Οδηγός για Προσαρμογές Εξετάσεων
Οδηγός για Προσαρμογές Εξετάσεων
Οι προσαρμογές είναι αγαπημένο θέμα μου για έναν απλό λόγο: Αντί να εστιάζουμε σε στρατηγικές για να "διορθώσουμε" τα παιδιά ή να κάνουμε τα παιδιά να εκτελούν καλύτερα, εστιάζουμε στο πώς το περιβάλλον μπορεί να αλλάξει για να ενσωματώσει παιδιά που σκέφτονται διαφορετικά. Το τεστ και το περιβάλλον εξετάσεων μπορεί να είναι αναπηρικό και πρέπει να αλλάξει για να προσαρμοστεί στις ατομικές διαφορές του παιδιού σας. Μου αρέσει να το λέγω αυτό, και τα παιδιά σας θα αγαπήσουν να το ακούσουν.
Οι προσαρμογές χορηγούνται σε μαθητές με αναπηρίες υπό το Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Συχνά λέγεται ότι οι προσαρμογές στα τεστ για μαθητές με αναπηρίες απειλεί την ακαδημαϊκή ακεραιότητα και είναι μια μορφή csalone. Αυτή η δήλωση είναι μια μορφή διάκρισης. Η προσαρμογή μιας μαθησιακής αναπηρίας είναι η ηθική ισοδύναμη της κατασκευής μιας γκάτας για κάποιον σε αναπηρικό καρέκλα· και τα δύο σπάουν περιβαλλοντικά εμπόδια και εξομαλύνουν το πεδίο του αγώνα.
Τελικά, πιστεύω ότι η προσαρμογή δεν είναι μόνο θέμα ειδικής αγωγής, αλλά πρέπει να εφαρμόζεται σε όλους τους μαθητές. Η εκπαίδευση πρέπει να φτάνει κάθε παιδί όπως είναι και να προσαρμόζει όλες τις ατομικές διαφορές. Στα σχολεία μας που εγκλωβίζονται στα πρότυπα και τα τεστ, αυτό το δικαίωμα αφαιρείται από τα παιδιά μας. Ανεξαρτήτως των ετικετών, σας ενθαρρύνω να διωξίτε προσαρμογές για τα παιδιά σας.
Με αυτό που είπαν, οι προσαρμογές είναι μακριά από μαύρο και λευκό, και οι γονείς σπάνια δίνεται ένας οδηγός για να τους βοηθήσει να καταλάβουν ποια θα δουλέψει καλύτερα για το παιδί τους. Οι ακόλουθες αρχές θα σας βοηθήσουν να δημιουργήσετε ένα σχέδιο προσαρμογών για το παιδί σας. Επίσης, βεβαιωθείτε να διαβάσετε τη λίστα συγκεκριμένων προσαρμογών, τις οποίες μπορείτε να βάλετε σε εφαρμογή αμέσως.
Αρχή 1: Εστίαση στον Μαθητή
Δεν θα δουλέψουν όλες οι προσαρμογές για όλους τους μαθητές. Πολύ συχνά δίνουμε στα παιδιά ένα σετ προσαρμογών χωρίς να σκεφτούμε πραγματικά τι χρειάζονται ως άτομα. Ρωτήστε το παιδί σας τι μπορεί να δουλέψει για την. Είναι οκ αν δεν έχει δικές της ιδέες. Δώστε της μερικές προτάσεις από τη λίστα προσαρμογών και ρωτήστε την ποια πιστεύει ότι μπορεί να είναι χρήσιμη.
Αρχή 2: Βρείτε Προσαρμογές που Ταιριάζουν στην Κατασταση
Είναι εξίσου σημαντικό να συνειδητοποιήσετε ότι δεν δουλεύουν όλες οι προσαρμογές σε όλα τα μαθήματα. Διαφορετικά μαθήματα καλούν διαφορετικές δεξιότητες και κάθε ένα μπορεί να χρειαστεί το δικό του σετ προσαρμογών. Έτσι ξεκινήστε ξανά με κάθε μάθημα, σκεφτείτε το, και μετά καταλήξτε σε ποιες προσαρμογές θα δουλέψουν.
Αρχή 3: Μην Σκώψετε νωρίτερα
Τα παιδιά συχνά δίνεται μια προσαρμογή που δεν φαίνεται να δουλεύει, οπότε διακοπεται αμέσως. Αλλά η πραγματικότητα είναι, δεν θα ξέρετε ποια προσαρμογή θα δουλέψει σε ποια κατάσταση μέχρι το παιδί σας να έχει την ευκαιρία να δοκιμάσει μια, να αποτύχει σε αυτή, να την αξιολογήσει ξανά, και μετά να δοκιμάσει ξανά. Αυτή η διαδικασία δοκιμής και σφάλματος είναι ο μόνος τρόπος για να ενδυναμώσετε έναν μαθητή να ανακαλύψει ποιες προσαρμογές χρειάζεται.
Αρχή 4: Δείξτε Δεξιότητες Υποστήριξης
Το πολύ τονίστηση δίνεται στην ιδέα ότι τα παιδιά πρέπει να είναι οι δικοί τους υποστηρικτές. Αλλά πώς μπορούν να μάθουν τις απαραίτητες δεξιότητες; Λοιπόν, ξεκινάει με αυτά που μαθαίνουν από το παράδειγμά σας. Πολλοί γονείς γίνονται να νιώθουν ντροπή όταν προσπαθούν να αγωνιστούν για τα παιδιά τους, αλλά μην φοβάστε. Έχετε κάθε δικαίωμα να υποστηρίξετε το παιδί σας. Μοιραστείτε με το παιδί σας πώς νιώθετε όταν μιλάτε με δασκάλους, και ας ξέρει τι έχετε στο μυαλό σας. Δείξτε καλές δεξιότητες υποστήριξης κάνοντας την οργή σας constructive, και εργαστείτε για να σχηματίσετε μια συνεργασία με τους δασκάλους του παιδιού σας. Το σημαντικότερο, μιλήστε πάντα για το παιδί σας όχι σε όρους ελλείψεων και διαταραχών, αλλά σε όρους δυνατοτήτων και αδυναμιών.
Αρχή 5: Δημιουργήστε Ευκαιρίες για Αυτο-υποστήριξη
Ο τελικός στόχος είναι για το παιδί σας να μπορεί να ζητήσει προσαρμογές μόνος του. Ωστόσο, οι αυτο-υποστηρικτές δεν δημιουργούνται από αύριο. Είναι απροσδόκητο να πετάξετε ένα παιδί σε μια τάξη και να περιμένετε να μαρσιάρει μέχρι έναν δάσκαλο που δεν ξέρει και να ζητήσει προσαρμογές. Αντίθετα, προσπαθήστε να δημιουργήσετε ευκαιρίες για επιτυχημένη αυτο-υποστήριξη. Για παράδειγμα, εργαστείτε με έναν δάσκαλο που ξέρετε ότι είναι κατανόησης για προσαρμογές, ρυθμίστε προσαρμογές με αυτόν τον δάσκαλο εκ των προτέρων, και μετά να ζητήσει το παιδί σας από τον δάσκαλο προσαρμογές ή να κάνει μια συζήτηση για την προσαρμογή του. Η δημιουργία αυτών των ασφαλών ευκαιριών θα δώσει στο παιδί σας τις δεξιότητες και την αυτοπεποίθηση που χρειάζεται για να μπει σε πιο δύσκολες καταστάσεις ως θετικός αυτο-υποστηρικτής.
Σε Tests homepage
-
Οι αιμορροΐδες είναι φλέβες που έχουν φουσκωθεί και γεμίσει με αίμα (φλεβοίδες). Πολλές γυναίκες τις βιώνουν για πρώτη φορά κατά τη διάρκεια της κυοφορίας ή της μεταγεννητικής περιόδου για διάφορους λόγους, συμπεριλαμβανομένης της ροπής ορμόνων, εσωτ -
Ένας εξαιρετικός μπαμπασιττερ είναι ένα актив για τις οικογένειες, αλλά αν μόλις ξεκινάτε την αναζήτηση σας για μπαμπασιττερ ή θέτετε νέες τιμές για τις δικές σας υπηρεσίες μπαμπασιττερ, μπορεί να αναρωτιέστε: Ποια είναι η τρέχουσα τιμή για μπαμπασιτ -
Ότε προσλαμβάνετε μια μpaidί, ψάχνετε για κάποιον να καλύψει έναν πολύ σημαντικό ρόλο: Φροντίδα για τα παιδιά σας. Ως τέτοιο, αυτό δεν είναι άτομο που θέλετε να κόβετε λεφτά. Ακριβώς όπως σε οποιαδήποτε άλλη δουλειά, πρέπει να δίνετε αύξηση στην μpai
