Kansallisen PTA:n opas koulumusiikkiohjelmiin
Kansallinen PTA:n opas koulumusiikkiohjelmiin
Tuo sinulle National PTA®.
Vanhempana sinun tulee odottaa, että lapsesi koulumusiikkiohjelma noudattaa tiettyjä standardeja. Kun olet luonut kotiisi musiikillisen ympäristön kiinnostuksen herättämiseksi, on opettajan tehtävä jatkaa prosessia. Mutta miten voit arvioida koulun musiikkiohjelman laatua?
On kolme tapaa kertoa, onko koulu, jossa pienet lapsesi käyvät, hyvää työtä altistaessaan heidät musiikille:
- Onko luokassa yksinkertaisia soittimia, kuten rumpuja, koskettimia, kielisoittimia ja ksylofoneja? Luokkahuonetoimintoihin tulee sisältyä soittimien johdatus ja perusohjeet äänien saamiseen niillä. On tärkeää, että lapset oppivat kunnioittamaan instrumentteja ja muita huolellista käsittelyä vaativia esineitä. Tämä oppitunti voidaan opettaa samalla, kun opettaja näyttää luokalle, kuinka kova tai pehmeä ääni voidaan tuottaa koskettimistolla tai rummulla.
- Tarjoaako opettaja erilaisia mahdollisuuksia musiikin tekemiseen luokkahuoneessa? Opetetaanko lauluilla laskemista vai aakkosia? Pelaako luokka musiikkipelejä? Säestääkö joku luokkaa pianolla tai kitaralla laulamassa suosikkikappaleita? Tähän kuuluu vanhempien lasten kutsuminen luokkaan laulamaan tai esiintymään soittimilla, sekä musikaalisten vanhempien tai jopa ammattilaisten kutsuminen.
- Onko koulussa pätevä musiikinopettaja? Onko lapsesi opettaja saanut asianmukaisen musiikkikasvatuksen koulutuksen? Koulutettu opettaja valitsee vain kappaleet, jotka sopivat lasten rajoitettuun äänialueeseen. Koska nuorilla äänillä on vain noin viiden sävelen alue, laajempaa skaalaa vaativat kappaleet estävät pieniä lapsia yrittämästä ja ottamaan hauskaa musiikista. Monet opettajat suosittelevat yksinkertaisia kansanlauluja, lauluja kuvakirjoista, joita lapset voivat katsoa laulaessaan, tai lauluja, joissa on ääniä ("Old MacDonald" on ilmeinen esimerkki).
Kun lapsesi saapuvat peruskouluun, heidän tulee saada säännöllistä (useammin kuin kerran viikossa) musiikkiopetusta pätevältä opettajalta. Ihannetapauksessa musiikkikasvatus tulisi sisällyttää muihin oppiaineisiin, kuten yhteiskuntaoppiin, kielitaitoon ja taiteeseen. Ja sen tulisi olla peräkkäistä, ja jokaisen vuoden opetussuunnitelma perustuu siihen, mitä lapset oppivat edellisenä vuonna. Tämä antaa heille mahdollisuuden saavuttaa uusia saavutuksia uusien haasteiden kautta.
4. luokalle tai viimeistään yläasteella lasten koulun tulee tarjota heille mahdollisuus laulaa kuorossa tai muussa kokoonpanossa sekä mahdollisuus ottaa instrumentaalimusiikkitunteja pienen kokoonpanon yhteydessä, mieluiten jousi-, vaski- ja soittimia ja puupuhaltimia. Kansalliset taidekasvatuksen standardit määrittelevät musiikinopetuksen vapaaehtoiset standardit luokille K-12. Niissä kuvataan, mitä jokaisen opiskelijan tulee tietää ja osata tanssissa, teatterissa ja kuvataiteessa sekä musiikissa. Taiteen ammattikasvattajat valmistelivat ne kansallisten koulutusstandardien sisältämien uudistusten toteuttamiseksi.
-
Kiitospäivä, Hanukka, joulu, uusivuosi – vuoden loppu on hektistä perheille. Mutta entä omaishoitajat, joilla on usein oma perhe ja työnantajan perhe hoidettavana? Kaksinkertainen loma voi tarkoittaa kaksinkertaista stressiä! Oletko huolissasi siitä -
Kukaan ei ole koskaan sanonut, että vanhemmuus olisi helppoa, ja se ei ole koskaan niin totta kuin jos teet työn yksin yksinhuoltajana. Stressaava, haastava ja joskus kauhean yksinäinen ovat vain muutamia tapoja, joilla yksinhuoltajaäidit kuvailevat -
Koulujen sulkeminen ja uudet virtuaaliset oppimisaikataulut antavat joillekin vanhemmille takakuvia pandemian alkamisesta. Henkilökohtaiset tunnit ovat olleet normaaleja monille tänä lukuvuonna, mutta nyt opettajien työuupumus, henkilöstöpula ja jatk
