heikkouksien voittamiseen; temppu on vain löytää järjestelmä tai laite, joka toimii heidän erityistarpeisiinsa. AT pystyy tasoittamaan pelikentän LD-lapsille ja parantamaan oppimisvaikeuksisen lapsen toiminnallista itsenäisyyttä. AT mahdollistaa vammaisten lasten matkustamisen, sosiaalisten ja vapaa-aika aktiviteettien osallistumisen, menestymisen koulussa ja normaaleiden elämien johtamisen, mikä on syy siihen, miksi Family Center on Technology and Disability -tyyppiset organisaatiot ovat niin innokkaita työstään ne luokkahuoneeseen ja kotiin.