• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Piaget & amp ; Early Childhood Development

Jean Piaget olikehityshäiriöitä psykologi, joka keskittyi tarkkailemalla lapsia ja miten ne kasvavat . Koska hänen elinaikanaan opiskelu- ja havainnot lapsen kehitykseen , voimme nyt nähdä, miten lapset edetä heidän ajattelutapaa erityisiä ikäisille . Voimme osoittaalapsen läpimurtoja ja tietää, milloinlapsi saa liikaa tietoa , tai ei tarpeeksi . Se on ollut erittäin hyödyllinenkoulutusjärjestelmässä .
Historia

Vuodesta1920 kuolemaansa asti vuonna 1980 , Sveitsin tutkija ja psykologi Jean Piaget viettänyt suurimman osan elämästään oppimisen havainnointiin ja löytää uusia teorioita ihmisen kehityksen . Mukaan piaget.org , Piaget oli yksi tavoite hänen tutkimus : selvittää, miten tieto kasvaa . Teoreetikko keskityttiin miten muutoksetlapsen ajattelua tapahtui . " Child Development" John . W. Santrock osoittaa, että Piaget kehitti monet hänen ajatuksia tutkimalla ja havainnoimalla hänen kolme lastaan ​​, Laurent , Lucienne ja Jacqueline sekä havainnoimalla ja haastattelemalla muita lapsia .
Sensomotoriset Stage

Piaget teoria kognitiivinen kehitys jakautuu neljään vaiheeseen . Kussakin vaiheessa lapset ovat jatkuvasti järjestämällä ja sopeutuminen uutta tietoa ja kokemuksia; Piaget havaitsi, että lapset oppivat katselemalla ja sitten tekee .

Piaget n neljässä vaiheessa sijoitettu eri ikäryhmissä . Mukaan " Child Development "sensomotoriset vaihe kestää syntymästä noin kahden vuoden iässä . Pikkulapset yrittää tutkia ja ymmärtäämaailmaa fyysisiin toimiin . Pikkulapselle kuulla ja nähdä asioita ja oppia kunkin tilanteen . In " Child Development " Santrock antaaesimerkinvastasyntynyt imee pullon . Ensinlapsessa vain imeäpullon kun se on sijoitettu suoraan suuhunsa , niin hän alkaa liikkua kohtipullon kun se on sijoitettu lähellesuuta . Vastasyntynyt alkaa oppia, mitäpullossa on käytetty ja että hän voi liikkua sitä kohti , kun nälkäinen . Vauva on oppimisen kautta hänen toimintansa ja yrittää saada tolkkua maailmasta . Aikanasensomotorisen vaiheessalapsessa selvittää ymmärtävät vastustaa pysyvyys , mikä on kunlapsi ymmärtää, ettäesine on edelleen olemassa , vaikka sitä ei voi nähdä , koskettaa tai kuullut . Esimerkiksi joslapsi ei ole tarttunutkäsite esineen pysyvyys näkeelelun ja sittenäiti piilottaalelun ,lapsi ei etsi sitä . Mutta kunlapsi kehittyy esineen pysyvyys , hän jatkaa etsimäänlelua kun se on piilossa; vauvan tietäälelu on vielä jossain .
esioperatiivisten Stage

Piaget n esioperatiivisten vaiheessa esiintyy lapsilla ikäryhmässä seitsemän vuotta vanha . Santrok n " Child Development ", toteaa , että lapset tässä vaiheessa alkaa edustamaanmaailmaa sanojen ja kuvien . Lapset alkavat laittaa kuvia ja symboleita todellisia merkityksiä . Näet usein lasten piirustus ja luoda kuvia siitä, miten he näkevät maailman tai mitä he uskovat . Heidän ajatuksensa eivät ole täysin valmis ja monimutkaisia ​​; Esimerkiksi Santrock kirjoittaa, ettälapsi vastaapuhelimeen ja kun kysyttiin , tulee nyökkää hiljaa sijaan sanallisesti antaavastauksen .
Betoni toimintakykyisiä

konkreettisia operatiivisia vaiheessa vuotiaille lapsille seitsemän 11 vuotias alku ajatella loogisesti . Santrock antaaesimerkiksi " Child Development " : on olemassa kaksi palloa saveasamankokoisia . Lapsen kellot joku heittää yhdenpallotpitkän linjan ja sitten kysyilinja savi on suurempi kuinpallo savea . Vuonna Piaget konkreettiset toiminnalliset vaiheessalapsi pystyy ymmärtämään, ettäpallot savi ovatsamat , vaikka ne ovat eri muotoisia .
Muodollinen toimintakykyisiä

Loppuvaiheessa vuonna Piaget teoria lapsen kehitystä onmuodollinen operatiiviseen vaiheeseen , iät 11 kautta aikuisuuteen . Santrock kertoo, että lapset voivat ajatella abstraktisti , idealistisesti ja loogisesti tässä vaiheessa . Santrock todetaan, että lapset voivat verrata vanhempiensa muille. He ajattelevat heidän ihanteellinen tyyppi ja he myös voivat ratkaista ongelmia järjestelmällisesti . Lapset alkavat kehittyä syitä miksi asiat tapahtuvat ja tapahtuu elämässä . Ne tulevat loogisessa ajattelussa .