Moottorisen ja kognitiivisen kehityksen ero

Yksinkertaisesti sanottuna moottorisen ja kognitiivisen kehityksen suurin ero on se, että kun moottorinen kehitys koskee ruumiin ja sen fyysisten ominaisuuksien ja kykyjen kehittymistä, kognitiivinen kehitys koskee mielen kehittymistä. Kuitenkin ne yläpäällekkäin, koska ihmisen mieli ja ruumis kehittyvät yhdessä.

Fyysiset muutokset

Moottorinen kehitys tapahtuu, kun fyysisiä muutoksia tapahtuu ihmisen kehityksen aikana. Nämä fyysiset muutokset sisältävät painon kasvun ja yleis kasvun sekä aistimuksellisten havaintojen kehityksen edistymisen, niin että vauvat tulevat tietoisempina fyysisestä tilastaan ja fyysisestä tilasta, jota he asuvat. Moottorinen kehitys edistyy näiden fyysisten kehitysten mukana.

Moottorisen kehityksen muutokset

Vauvoina reflexit ovat ihmisten ensisijainen moottorinen fyysinen kyky. Kuitenkin, kun heidän kehityksensä etenee, he saavat yhä edistyneempiä moottorisia taitoja, mukaan lukien rajatut jalojen, pääen ja runon hallinta. Jotain yhtä yksinkertaista kuin oman pään nosto voi olla tärkeä moottorinen kehitysvaihe. Vastaavasti, kun heidän fyysisiä kehityksensä jatkuu, moottoriset kyvytset tulevat monimutkaisemmiksi ja edistyneemmiksi. Esimerkiksi vauvat oppivat käyttämään pienempiä kasvoja hienomotorisiin taitoihin.

Kehtypsykologia

Kehtypsykologiassa asiantuntijat tutkivat, miksi lapset ajattelevat eri tavalla kuin aikuiset. Toisin sanoen, miksi lapsen vastaus tiettyyn kysymykseen on eri kuin aikuisen vastaus? He löysivät, että lapsen mieli on luonteeltaan eri kuin aikuisen mieli. Vaikka moottoriset ja fyysiset kehitykset ovat relevantteja siihen, miksi lapsen mieli on erilainen, useimmat asiantuntijat keskittyvät enemmän aivojen kognitiiviseen kehitykseen.

Piagetin neljä vaihetta

Jean Piaget oli 20. vuosisadan sveitsiläinen ajattelija, joka kehitti teorian lapsuuden kehityksestä, jossa kognitiivinen kasvu on keskeisin kehityksen näkökohta. Ehkä hänen biologian taustansa ja luonnon tutkimisen vuoksi Piaget uskoi, että ihmiset, kuten muut olennot, sopeutuvat ympäristöönsä. Hän ymmärsi tämän sopeutumisen kognitiivisen kehityksen ilmentymänä. Hänen teoriansa koostuu neljästä kognitiivisen kehityksen vaiheesta: (1) 0-2 vuotiaana ihmiset oppivat, että he voivat hallita fyysistä ympäristöään; (2) 2-7 vuotiaana ihmiset kehittävät edistyneempiä ja monimutkaisempia ajattelukuvioita ja voivat ratkaista käsitteellisiä ongelmia; (3) 7-11 vuotiaana ihmiset alkavat ajatella fyysisten ongelmien ratkaisemista; ja (4) 11-15 vuotiaana ihmiset alkavat päättellä ja ajatella loogisia ratkaisuja ongelmiin.

Previous:

Next: