Έκφραση versus Κάθαρσις

Έκφραση versus Κάθαρσις

Θέλουμε τα παιδιά να εκφράζουν τον εαυτό τους, αλλά δεν θέλουμε να αντιδρούν και να μπερδεύουν τη δημιουργία με την κάθαρση. Η κάθαρση δεν είναι δημιουργία· είναι μόνο απελευθέρωση πίεσης. Όταν τα παιδιά ζωγραφίζουν με καθαρτικό τρόπο, ζωγραφίζουν σαν να χτυπούσαν ένα μαξιλάρι. Συνήθως βρίσκονται σε κατάσταση τάσης, ζωγραφίζουν χωρίς να σέβονται αυτό που έκαναν πριν, κακοποιούν τα πινέλα, και κάνουν βρωμιά.

Οι καθαρτικές ζωγραφιές συμβαίνουν μερικές φορές στην αρχή της διαδικασίας των παιδιών. Νιώθουν τόσο χαμένοι για το να βρουν την δημιουργική τους έμπνευση ότι ζωγραφίζουν χρησιμοποιώντας γρήγορες και άγριες κινήσεις σκριμπαρισμάτος (να μην συγχέονται με το φυσικό σκριμπάρισμα που τα πολύ μικρά παιδιά κάνουν όταν ξεκινούν να ζωγραφίζουν για πρώτη φορά). Μερικές φορές προσπαθούν καν να βυθίσουν τα χέρια τους στη χρώμα και να τα εφαρμόσουν στο χαρτί, ή να χρησιμοποιήσουν σφουγγάρια ή άλλα stage props για γρήγορες και άγριες ενέργειες. Αποδεσμεύονται νευρική ενέργεια με αυτόν τον τρόπο, αλλά δεν κινούνται προς το Σημείο Μηδέν. Όταν τελειώνουν νιώθουν καλύτερα για λίγα λεπτά, αλλά δεν έχουν τίποτα να συνεχίσουν.

Πώς μπορούμε να καθοδηγήσουμε τα παιδιά να ανακαλύψουν το δημιουργικό τους δυναμικό και να βρουν το Σημείο Μηδέν όταν είναι τόσο γεμάτα νευρική ενέργεια και ανυπομονησία; Μπορούμε να το κάνουμε φέρνοντάς τα πίσω στον εαυτό τους πέρα από τις επιφανειακές αντιδράσεις τους και ενδιαφέροντάς τα στην εφεύρεση. Πρέπει να μείνουμε δίπλα τους μέχρι να βρουν ένα αυθεντικό νήμα να ακολουθήσουν. Μπορούμε να τους ρωτήσουμε ερωτήσεις για να ξυπνήσουμε το δημιουργικό τους δυναμικό από τον ύπνο του.

Το ερωτάν πρέπει πάντα να είναι παιχνιδιάρικο και γεμάτο ενθουσιασμό για το πιθανό αποτέλεσμα. Μπορούμε, για παράδειγμα, να ρωτήσουμε με ενθουσιασμό:

  • «Τι θα κάνατε αν μπορούσατε να ζωγραφίσετε απόλυτα οτιδήποτε στον ολόκληρο κόσμο, χωρίς να ανησυχείτε; Αν μπορούσατε πραγματικά να κάνετε οτιδήποτε;»
  • «Τι θα μπορούσατε να ζωγραφίσετε αν μπορούσατε να ζωγραφίσετε αργά και με προσοχή;»
  • «Τι αν θα μπορούσατε να ξεκινήσετε με μία μεγάλη (ή μικρή) εικόνα;»
  • «Τι αν θα μπορούσατε να ζωγραφίσετε κάτι για την ζωή σας;»

Αυτές οι ερωτήσεις ενθαρρύνουν τα παιδιά να νιώσουν, χωρίς να τα αναγκάζουν σε συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Προσφέρουμε μια γενική κατεύθυνση, ένα τεράστιο χώρο, αλλά εστιάζουμε στα συναισθήματά τους τη στιγμή.

Previous:

Next: