Οδηγός δοκιμής καταλυμάτων

Οδηγός δοκιμής καταλυμάτων

Τα καταλύματα είναι ένα αγαπημένο μου θέμα για έναν απλό λόγο:Αντί να επικεντρωνόμαστε σε στρατηγικές για να «διορθώνουμε» τα παιδιά ή να κάνουμε τα παιδιά να έχουν καλύτερες επιδόσεις, εστιάζουμε στο πώς μπορεί να αλλάξει το περιβάλλον ώστε να ενσωματωθούν παιδιά που σκέφτονται διαφορετικά. Το τεστ και το περιβάλλον δοκιμών μπορεί να είναι απενεργοποιημένα και πρέπει να αλλάξουν για να ληφθούν υπόψη οι ατομικές διαφορές του παιδιού σας. Μου αρέσει να το λέω και τα παιδιά σας θα λατρέψουν να το ακούσουν.

Τα καταλύματα παραχωρούνται σε μαθητές με αναπηρία βάσει του νόμου για την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία (IDEA). Συχνά λέγεται ότι τα καταλύματα σε τεστ για μαθητές με αναπηρίες υπονομεύουν την ακαδημαϊκή ακεραιότητα και είναι μια μορφή εξαπάτησης. Αυτή η δήλωση είναι μια μορφή διάκρισης. Η αντιμετώπιση μιας μαθησιακής δυσκολίας είναι το ηθικό ισοδύναμο της κατασκευής μιας ράμπας για κάποιον σε αναπηρικό καροτσάκι. Καταρρίπτουν και τα δύο περιβαλλοντικά εμπόδια και ισοπεδώνουν τους όρους ανταγωνισμού.

Τελικά, πιστεύω ότι η στέγαση δεν είναι απλώς ένα θέμα ειδικής αγωγής, αλλά πρέπει να εφαρμόζεται σε όλους τους μαθητές. Η εκπαίδευση πρέπει να φτάσει σε κάθε παιδί όπως είναι και να καλύπτει όλες τις ατομικές διαφορές. Στα πρότυπα και στα σχολικά μας συστήματα που έχουν εμμονή με τις δοκιμασίες, αυτό το δικαίωμα αφαιρείται από τα παιδιά μας. Ανεξάρτητα από τις ετικέτες, σας ενθαρρύνω να αναζητήσετε καταλύματα για τα παιδιά σας.

Τούτου λεχθέντος, τα καταλύματα δεν είναι ασπρόμαυρα και σπάνια δίνεται στους γονείς ένας οδηγός για να τους βοηθήσει να καταλάβουν ποια θα λειτουργούσαν καλύτερα για το παιδί τους. Οι ακόλουθες αρχές θα σας βοηθήσουν να δημιουργήσετε ένα σχέδιο διαμονής για το παιδί σας. Επίσης, φροντίστε να διαβάσετε τη λίστα με συγκεκριμένα καταλύματα, τα οποία μπορείτε να τοποθετήσετε αμέσως.

Αρχή 1:Να είστε Μαθητοκεντρικοί
Δεν θα λειτουργούν όλα τα καταλύματα για όλους τους φοιτητές. Πολύ συχνά δίνουμε στα παιδιά ένα σύνολο καταλυμάτων χωρίς να σκεφτόμαστε πραγματικά τι χρειάζονται ως άτομα. Ρωτήστε το παιδί σας τι μπορεί να λειτουργήσει για αυτό. Είναι εντάξει αν δεν έχει καμία δική της ιδέα. Δώστε της μερικές προτάσεις από τη λίστα καταλυμάτων και ρωτήστε την ποιες πιστεύει ότι μπορεί να είναι χρήσιμες.

Αρχή 2:Βρείτε καταλύματα που ταιριάζουν στην κατάσταση
Είναι εξίσου σημαντικό να συνειδητοποιήσουμε ότι δεν λειτουργούν όλα τα καταλύματα σε όλες τις τάξεις. Διαφορετικές τάξεις βασίζονται σε διαφορετικές δεξιότητες και η καθεμία μπορεί να χρειάζεται το δικό της σύνολο καταλυμάτων. Ξεκινήστε λοιπόν καινούργια με κάθε μάθημα, σκεφτείτε το ξανά και μετά αποφασίστε τι καταλύματα θα λειτουργήσουν.

Αρχή 3:Μην πηδάς το όπλο
Συχνά δίνεται στα παιδιά ένα κατάλυμα που δεν φαίνεται να λειτουργεί, επομένως διακόπτεται αμέσως. Αλλά η πραγματικότητα είναι ότι δεν θα ξέρετε τι κατάλυμα θα λειτουργήσει σε ποια κατάσταση έως ότου το παιδί σας έχει την ευκαιρία να δοκιμάσει ένα, να το αποτύχει, να το επαναξιολογήσει και μετά να προσπαθήσει ξανά. Αυτή η διαδικασία δοκιμής και λάθους είναι ο μόνος τρόπος για να δοθεί η δυνατότητα σε έναν μαθητή να ανακαλύψει τι καταλύματα χρειάζεται.

Αρχή 4:Μοντέλες δεξιοτήτων συνηγορίας
Δίνεται τόση έμφαση στην ιδέα ότι τα παιδιά πρέπει να είναι συνήγοροι του εαυτού τους. Πώς όμως μπορούν να μάθουν τις απαραίτητες δεξιότητες; Λοιπόν, ξεκινά με το να μαθαίνουν από το παράδειγμά σου. Πολλοί γονείς ντρέπονται όταν προσπαθούν να πολεμήσουν για τα παιδιά τους, αλλά μην τρομάζετε. Έχετε κάθε δικαίωμα να υπερασπιστείτε το παιδί σας. Μοιραστείτε με το παιδί σας πώς αισθάνεται να μιλάτε με δασκάλους και ενημερώστε του τι έχετε στο μυαλό σας. Μοντελοποιήστε καλές δεξιότητες συνηγορίας κάνοντας τον θυμό σας εποικοδομητικό και εργαστείτε για να δημιουργήσετε μια συνεργασία με τους δασκάλους του παιδιού σας. Το πιο σημαντικό, πάντα να μιλάτε για το παιδί σας όχι από την άποψη των ελλειμμάτων και των διαταραχών, αλλά από την άποψη των δυνατοτήτων και των αδυναμιών.

Αρχή 5:Δημιουργία ευκαιριών για αυτοσυνηγορία
Ο τελικός στόχος είναι το παιδί σας να μπορεί να ζητήσει το ίδιο κατάλυμα. Ωστόσο, οι αυτοσυνήγοροι δεν δημιουργούνται από τη μια μέρα στην άλλη. Είναι παράλογο να πετάς ένα παιδί σε μια τάξη και να περιμένεις από αυτόν να πάει σε έναν δάσκαλο που δεν γνωρίζει και να ζητήσει καταλύματα. Αντίθετα, προσπαθήστε να δημιουργήσετε ευκαιρίες για επιτυχημένη υπεράσπιση του εαυτού σας. Για παράδειγμα, συνεργαστείτε με έναν δάσκαλο που ξέρετε ότι κατανοεί τα καταλύματα, δημιουργήστε καταλύματα με αυτόν τον δάσκαλο εκ των προτέρων και, στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί σας καταλύματα ή συζητήστε σχετικά με τη διαμονή του. Η δημιουργία αυτών των ασφαλών ευκαιριών θα δώσει στο παιδί σας τις δεξιότητες και την αυτοπεποίθηση που χρειάζεται για να περάσει σε πιο δύσκολες καταστάσεις ως θετικός συνήγορος του εαυτού του.

Στην αρχική σελίδα δοκιμών


Previous:

Next: