Seis Etapas de Desarrollo Infantil

Los psicólogos utilizan etapas de desarrollo del niño para crear puntos de referencia para el crecimiento y la madurez . Varias teorías distintas de desarrollo han surgido , pero una de las teorías más amplias de desarrollo fue creado por Lawrence Kohlberg . Kohlberg basa su concepto de desarrollo infantil moral fuera de las cuatro etapas de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Kohlberg utiliza hito teoría del desarrollo cognitivo de Piaget para crear una noción más amplia de desarrollo infantil cognitiva que incluye seis etapas en lugar de inicial
. La obediencia y el castigo de Piaget cuatro

Las dos primeras etapas de desarrollo se producen en los dos primeros años de vida de un niño . En la primera etapa , el niño comienza a entender que hay reglas establecidas por más personas poderosas (adultos) que se deben seguir o de lo contrario se emitirá un castigo. El niño no ha desarrollado un sentido del bien y el mal moral . En cambio, " mal " se define como evitar las consecuencias negativas , ya que no son deseables .
Individualismo

Por la segunda etapa , el niño empieza a darse cuenta de que cada persona tomará decisiones para servir sus intereses individuales . El niño se da cuenta de que no todo el mundo piensa lo mismo acerca de buenas opciones y malas decisiones. El niño también comienza a reevaluar la idea del castigo . En la primera etapa , el castigo significa que una acción que estaba mal. En la segunda etapa , el niño se da cuenta de que el castigo es más como un riesgo que una declaración definitiva sobre la moralidad de una acción. En esta etapa, los niños no se ven a sí mismos como parte de un grupo o sociedad . La teoría de Piaget se refirió a esta creencia como el egocentrismo .
Relaciones Interpersonales

En la tercera etapa, los niños comienzan a desarrollar un sentido de los actos buenos que son deseables en sí y por sí mismos en lugar de deseable puramente por el bien de evitar el castigo . Los niños comienzan a desarrollar la empatía y la compasión por los demás, y las decisiones ahora implican el impacto en otras personas. Piaget también marcó esta etapa alrededor de los 8 años , y señaló que a esta edad los niños quieren ser útiles para sus familias . La identidad como parte de un grupo o sociedad comienzan a emerger.
Orden Social

En la cuarta etapa , los niños comienzan a asociarse fuertemente con la sociedad en general y comenzar a considerar los efectos de sus acciones en una escala mayor . Los niños desarrollan un sentido de deber de la propia comunidad o país. Las cosas buenas son buenas porque apoyan el bienestar de la sociedad en lugar de porque son buenas porque evitan el castigo o son morales . Los niños pueden ver el significado detrás de las leyes y los códigos morales . Piaget creía estas habilidades de razonamiento complejo comenzaron desarrollo a la edad de 11.
La sociedad y el
individual

La quinta etapa es en gran parte una reevaluación de la relación del niño con la sociedad . El niño reconoce que lo que es bueno para la sociedad no siempre es el adecuado para el individuo . Los niños en esta etapa comienzan a evaluar sus valores individuales y tratar de evaluar su mundo con respecto a cuál de sus valores se reflejan y que no lo son. Kohlberg cree que no todas las personas van a llegar a esta etapa , pero que si lo hacen, es más probable que ocurra después de los 16 años Piaget creía que se establecieron todos los procesos de desarrollo y por completo a los 16 años
Universalidad

etapa final de Kohlberg es la etapa en que el niño (en realidad un adulto joven por este punto ) comienza a determinar cuáles son los principios y valores son universales , independientemente de las circunstancias. Ellos entienden y dan prioridad a conceptos abstractos como la dignidad o la justicia humana . Kohlberg reevaluado con frecuencia la viabilidad de la sexta etapa porque muy pocos adultos que habían alcanzado firmeza . Kohlberg finalmente se estableció en la sexta etapa una etapa teórica solamente.

Previous:

Next: