Δημόσια Εκπαίδευση : Γονείς , Εκπαιδευτικοί & amp ? Ήθη

Ένα κοινό στόχο των γονέων και των εκπαιδευτικών είναι να εξασφαλιστεί η ηθική ανάπτυξη των παιδιών . Σύμφωνα με τον Richard Weissbourd , διευθυντής της ανθρώπινης ανάπτυξης και το πρόγραμμα ψυχολογίας στο Χάρβαρντ Graduate School of Παιδείας , το 70 τοις εκατό των δημόσιων σχολείων οι γονείς θέλουν τα σχολεία για να διδάξουν τα παιδιά σωστό από το λάθος , και το 85 τοις εκατό θέλουν να διδάξουν τις αξίες . Ενώ οι εκπαιδευτικοί που ασχολούνται με το χαρακτήρα και τη συμπεριφορά των μαθητών που εγκαταλείπουν τα σχολεία τους, μερικοί θρήνο ότι κάνουν τη δουλειά των γονέων , όταν έχουν να διδάξουν ηθική συμπεριφορά .
Ηθική

Μια δυσκολία για δημόσιο σχολείο οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να διδάξουν ηθική είναι να προσδιορίσει το σύνολο των ηθικών αξιών , που έχει ευρεία έκκληση μεταξύ διαφορετικών πολιτών . Μια άλλη πρόκληση , Weissbourd επισημαίνει , είναι να βρούμε τρόπους για να πάρετε τα παιδιά να συμπεριφέρονται σύμφωνα με τις αξίες αυτές . Ο καθηγητής Λάρι Nucci του Πανεπιστημίου του Ιλινόις στο Σικάγο ισχυρίζεται ότι η εντολή των τιμών πρέπει να αναγνωρίσουν ότι κοινωνικών συμβάσεων συχνά αλλάζουν σε μια δημοκρατική κοινωνία , γεγονός που καθιστά δύσκολο για τους μαθητές να αναγνωρίσουν όλα τα στοιχεία του αξίες όπως η δικαιοσύνη και την ανθρώπινη ευημερία .


ηθική ανάπτυξη

προγράμματα χαρακτήρα της εκπαίδευσης προέκυψε από την πεποίθηση ότι η βαθύτερη κατήχηση των οικουμενικών αξιών , όπως η εντιμότητα , δικαιοσύνη και φροντίδα , θα μπορούσε να επηρεάσει τις συμπεριφορές . Χαρακτήρα της εκπαίδευσης ιδρύθηκε στο έργο του Jean Piaget και Lawrence Kohlberg . Piaget ήταν ένας ψυχολόγος που καθορίζεται ηθική ήταν μέρος της αναπτυξιακής διαδικασίας και της ανθρώπινης προέκυψε από τις διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις . Ψυχολόγος Lawrence Kohlberg χτισμένο σε αυτή την ιδέα και εντοπίστηκαν έξι στάδια της ανάπτυξης , αλλά απέρριψε την άποψη σχετικιστική του ηθών υπέρ της πεποίθησης ότι η προσήλωση σε ορισμένες αξίες καταδεικνύει τη βέλτιστη ηθική συμπεριφορά .
Η
Η στο σπίτι

Τόσο Piaget και τον Kohlberg αναγνωρίζεται ότι η ηθική ανάπτυξη που απαιτείται ευκαιρίες για τα παιδιά να συμμετέχουν σε ηθικό συλλογισμό . Σύμφωνα με το Πανεπιστήμιο του Ρότσεστερ καθηγητής Judith Γ Σμέτανα , όπως ηθική συλλογιστική αυτή διευκολύνεται από τις συνομιλίες με τους γονείς μετά από μια αμαρτία . Όταν οι γονείς να εξηγήσει τους λόγους για τους κανόνες , τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να προβληματιστούν , να απαντήσει στις ερωτήσεις και τα κατάλληλα εφαρμόζουν τις προσδοκίες για το μέλλον . Τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν περαιτέρω , όταν ασχολούνται με την ηθική επίλυση προβλημάτων , συμπεριλαμβανομένης της αναγνώρισης ένδικα μέσα ή τιμωρίες . Επειδή τόσο μεγάλο μέρος της ζωής ενός παιδιού συμβαίνει στο σχολείο , οι γονείς πρέπει να αισθάνονται μέρος της ηθικής κοινότητας του σχολείου έτσι ώστε αξίες και συμπεριφορές αλληλοενισχύονται .
Η
Στο σχολείο

Όταν πρόκειται για τη ρύθμιση της εκπαίδευσης , τα παιδιά μαθαίνουν τα ήθη από το πρόγραμμα σπουδών , τη συμπεριφορά των ενηλίκων , της σχολικής διοίκησης και τους κανόνες ομοτίμους . Ως εκ τούτου , όπως Nucci μας λέει , ηθική εκπαίδευση θα πρέπει να « ενσωματωθούν στα πλαίσια της συνολικής εμπειρίας του σχολείου . " Το πρόγραμμα σπουδών μπορεί να υποστηρίξει την ηθική εκπαίδευση μέσα από τη μελέτη των ηθικών γεγονότα και τις αποφάσεις στην ιστορία και τη λογοτεχνία και την εξέταση και συζήτηση των ηθικών ζητημάτων . Οι μαθητές πρέπει επίσης ευκαιρίες για να εφαρμόσουν ηθική λογική και ηθική ευθύνη να αναπτύξει σε τέτοια πράγματα όπως μάθηση υπηρεσίας , διοίκηση του σχολείου , την επίλυση συγκρούσεων από ομοτίμους και φοιτητών δικαστήριο .
Η
Η

Previous:

Next: