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Desarrollo de intereses especiales

Desarrollo de intereses especiales

Una de las mayores ventajas que tienen los adolescentes educados en el hogar sobre sus compañeros escolarizados es el "tiempo". La educación en el hogar lleva menos tiempo que el aprendizaje en el aula. Incluso el educador en el hogar más estructurado rara vez dedica más de dos a cuatro horas al día a estudiar. El resto del tiempo se dedica a perseguir intereses y desarrollar talentos. Michelle Bolton es un buen ejemplo. Ella ha sido educada en casa desde el segundo grado. Debido a que estableció su propio horario para el trabajo escolar, la práctica y las lecciones, pudo disfrutar de una flexibilidad que no está disponible para los estudiantes que asisten al salón de clases. Michelle comenzó a tocar la trompa cuando tenía trece años. Cuando tenía diecisiete años, había recibido una invitación para tocar en el Carnegie Hall de la ciudad de Nueva York. Sus talentos personales pudieron prosperar en el entorno de educación en el hogar porque tenía mucho tiempo para desarrollar su especialidad. Incluso cuando agrega tiempo para las tareas del hogar, las comidas y otros requisitos diarios, los adolescentes educados en el hogar tienen de cuatro a diez horas al día que pueden usar de la forma que deseen.

Algunos los adolescentes usan este tiempo para disfrutar de actividades extracurriculares tradicionales como deportes, club de teatro o música. Otros usan su tiempo para desarrollar experiencia en cocina, historia antigua, diseño de vestuario, ajedrez, caballos, vela, historia familiar, jardinería, cerámica y una miríada de otras actividades. Por ejemplo, un estudiante que es un naturalista en ciernes puede comenzar usando guías de campo para ayudarla a catalogar las plantas, insectos y animales en su propio patio trasero. Sasha Earnheart-Gold, una educadora en el hogar, estableció un grupo sin fines de lucro que capacita a agricultores en Bolivia y México para propagar y cuidar manzanos. Su organización recibió subvenciones y premios que ayudaron a financiar la plantación de mil doscientas plántulas y luego enviarlas a los agricultores de todo el mundo para alimentarlas y comercializarlas en el mercado mundial. Sasha terminó la educación en el hogar a nivel de escuela secundaria a los trece años, y durante una de sus giras de trabajo y estudio en el extranjero, se inspiró en alguien que conoció y concibió su empresa, Apple Tree International. Sasha se encuentra actualmente en Dartmouth y uno de sus sueños es viajar por el mundo, probando manzanas que sus estudiantes, agricultores de algunas de las regiones más pobres del mundo, han plantado.

Un adolescente interesado en la música podría escuchar música por su cuenta, participar en un coro de jazz en el colegio comunitario local, tomar una clase de teoría musical basada en Internet y tocar el piano en su iglesia de forma gratuita y en los restaurantes locales para obtener consejos.

Para aquellos educadores en el hogar cuyas pasiones incluyen los deportes competitivos, existen ventajas y desventajas. El estudiante que se toma en serio un deporte individual probablemente mejorará más como educador en casa que como estudiante de escuela porque tiene más tiempo para practicar y tiene la libertad de entrenar con los mejores entrenadores de su área, no solo con los de su escuela secundaria local. escuela.

Los educadores en el hogar que quieren jugar en equipos deportivos de escuelas públicas, sin embargo, enfrentan algunos obstáculos. Algunos estados permiten que los educadores en el hogar participen en sus programas deportivos y otros no. Si desea que su estudiante de educación en el hogar juegue en un equipo de una escuela pública, deberá planificar con anticipación y averiguar cuáles son los requisitos para su área. La mejor manera de hacer esto es comunicarse con la escuela y ver cuál es su política de educación en el hogar. Tenga en cuenta, sin embargo, que los lugares en estos equipos pueden ser muy competitivos y los sentimientos pueden ir en contra del estudiante educado en el hogar. Si a su hijo se le permite participar en un equipo, lo más probable es que deba cumplir con los requisitos académicos de la escuela. Un estudiante de educación en el hogar en Wisconsin decidió ir a la escuela por primera vez para estar en el equipo de gimnasia de la escuela. Sin embargo, después de un año, decidió regresar a casa porque extrañaba a su familia y quería retomar sus lecciones de piano y de ballet que había tenido que abandonar debido a su horario escolar. Esta familia pudo llegar a un compromiso con la Asociación Atlética Interescolar de Wisconsin, en la que la niña no participó como educadora en el hogar, sino como estudiante transferida. Según su acuerdo, el estudiante debía comenzar a tomar clases en el campus una semana antes del primer encuentro y tomar veinte horas de materias optativas. Esto no le importó tanto porque pudo tomar clases de arte, educación vial y sala de estudio. Siguió siendo una estudiante transferida durante la temporada de gimnasia, pero luego regresó a casa después de eso para recibir educación en el hogar a tiempo completo.

Algunos educadores en el hogar eligen no jugar en equipos de escuelas públicas porque no quieren que su hijo tener que cumplir con los requisitos académicos de la escuela. Otros educadores en el hogar optan por no participar porque temen que si se le permite al estado regular los requisitos académicos de un educador en el hogar debido a los deportes, es solo cuestión de tiempo antes de que el estado intente establecer todos los requisitos de educación en el hogar.

Algunas familias que educan en el hogar han sorteado el problema de los deportes en las escuelas públicas creando sus propios equipos de educación en el hogar. Una familia en Pensilvania comenzó su propia liga de baloncesto. El primer año solo tenían siete personas de once a diecisiete años. Para el tercer año del equipo, tenían suficientes jugadores para tres equipos:uno para niños de siete a diez años, uno para niños de diez a trece años y uno para estudiantes de secundaria. Jugaron en pequeñas escuelas cristianas y otros equipos de educación en el hogar en su área.

Si tiene un hijo talentoso y apasionado por los deportes, planee con anticipación y sea creativo. No hay razón para que su hijo no pueda recibir una educación en el hogar de primer nivel y aún así desarrollar sus talentos atléticos al máximo.