Mitä kysytään esikoulun valmiustestissä
Esikoulun (tai pre-k) valmiustestit auttavat varhaisen kasvatuksen ammattilaisia arvioimaan, kuinka valmis lapsi on esikouluun. Arvioinnit sisältävät yleensä numeroiden ja kirjainten tunnistamista, laskemista, suuren ja pienen motorikehityksen sekä kykyä kertoa johdonmukainen tarina. Lapset voivat kuunnella tarinaa ja vastata verbaliin kysymyksiin, tunnistaa kirjaimia tai numeroita ja suorittaa erilaisia fyysisiä aktiviteetteja, jotka auttavat tulevia opettajia arvioimaan heidän valmiustasoaan. Esikoulukäynti näkyy auttavan valmiudessa.
Kirjain- ja numerotunnistus
Tutkiva opettaja saattaa habeb taulukon, jossa hän voi merkitä erilaisia taitoja. Kun oppilas tunnistaa oikein kirjaimet tai numerot, hän merkitsee suuren ruudun arviointisivulle. Jotkut arviointilomakkeet sisältävät alueen, jossa hän voi merkitä, onko lapsi kykenemässä laskemaan eteenpäin 10:een ja pystyykö hän toistamaan aakkoset. Testattajat saattavat käyttää peliä lastesi huomiota kiinnittämiseen ja auttamaan häntä ylittämään hermostuneisuuden vieraalle puhumiseen ja testiin ottamiseen.
Suuret motoritaidot
Lapsesi saattaa pyytää suorittamaan useita aktiviteetteja esikoulukokeen aikana. Näihin saattavat kuulua yhden jalan päällä seisominen, hyppääminen, hypähdys ylöspäin ja alaspäin, pallon pompittaminen tai pavun heittäminen. Arvioija saattaa pelkästään pyytää lastasi suorittamaan useita tehtäviä, tai hän saattaa esitellä pelin, kuten hyppelypeli, joka luontevasti sisältää joitakin testattavia fyysisiä kykyjä. Suuret motoritaidot auttavat osoittamaan lastesi potentiaalisia kykyjä osallistua koulutoimintaan.
Pienet motoritaidot
Lastesi kyky pitää kynää, käyttää pastellia, leikata saksetilla ja liimata asioita yhteen liimalla voi vaikuttaa siihen, kuinka helposti hän pärjää luokkahuoneen aktiviteeteissa. Arviointi voi sisältää kirjainten tai muotojen jäljittämistä kynällä tai pastellilla, kuvan värjäystä tai leikkaamista viivan lungo. Pienien motoriaikaiden arviointi voi yhdistyä kuvajoukon järjestämiseen tietyssä järjestyksessä ja liimaamiseen paperille.
Annekdoottinen arviointi
Testaaja saattaa lukea tarinan lastallesi ja sitten kysyä kysymyksiä tarinasta. Lastesi kyky muistaa yksityiskohdat ja laittaa ne järjestykseen kertoo arvioijalle ja tuleville opettajille, kuinka hyvin hän pystyy pitämään tiedon mielessä. Annekdoottinen arviointi saattaa myös sisältää muistiinpanoja siitä, onko lappsi ujo vieraiden kanssa, ymmärtääkö hän, miten tervehtiä aikuista kohteliaasti ja miten hän vuorovaikui testinjohtajan kanssa yleisesti. Se tarjoaa myös paikan lisätietojen merkintään, kuten "käyttää lasit" tai "tarvitsee pyörätuolin sovituksen".
-
Koulumatkalla kotiin ei kauan sitten, ekaluokkalainen tyttäreni leikkisi puhelimitse. Kysyin, kelle hän puhui, ja kun hän vastasi Kaverilleni, tunsin sen tunteen. Se oli sama ennustava solmu vatsassani, jonka tunsin äskettäin, kun annoin 4-vuotiaalle -
Uskalla mainita äidiystäville, että joskus haaveilet Lumikki-olion elämästä. Jatka selittämällä, ettei se ole lepoksi, joka hän saa, eikä hänen keittotaidoikseen. Se on se lasirakente, joka rakennettiin hänen ympärillään pitämään ihmisten kädet pois -
Normaalia kevyempi kuukautisvuoto voi johtua monista asioista, mukaan lukien raskaus, stressi ja sairaus. Joskus nainen saattaa olla vuotoa ja luulla kuukautistensa alkavan, mutta ei näe enempää verenvuotoa. Tämä voi olla nistymisvuoto, joka on raska
