Lukio ja korkeammat odotukset

Vanhempien osallistuminen

Lukio ja korkeammat odotukset Olen lasteni puolestapuhuja sanan varsinaisessa merkityksessä. Tein vastuulleni ilmoittaa kaikille heidän lukion opettajilleen, ohjaajilleen ja rehtoreilleen, että perheen tavoitteemme oli saada heidät opiskelemaan. Kysyisin:"Kuinka voit auttaa meitä pääsemään sinne, ja mitä meidän on tarjottava sinulle ja mitä meidän on tehtävä auttaaksemme itseämme?" Ymmärrä, että opettajat, jotka rakastavat ammattiaan, haluavat olla osa oppilaidensa menestystä. Kun sinä, vanhempi, kerrot opettajalle, että perheellä on korkeat odotukset oppilaansa kohtaan, tämä opettaja ottaa oppilaan kanssa aivan toisenlaisen asenteen. Opettaja alkaa vaalia, rohkaista, haastaa ja motivoida oppilasta menestymään.

Mutta opettaja on vain yksi osa yhtälöä. Oppilaan ja vanhemman on pysyttävä yhtä motivoituneina. Kun Chris aloitti lukion, aloin pitää kalenterissani hänen poissaolonsa ja myöhästymisensä kotona. Jos hän oli poissa koulusta, tein muistiinpanon. Jos hän jäi väliin avauskellosta hammaslääkärikäynnin takia, tein muistiinpanon. Kun hänen raporttikorttinsa tuli kotiin, tarkistin, kuinka monta päivää hän oli poissa tai myöhässä, ja tarkistin sen kirjanpitoani vastaan. Päivät täyttyivät, ja tiesin, että Chris ei jättänyt koulua väliin tai ilmestynyt myöhään ilman hyvää syytä. Tämä oli melko helppo tapa pitää häntä silmällä, ja hän tiesi, että tein sen, eikä se mielestäni häirinnyt häntä. Häntä tavallaan ilahdutti, että välitin niin paljon.

Yhdellä lukukaudella hän tuli kotiin raporttikortin kanssa, joka osoitti kolme kertaa niin monta päivää koulusta poissaoloa kuin minulla oli kalenterissani. Kun kysyin häneltä siitä, hän katsoi raporttikorttia ja hänen silmänsä suurenivat.

"Sen täytyy olla virhe, äiti", hän sanoi. "Ehkä tietokoneessa oli virhe." Hän vakuutti minulle, ettei hän ollut jättänyt koulua väliin.

Vaikka olin valmis uskomaan häntä, minun piti myös tarkistaa koulusta varmistaakseni. Seuraavana aamuna menin Chrisin kanssa ennen koulua vararehtorin toimistoon ja näytin hänelle todistuskorttia, jossa oli liikaa poissaoloja. Hän puhui heti.

"Voi, neiti Chandler, olen niin pahoillani. Aiomme ilmoittaa kaikille vanhemmille, että kaikkien lasten poissaolopäivien raportoinnissa oli virhe. En usko, että yksikään heistä meni oikein. Chris oli täällä, kun hän sanoi olevansa täällä."

Olin helpottunut siitä, että kaikki oli hyvin, ja kun lähdin hänen toimistostaan, vararehtori sanoi minulle:"Satoja selvityskortteja meni ulos väärällä määrällä poissaoloja, mutta sinä olet ainoa vanhempi, joka on soittanut tai pysähtynyt tarkista se."

Muistutin häntä siitä, että minulla on korkeimmat odotukset lapsiani kohtaan ja että heidän pitäisi käydä joka päivä luokassa. Chris hymyili ja sanoi:"Joo, äitini on siinä. Emme edes yritä mitään, koska tiedämme, ettemme voi laittaa hänelle mitään."

Minun piti nauraa, kuinka hyvin poikani ymmärsi minua!

Minun piti myös ilmoittaa vararehtorille, että olisin hänen toimistossaan aina, kun Chrisin neljän vuoden aikana tuossa koulussa tapahtuisi jotain, koska lapseni ja minä olimme opiskelemassa. Kaikki, mikä uhkasi suistaa tämän tavoitteen, vaati välitöntä huomiotani. Yksi ensimmäisistä lukiovierailuistani, jo ennen sitä päivää vararehtorin toimistossa, oli ohjaajan toimistossa.

Hyvällä neuvonnalla on merkitystä
Korostan tätä jokaisessa työpajassa ja luokassa, jota opetan:Sinun on tutustuttava koulun ohjaajiin. Varmista, että he tietävät, mitä odotat opiskelijaltasi, ja pyydä heidän apuaan pitämään opiskelijasi korkeakoulupolulla. Sinusta ja opiskelijastasi tulisi tulla lukion ohjaajasi parhaita ystäviä. Varaa tapaamisia, tarkoitan useita, neljän vuoden aikana keskustellaksesi kaikista mahdollisuuksista ja vierailla sitten yhdessä yliopiston resurssikeskuksessa. Sinun tulisi oppia tekemään tutkimusta yhdessä opiskelijasi kanssa ja varaamaan aikaa Internetissä surffailuun, luetteloiden katseluun ja esimerkkihakemuksiin.

Sinun on seurattava, mitä opiskelijasi tarvitsee valmistuakseen lukiosta. On hienoa olla yliopistoon sitoutunut, mutta sinun on ensin suoritettava lukio. Osavaltioiden vaatimukset vaihtelevat, ja jopa osavaltioiden sisällä vaatimukset muuttuvat, joten keskustele opiskelijasi koulun kanssa nykyisestä valmistumisen vähimmäismäärästä. Tässä on tarkistuslistasi kaikista perusasioista, jotka sinun tulee pitää mielessä lukiossa. Älä pelkää lisätä asioita luettelooni – tämä on vain aloituspaikka sinulle.

  • Tapaa opettajia ja ohjaajia joka vuosi.

  • Keskustele korkeakoulutavoitteistasi opettajien ja järjestelmänvalvojien kanssa joka vuosi ja tarpeen mukaan.

  • Kannusta koulusi opettajia ottamaan sinuun yhteyttä kertoakseen huolensa siitä, miten oppilaasi menestyy luokassaan tai koulussa yleensä.

  • Tiedä kurssivaatimukset, jotka opiskelijasi tarvitsee valmistuakseen ja viittaa niihin usein.

Vuosi kerrallaan Lukio, vuosi vuodelta
Vanhemmille, jotka ovat siirtymässä keskikouluun -työpajassani, käyn aina läpi neljän vuoden odotukset lukiolaisille. Vanhemmat ovat yleensä hieman hämmentyneitä lukiosta, mutta runsaan tiedon ja varhaisen koulutuksen ansiosta vanhemmat ovat valmiita ja tietävät mitä odottaa.

Kun opiskelijasta tulee fuksi , kaikki alkaa laskea valmistumisen ja korkeakoulun suorittamiseen. Fuksikurssit, arvosanat ja opintosuoritukset tulevat osaksi opiskelijan opintosuoritusta, ja fuksi arvosanoja käytetään määritettäessä opiskelijan arvosanan keskiarvoa (GPA). Fuksiaktiviteetit, kunnianosoitukset ja palkinnot voidaan myös luetella korkeakoulu- ja stipendihakemuksissa. Lukio on suurta aikaa! Kaikki tekemäsi valmistautuminen, hyvien tapojen kehittäminen ja akateemisen huippuosaamisen kannustaminen alkaa todella näkyä lukiossa.

Tämä ei tarkoita, että voit löysätä mitään jo harjoittamasi osallistumista. Teini-ikäinen ei ehkä käyttäydy sillä tavalla, mutta osallistumisesi kouluun on hänelle silti tärkeää. Nyt on aika tutustua lukion valmistumisvaatimuksiin. Istu alas ja pohdi oppilaan kanssa, mitä kursseja hänen tulisi käydä. Tutki testivaatimukset. Jos lukiossasi on lähtökoe – koe, jonka opiskelijasi on läpäistävä valmistuakseen – sinun pitäisi tietää siitä nyt. Jatka osallistumista kaikkiin vanhempien opettajien kokouksiin ja ala käydä yliopistojen taloudellisen tuen iltoja ja/tai korkeakoulumessuja. Ei, se ei ole liian aikaista. Samalla kun olet siinä, tutustu urakehitysohjelmiin tai -resursseihin ja vieraile yliopiston resurssikeskuksessa. Tutustu näihin asioihin nyt – aiot käyttää niitä paljon seuraavien vuosien aikana.

Toisen vuoden opiskelija vuosi on tärkeä henkilökohtaiselle kasvulle ja kiinnostuksen kohteiden kehittymiselle, jotka vievät opiskelijasi aikuisuuteen. Ei enää fuksi, mutta ei vielä yläluokkalainen, toisen vuoden opiskelijalla on jonkin verran vapautta tutkia. Käytä sitä! Ota oppilas mukaan toimintaan, joka kiinnostaa häntä – yrität tunnistaa vahvuuksiasi, kykyjäsi, kykyjäsi ja kiinnostuksen kohteitasi, joten rohkaise monenlaisia ​​mahdollisuuksia.

  • Seuraa akateemista edistystä varmistaaksesi, että tavoitteet saavutetaan.

  • Testaus alkaa kymmenennellä luokalla, joten sinun on valmistauduttava harjoituksiin SAT:t ja ACT:t.

  • Liity kampuksen urakehitysklubiin.

  • Vapaaehtoinen!

  • Pidä korkeakoulu mukana keskustelussa.
Juniori vuosi on silloin, kun opiskelijoiden on pohdittava vakavasti toisen asteen jälkeisiä vaihtoehtojaan. Yliopistokokeet, korkeakouluvierailut ja stipendirahojen etsiminen alkavat nyt. Etkö ole iloinen, että tiedät, missä yliopiston resurssikeskus on?

Nuorempana opiskelijan on rekisteröidyttävä suorittaakseen SAT-testin (Scholastic Aptitude Test) ja ACT-testin (joka ennen merkitsi American College Testing -testiä, mutta nyt käytetään vain lyhennettä ACT). Jos kokeiden tekeminen ei ole opiskelijasi vahvuus, sinun kannattaa harkita kurssin suorittamista, joka on erityisesti suunniteltu auttamaan lapsia pääsemään SAT:n läpi. Kysy neuvonantajaltasi tai etsi netistä kurssi lähelläsi. Kun olet verkossa, voit tutkia korkeakouluja. Lähetä esitteitä kaikilta, jotka vastaavat tarpeitasi (sinun on ensin luettava tämän kirjan yliopiston luku). Käytä aikaa rajataksesi valinnan noin kuuteen, seitsemään tai kahdeksaan korkeakouluun, joihin opiskelijasi voisi nähdä osallistuvan. Ja kuten aina, pidä silmällä yleistä akateemista edistystä. Arvosanaerot nyt voidaan vielä korjata kesäkoulussa.

Kaikki sopii eläkeläiselle . Kaiken kovan työn palkkiot tulevat näkyviin. Sinun on silti pidettävä tarkasti kirjaa kokeiden päivämääristä, korkeakouluhakujen määräajoista ja stipendin hakuajan määräajoista. Akateemikot eivät saa joutua senioriitin (sairaus, joka vaikuttaa pian valmistuviin) uhriksi:Seniorjuhlista, seniori-juhlista ja senioriasemasta huolimatta kotitehtävät on vielä tehtävä ja projektit vielä kesken. Kun hakemukset on tehty ja korkeakoulujen hyväksynnät alkavat saapua postitse, sinun on autettava korkeakoulun valinnassa.

On helppo hukkua lukion vaatimuksiin. Oppilas voi helposti tuntea itsensä eksykseksi tai hukkuvaksi. Jos he eivät saaneet ajanhallintatunteja yläasteella, nyt on pikakurssin aika.

Lukion neljän vuoden aikana heidän on opittava tekemään muistiinpanoja, tekemään tutkimusta ja kirjoittamaan molempien tuloksia. Aiemmin opittuja hyviä opiskelutottumuksia on vahvistettava. Opiskelijoiden on myös pysyttävä ympärillään olevan tekniikan mukana. Lapsilla tämä ei yleensä ole ongelmallista, mutta vanhempina meidän on muistettava rohkaista sitä, mihin emme itse ehkä ole niin virittyneet. Tietokoneet ja Internet ovat välttämättömiä oppilaan selviytymiselle, joten konekirjoitustunnit ovat pakollisia.

Samaan aikaan korkeakouluun sidotun opiskelijan on suoritettava niin paljon matematiikkaa ja luonnontieteitä kuin tarjotaan sekä kaikki heidän korkeakoulun edellyttämät kurssit. Jos tämä kuulostaa mielestäsi helpolta, yritä suorittaa se teini-ikäisen kanssa. He kertovat sinulle, että se voi olla helvetin vaikeaa. Mutta se ei ole mahdotonta.

Ikään kuin tämä ei olisi tarpeeksi, korkeakoulut etsivät opiskelijoita, joilla on vankka pohja myös ei-akateemisissa aineissa. Osallistuminen palvelukerhoihin, kirkkoon, urheiluun tai mihin tahansa vapaaehtoistoimintaan on korkeakouluopiskelijalle osoitus monipuolisesta henkilöstä ja houkuttelevasta korkeakouluopiskelijaehdokkaasta. Vielä parempi, jos opiskelijasi ottaa johtavan roolin opiskelijahallinnossa, koulun henkiryhmissä tai koulun ulkopuolisissa toimissa, korkeakoulut huomaavat ja reagoivat myönteisesti.

Oston ulkopuolinen toiminta Tee kaikki
Lukio tarjoaa lapsille niin monia mahdollisuuksia; Kehotan työpajavanhempiani hyödyntämään niitä kaikkia, mutta oikeassa elämässä kukaan ei voi. Ota sitten niin monta kuin voit ja työskentele oppilaan kanssa päättääksesi, mitkä ohjelmat – opetussuunnitelmat tai opetussuunnitelman ulkopuoliset – ovat hänelle järkevimpiä. Ohjelmat, kuten erityiset kerhot, musiikki, kuoro, teatteri, urheilu, hurraus, tanssi ja akateeminen kilpailu, ovat vain muutamia lukion opiskelijoiden saatavilla olevista ohjelmista. Ja se on vain koulun kautta. Kaikki nämä asiat ovat olemassa koulun ulkopuolella, ja lisäksi on toimintaa, kuten partiotoimintaa, vapaaehtoistyökerhoja, kirkkoryhmiä ja sosiaalisia kerhoja, jotka voivat liittyä kouluun tai olla täysin erillisiä. Nämä aktiviteetit eivät ole vain hyvä tapa osoittaa korkeakouluhakemuksessa, että opiskelija on hyvin kehittynyt, vaan ne voivat tarjota akateemista ja henkilökohtaista edistystä, puhumattakaan kypsyydestä ja itsetunnosta.

Advanced Placement (AP) -luokat ovat korkeakoulutason kursseja, joita tarjotaan lukiossa. Vaikka AP-tunnit tarjoavat syvemmän katsauksen käsittelemäänsä aiheeseen ja lisäävät siten opiskelijan tietämystä aiheesta, niillä on myös muita etuja. Lukuvuoden lopussa opiskelijat suorittavat opiskelemassaan aineessa AP-kokeen. Jos he läpäisevät, luokka vastaa lukukautta korkeakoulussa. Ota tarpeeksi AP-tunteja ja läpäise tarpeeksi AP-kokeita, ja opiskelijasi aloittaa opiskelun joidenkin perusvaatimusten poissa tieltä. Tämä strategia säästää sekä rahaa (et maksa opintopisteistä) että aikaa (opiskelijasi korkeakouluaikataulussa on nyt tilaa muulle kuin Englanti 101). AP-tunnit näyttävät myös hyviltä opiskelijasi korkeakouluhakemuksessa, koska ne ovat hyvä osoitus siitä, että hän osaa käsitellä korkeakoulutason materiaalia.

Sinulla on vahva rooli vanhempana. Vaikka onkin totta, että lapsesi ovat ihmisiä, joiksi heidän on tarkoitus olla riippumatta siitä, mitä teet, on myös totta, että rohkaisusi (ja lannistuksesi) muokkaa heidän polkuaan elämässään. Auta opiskelijaasi tekemään oikeat koulutuspäätökset, jotka johtavat tutkintoon ja tuottavaan uraan. Ole mukana oppilaidesi ainevalinnoissa, kouluissa ja koulun ulkopuolisissa toimissa. Unelmoi heidän kanssaan – taistele unelmien tuhoajia vastaan ​​äläkä tule sellaiseksi itse. Sinun tehtäväsi on pitää silmällä lapsesi elämässä olevia ihmisiä, jotka yrittävät tyhjentää unelmoijan ja karkottaa hänet ennen kuin he tekevät mitään pahaa.

Opiskelijan auttaminen opintoalan valinnassa on vain jatkoa sille, mitä olet jo tekemässä, jos olet noudattanut tämän kirjan ohjeita. Kannusta tutkimista, vaali heidän kykyjään ja mieltymyksiään ja rekisteröi heidät luokille, jotka herättävät heidän kiinnostuksensa. Joskus se tarkoittaa vapaaehtoistyötä tai uuden ulkopuolisen ryhmän tutkimista.

Lukion aikana molemmat lapseni osallistuivat myös nelivuotiseen korkeakouluvalmisteluohjelmaan Upward Bound, jota sponsoroi Kalifornian yliopisto Davis (UC Davis). Ohjelma kehitettiin antamaan ensimmäisen sukupolven (kukaan perheestä ei ole valmistunut nelivuotisesta korkeakoulusta) pienituloisille opiskelijoille mahdollisuus osallistua korkeakouluun. Toisen vuoden lukiovuoden lopusta fuksivuoden loppuun korkeakoulussa he viettivät kuusi viikkoa jokaisesta kesälomasta (kesäasunto-ohjelma) yliopistoon osallistuen yksilöllisiin akateemisiin ja erityisiin aiheisiin liittyviin luokkiin, joista ansaitsi jopa kymmenen lukiota. valinnaisia ​​opintopisteitä ja kokenut korkeakouluympäristön. Kuusi upeaa viikkoa he asuivat kampuksen asuntoloissa, osallistuivat tunneille, vierailivat Oregon Shakespeare -festivaaleilla Ashlandissa, Oregonissa, leiriytyivät useiden päivien ajan, osallistuivat lahjakkuusshow'hun ja järjestivät omia valmistujaisjuhliaan.

Lukuvuoden aikana yliopisto-opiskelijat ohjasivat ja neuvoivat Upward Bounders (UB'ers), auttoivat suunnittelemaan lomajuhlia ja tapaamisia ja veivät lukiolaiset osavaltion laajuisille yliopistomatkoille. Näin Chris ja Corey päättivät kouluista, joihin he osallistuisivat. Chris valitsi ensin Kalifornian yliopiston Irvinessä, mutta lopulta hän päätti osallistua UC Davisin yliopistoon. Mikä tärkeintä, Upward Bound -ohjelma auttaa opiskelijoita valmistautumaan korkeakoulun pääsykokeeseen (SAT). Minusta on tullut ohjelman itse nimitetty tiedottaja, koska se toimii! Henkilökunta työskentelee ahkerasti parantaakseen jokaisen opiskelijan arvosanan keskiarvoa, parantaakseen oppimistaitoja, auttaa kohottamaan opiskelijan itsetuntoa ja itseluottamusta sekä rikastuttamaan akateemista ja sosiaalista kehitystä. Joka kesä, kun Chris ja Corey palasivat kotiin, näin heissä uutta kypsyyttä. He suhtautuivat vakavammin akateemiseen suoritukseensa.

Yliopistoon valmistautuminen Upward Bound ei ole ainoa korkeakouluvalmisteluohjelma maailmassa. Käytä opiskelijasi kesiä laajentaaksesi ja rikastuttaaksesi heidän koulutustaan. Yliopistokampukset sponsoroivat usein harjoittelupaikkoja lukiolaisille. He tarjoavat myös retkiä ja tutustumiskäyntejä lukiolaisille, jotka haluavat maistaa korkeakoulukokemusta. Vanhempana meidän on etsittävä ohjelmia alueeltamme ja rohkaistava lukiolaisiamme osallistumaan.

Tutustu innovatiivisiin ohjelmiin, kuten UC Berkeleyn California Early College Academyyn. Tämän ohjelman avulla heikommassa asemassa olevat lukiolaiset voivat saada lukion loppuun samalla, kun he ansaitsevat opintopisteitä, tavallaan kuin pieni korkeakoulu lukion sisällä. Gates-säätiön Early College High School -aloitteen rahoittama opetus on ilmaista, ja opiskelijat hyväksytään sosioekonomisten tarpeiden perusteella. Ja en tekisi velvollisuuttani, jos en huomauttaisi, kuinka hieno ohjelma Upward Bound on; Tarkista verkossa, onko lähelläsi yliopistossa UB-kurssia. Toinen mahdollisuus tutkia ovat koulusta työhön -ohjelmat, kuten alueellinen ammattiohjelma (ROP), joka tarjoaa lukukausimaksutonta off-kampuksella työssäoppimista lukion aikana. Tämä auttaa lapsia kehittämään työtaitoja ja tutkimaan mahdollisia uravalintoja. He jopa saavat lukion opintopisteitä koulun hyväksymistä töistä. ROP-tunnit ovat avoimia kaikille kuusitoistavuotiaille ja sitä vanhemmille. Opiskelijat saavat luokkahuoneopastusta, sitten heidät sijoitetaan koulutuspaikalle neljänä päivänä viikossa ja palaavat luokkahuoneeseen yhtenä päivänä viikossa. Vaikka useimmat ohjelman työpaikat eivät tarjoa palkkaa, jotkut tarjoavat, ja jotkut tarjoavat myös ammatillisen sertifiointiprosessin.

Niin monta vaihtoehtoa
Lastemme auttaminen tekemään vaikeita päätöksiä on iso osa vanhemmuutta. Kyse ei ole vain korkeakoulun valitsemisesta, vaan joskus siitä, mitä halutaan ja mitä tarvitaan. Koko heidän elämänsä meidän on näytettävä lapsillemme, kuinka järkeillä ja ajatella asioita tarkastelemalla minkä tahansa tilanteen hyvät ja huonot puolet. Järkevien päätösten tekemisen harjoitteleminen tulisi aloittaa varhain, kuten edellä mainitsin. Eikä se lopu siihen, kun lapset käyvät lukion – saatat luulla, että he ovat saavuttaneet järjen iän, mutta ohjaavaa kättäsi tarvitaan silti oikeaan suuntaan.

Chris kokeili reservikoripallojoukkuetta fuksivuotena Florin High Schoolissa. Hieman yllätyksekseni hän onnistui. En muistanut Chrisin olleen paljon koripallon harrastaja aiemmin elämässään, mutta kannatin hänen osallistumistaan ​​urheiluun niin kauan kuin se ei haitannut hänen opintojaan, mutta koripallokautta väistämättä vastannut arvosanan lasku oli aina keksitty kesäkoulussa. Ja kuten opit tästä kirjasta, korkeakouluun sitoutunut opiskelija tarvitsee muutakin kuin tutkijoita näyttääkseen houkuttelevalta korkeakoulussa. Urheilu on arvokas rakennuspalikka korkeakouluhakemuksessa.

Viikkoja hän osallistui uskollisesti harjoituksiin ja viikkoja hän istui penkillä vakiintuneena toissijaisena pelaajana. Hänet annettiin toisinaan pelin viimeisille jäljellä oleville minuuteille, kun hänen joukkueensa oli paljon edellä. Koripallo oli enemmän harrastus, jotain virkistävää ajanvietettä ja hyvä tapa kuulua johonkin suureen. Se ei myöskään ollut huono tapa houkutella tyttöjä.

Hän jatkoi työskentelyä kenttätaitojensa parissa ja päätti juniorivuotensa yliopistojoukkueessa. Ymmärsimme kaikki, että hän ei aikonut voittaa mitään yliopisto-stipendejä lattialla olevista kyvyistään, mutta hänellä oli silti hauskaa. Hän joutui opiskelemaan ylioppilasvuotensa alussa yliopistojoukkueeseen, mutta ymmärsimme, että koe oli vain muodollisuus. Hän olisi mukana joukkueessa, jos haluaisi. Mutta tänä vuonna minulla oli muutama huolenaihe ilmaista hänelle tämän tärkeimmän vuoden suhteen.

Tee oikeat päätökset Parhaista yrityksistä huolimatta hänen arvosanansa saivat aina osuman koripallokauden aikana – ei koskaan tarpeeksi saamaan minut todella ajattelemaan vakavasti, että hänen pitäisi erota joukkueesta, mutta tarpeeksi huolestuttamaan minua. Välittömästi koulupäivää seuraavat harjoitusyöt kestivät yleensä myöhään iltaan, joskus yli 21.00. Sitten hän olisi valmis tekemään läksyjä reilusti yli puolenyön. Nuorten ja vanhusten välisenä kesänä hänen täytyi käydä kesäkoulussa saadakseen GPA-arvonsa takaisin 3.0:aan. Tämä huolestutti minua todella, koska tämä oli nyt hänen viimeinen vuotensa eikä hänellä olisi kesää nostaa GPA:ta ennen valmistumista. Yhteisymmärryksemme siitä, että koripallo tuli toiseksi tutkijoiden jälkeen, näytti menneen ulos ikkunasta.

Chris ja minä keskustelimme vakavasti. Keskustelimme mahdollisuudesta, että hän saisi urheilustipendin akateemisen stipendin sijaan, ja jopa hän oli samaa mieltä siitä, että potentiaali piilee jälkimmäisessä. Ehdotin häntä harkitsemaan vakavasti perheemme tavoitetta opiskella yliopistossa ja sitä, kuinka vaikeaa hänen olisi säilyttää nykyinen arvosanan keskiarvo tulevalla koripallokaudella. Hänen täytyi päättää, halusiko hän pelata tarpeeksi huonosti kärsiäkseen kiinniottelun aiheuttamasta stressistä ja rasituksesta päästäkseen valitsemaansa korkeakouluun. Hänen täytyi myös kohdata se tosiasia, että hän ei todennäköisesti ollut tarpeeksi hyvä pelaaja pelaamaan yliopistopalloa. Ja lopuksi hänen täytyi kysyä itseltään, oliko koripallon pelaaminen hänelle tarpeeksi tärkeää, jotta sitä pidettäisiin intohimonaan.

Sanoin Chrisille, että tuen hänen päätöstään ja auttaisin jopa antamalla tutorointia tai muuta akateemista apua, jos hän haluaisi jatkaa pelaamista. Jätimme sen siihen. Hän meni kokeisiin ja hänet valittiin joukkueeseen. Sinä päivänä hän tuli luokseni ja ilmoitti minulle päätöksestään luopua koripallokaudesta ja säilyttää arvosanan keskiarvo, joka antaisi hänelle parhaat mahdollisuudet valita korkeakoulu. Hän sanoi, että se oli turhaa.

Olin niin ylpeä hänestä. Hän oli punninnut kaikki tekijät ja tehnyt päätöksen, jonka tiedän olevan vaikea, mutta se oli lopulta hänen etunsa. Kun kerron tämän tarinan vanhemmille työpajoissani, minulta kysytään usein, murskasinko Chrisin unelmat vai lameninko hänen henkeään olemalla niin suorapuheinen hänen kanssaan hänen koripallokykynsä puutteesta. Uskon, että vanhemmilla on velvollisuus olla rehellisiä lapsille. Yksi asia on tukea ja vaalia heitä heidän unelmissaan, mutta toinen asia on rakentaa väärää toivoa. Rohkaisemalla häntä tähtäämään korkealle todellisuus ja kokemus paljastivat minulle ja Chrisille, että hänen akateeminen kykynsä ylitti paljon hänen urheilulliset kykynsä. Chris osoitti vuosikymmeniä pidemmän kypsyyden valitessaan korkeakoulukoulutuksen sen sijaan, että hänellä oli huono mahdollisuus pelata palloa.

Lapsemme kohtaavat vaikeita päätöksiä joka päivä. Päätös siitä, kokeillaanko huumeita, seksiä vai antautuako vertaispaineelle, voi olla elämän tai kuoleman valintoja. Se voi tarkoittaa elämää tai kuolemaa, jos vanhempi ei ole auttanut häntä kehittämään järkeilytaitoja, jotka johtavat järkeviin, myönteisiin päätöksiin.

Neiti Sharon sanoo
Seuraa oppilaasi: Et voi laittaa elektronista valvontalaitetta teinille, mutta voit vaatia pysymään ajan tasalla. Harkitse matkapuhelimen rahoittamista kommunikoinnin helpottamiseksi.

Tunne koulusi ohjaajat: Älä odota, kunnes opiskelijallasi on kuritusongelma. Aloita suhde positiivisesti:Pysähdy kekseihin ja hymyile esitelläksesi itsesi ja opiskelijasi.

Pyydä mentorien apua: Mentoreita löytyy monista paikoista koulun ja virallisten mentorointiorganisaatioiden ulkopuolelta. Etsi todennäköisiä ehdokkaita kirkostasi, perheestäsi, virkistyskeskuksesta ja naapurustosta.

Tutkimuksen rikastusohjelmat: Tarkista oppilaan repusta päivittäin monisteiden, lentolehtisten ja vanhemmille osoitettujen muistiinpanojen varalta, erityisesti koulun ensimmäisen tai kahden kuukauden aikana. Suuri osa erityisohjelmiin liittyvästä tiedosta - koulun jälkeinen tutorointi, varhainen yliopistovalmistus jne. - lähetetään kotiin tässä ajassa, etkä voi luottaa siihen, että opiskelija muistaa toimittaa ne sinulle. Sinun on pysyttävä asian päällä.


Previous:

Next: