Τι είναι η Υπερλεξία;

Τι είναι η Υπερλεξία;

Ο όρος υπερλεξία δημιουργήθηκε το 1967 και χαρακτηρίζεται συνήθως από τέσσερα στοιχεία. Αυτά περιλαμβάνουν προηγμένες δεξιότητες ανάγνωσης, εκμάθηση ανάγνωσης νωρίς χωρίς να διδαχθούν, ισχυρή προτίμηση για γράμματα και βιβλία, και συνοδευτική νευροαναπτυξιακή διαταραχή.

«Όταν ο όρος χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά, στα έτη '60, η υπερλεξία χρησιμοποιήθηκε συγκεκριμένα για να περιγράψει παιδιά με νευροαναπτυξιακές αναπηρίες που έδειχναν και αρκετά προηγμένες δεξιότητες ανάγνωσης λέξεων», εξηγεί η Λάουρα Τζάστις, PhD, ειδική στην επιστήμη ομιλίας και ακοής και καθηγήτρια εκπαιδευτικής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Ohio State. «Υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι που ορίζεται (ή διαγιγνώσκεται) η υπερλεξία, με τον πιο συνηθισμένο να είναι η διάκριση μεταξύ των γνωστικών ικανοτήτων και των δεξιοτήτων ανάγνωσης, έτσι ώστε οι δεξιότητες ανάγνωσης να ξεπερνούν πολύ πέρα από το αναμενόμενο με βάση τη γνώση.»

Δηλαδή, τα παιδιά με υπερλεξία είναι συχνά αυτοδιδάκτες αναγνώστες που μπορούν να διαβάζουν πολύ πάνω από το αναμενόμενο για την ηλικία τους, αλλά δυσκολεύονται να καταλάβουν τι διαβάζουν. Καλούνται στη γνώση του πώς να αποκωδικοποιούν γραπτές λέξεις αλλά δυσκολεύονται στην κατανόηση.

Υπερλεξία και Αυτισμός

Πενήντα χρόνια μετά την πρώτη εισαγωγή του όρου υπερλεξία, αυτή η κατάσταση συνδέεται τώρα με τον αυτισμό και αναφέρεται συχνά ως μία από τις ικανότητες savant στον αυτισμό. Ωστόσο, οι επιστήμονες δεν έχουν καθορίσει πώς συνδέεται με την αυτιστική γνώση και την τυπική απόκτηση ανάγνωσης.

Αυτό το χαρακτηριστικό είναι συχνό στον αυτισμό. [Τα παιδιά με αυτισμό] συχνά αναγνωρίζουν τις λέξεις αλλά δυσκολεύονται να κατανοήσουν το νόημα του κειμένου ή της παράγραφου.

— Ρόμπερτ Νασιίφ, PhD

«Τα παιδιά με αυτό το έντονο ενδιαφέρον για τα γράμματα απολαμβάνουν την ανάγνωση λέξεων αλλά έχουν πρόβλημα με το νόημα», λέγει ο Ρόμπερτ Νασιίφ, PhD, ψυχολόγος με εξειδίκευση στον αυτισμό που ασκεί στην Alternative Choices, ανεξάρτητη ψυχολογική πρακτική στην Πενσιλβανία. «Αυτό το χαρακτηριστικό είναι συχνό στον αυτισμό. [Τα παιδιά με αυτισμό] συχνά αναγνωρίζουν τις λέξεις αλλά δυσκολεύονται να κατανοήσουν το νόημα του κειμένου ή της παράγραφου.»

Συνολικά, η υπερλεξία συνδέεται έντονα με τον αυτισμό, με το 84% των περιπτώσεων παιδιών με υπερλεξία να προσδιορίζονται στο φάσμα αυτισμού. Ωστόσο, μόνο το 6 έως 14% των παιδιών που διαγνωσθούν με αυτισμό θα έχουν υπερλεξία. Είναι επίσης δυνατόν η υπερλεξία να παρουσιάζεται παράλληλα με άλλες νευροαναπτυξιακές διαταραχές.

Σημεία και Συμπτώματα

Το πιο προφανές και συνηθισμένο χαρακτηριστικό που συνδέεται με την υπερλεξία είναι οι επιταχυνόμενες δεξιότητες ανάγνωσης λέξεων, λέει η κα. Τζάστις. Το επόμενο πιο συνηθισμένο είναι έντονη ευγνωμοσύνη για γράμματα, άλλες τυπωμένες μορφές και μερικές φορές ακόμα και αριθμούς.

«Μερικές φορές οι γονείς παρατηρούν ότι το μικρό τους παιδί είναι απόλυτα ευγνώμων με τα γράμματα ο ίδιος τρόπος που άλλο παιδί μπορεί να είναι με φορτηγά, τρένα, μπάλες κ.λπ.», λέει ο κα. Νασιίφ. «Πολλές φορές, έχουν αγάπη για τα γράμματα עוד πριν μάθουν τους ήχους των γραμμάτων.»

Λάουρα Τζάστις, PhD

Οι εγκεφαλικές τομογραφίες δείχνουν ότι περιοχές του εγκεφάλου που σχετίζονται με την οπτική επεξεργασία μπορεί να έχουν μεγαλύτερη ενεργοποίηση chez άτομα με υπερλεξία.

— Λάουρα Τζάστις, PhD

Μόλις ξεκινήσουν να διαβάζουν ή να αποκωδικοποιούν τις λέξεις στα βιβλία, τα παιδιά με υπερλεξία θα φαίνονται εξαιρετικοί αναγνώστες, αλλά έχουν πρόβλημα να απαντήσουν σε μια συζητηματική ερώτηση επειδή υπάρχει τόσο ζήτηση γλώσσας.

«Έχω μαθητές που έρχονται στο σχολείο και διαβάζουν "Junie B. Jones" αλλά δεν έχουν τις υποκείμενες γλωσσικές δεξιότητες που συνοδεύουν την ανάγνωση σε αυτό το επίπεδο», λέγει η Νταϊάν Ουϊμετ, MA, CCC-SLP, λογοθεραπεύτρια σε σχολικό περιφέρεια του Ohio. «Δηλαδή, μπορούν να διαβάζουν σε υψηλό επίπεδο νωρίς, αλλά δεν μπορούν να κατανοήσουν τι διαβάζουν.»

Η Ουϊμετ πιστεύει ότι η δομή και η προβλεψιμότητα του αλφαβήτου είναι μέρος της έλξης προς τα γράμματα, τις λέξεις και τα βιβλία για τα παιδιά με υπερλεξία. Για αυτά, η ανάγνωση είναι επαναληπτική, περιοριστική συμπεριφορά με την αποκωδικοποίηση ως κύριο στόχο και όχι την κατανόηση.

«Οι αξιολογήσεις δεξιοτήτων ανάγνωσης μεταξύ παιδιών που είναι υπερλεξικά δείχνουν τάση να έχουν πολύ καλές οπτικο-αισθητικές δεξιότητες (π.χ., ρυθμός εντοπισμού γραμμάτων, διαγώνια περιστροφή αριθμών)», λέει η κα. Τζάστις. «Οι εγκεφαλικές τομογραφίες δείχνουν επίσης ότι περιοχές του εγκεφάλου που σχετίζονται με την οπτική επεξεργασία μπορεί να έχουν μεγαλύτερη ενεργοποίηση chez άτομα με υπερλεξία.»

Διαγνωστικοποίηση της Υπερλεξίας

Η υπερλεξία είναι συχνά παρουσία σε εξαιρετικά νωρή ηλικία, μερικές φορές ακόμα και στα νηπιακά χρόνια. Στην πραγματικότητα, κάποια παιδιά με υπερλεξία θα εμφανίσουν προηγμένες δεξιότητες ανάγνωσης όταν είναι περίπου 2 έως 4 ετών. Και κάποια με αυτή την κατάσταση μπορεί να ξεκινήσουν να διαβάζουν όταν είναι νηπιάκα.

«Οι γονείς μπορεί να παρατηρήσουν την ευγνωμοσύνη του παιδιού τους για τα γράμματα από τις 18 μήνες», λέει ο κα. Νασιίφ. «Για παράδειγμα, μπορεί να απολαμβάνουν να παίζουν με μαγνητικά γράμματα. Αν το παιδί σας κοιτάει συνεχώς τα γράμματα, τα χειρίζεται και είναι απόλυτα ευγνώμων με αυτά, ίσως θελήσετε να μιλήσετε με τον παιδίατρο του γιατί μπορεί να υπάρχουν και άλλα συμπτώματα.»

Σε εκείνο το σημείο, ο επαγγελματίας υγείας μπορεί να αξιολογήσει τη δεξιότητά τους ανάγνωσης. Μπορεί επίσης να καθορίσει αν το παιδί ενδιαφέρεται για άλλους τύπους παιχνιδιών, αν ανταποκρίνεται στους γονείς του ή αν ενδιαφέρεται να παίξει με άλλα παιδιά, λέει ο κα. Νασιίφ. Όλα αυτά τα χαρακτηριστικά βοηθούν να χτίσει μια εικόνα για το αν η υπερλεξία μπορεί να υπάρχει.

Εντούτοις, αν το παιδί σας είναι μεγαλύτερο και φαίνεται εξαιρετικά καλό στην εκφώνηση λέξεων και ανάγνωση βιβλίων, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά, ειδικά αν μαθαίνουν να διαβάζουν έξω από το τυπικό κοινωνικό πλαίσιο. Για τα παιδιά με υπερλεξία, η ανάγνωση είναι κάτι που κάνουν μόνοι τους και συχνά είναι αυτοδιδάκτες. Αν παρατηρήσετε αυτό το μοτίβο στο παιδί σας, μιλήστε με έναν επαγγελματία υγείας ή ζητήστε παραπομπή για πιο εξειδικευμένη αξιολόγηση.

Αν και δεν υπάρχει συγκεκριμένο τεστ για την υπερλεξία, ένας νευροψυχολόγος ή άλλος επαγγελματίας υγείας μπορεί να προσδιορίσει χαρακτηριστικά υπερλεξίας στο παιδί σας μιλώντας μαζί του. Μπορεί να μπορέσει να αξιολογήσει την κατανόηση γλώσσας του παιδιού σας.

Μερικές φορές η υπερλεξία μπορεί να παραλειφθεί αρχικά. Συχνά, γονείς και δάσκαλοι εστιάζουν τόσο πολύ στα σημεία ισχύος των μαθητών που δεν αναγνωρίζουν τα προβλήματα κατανόησης. Αν το παιδί σας είναι εξαιρετικά νωριός αναγνώστης, πρέπει να ελέγξετε την κατανόησή του. Ρωτήστε τους τι συνέβη στην ιστορία ή ρωτήστε συγκεκριμένες ερωτήσεις σχετικές με το κείμενο, ειδικά αν έχουν άλλες δυσκολίες μάθησης.

«Θυμηθείτε, μερικά από αυτά τα παιδιά είναι πολύ καλά στο να κρύβονται», λέει η Ουϊμετ. «Έχουν τέτοιες εξαιρετικές δεξιότητες που ένας γονέας μπορεί να δει κάτι πριν το δει ο δάσκαλος. Καταλήξτε και γίνετε λίγο πιο συγκεκριμένοι, ειδικά αν δυσκολεύονται με τις αφηγηματικές δεξιότητες.»

Είναι επίσης σημαντικό να σημειωθεί ότι οι περισσότερες φορές η υπερλεξία δεν παρουσιάζεται μόνη της. Ένα παιδί που είναι υπερλεξικό μπορεί να έχει και άλλες δυσκολίες μάθησης ή συμπεριφορακικά ζητήματα.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον κα. Νασιίφ, η υπερλεξία δεν είναι καθαρά ορισμένη στο Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών (DSM-5). Αντ' αυτού, η υπερλεξία αναφέρεται ως μέρος του αυτισμού, οπότε αν το παιδί σας έχει διαγνωσθεί με διαταραχή φάσματος αυτισμού, ίσως θελήσετε να παρακολουθείτε για σημεία υπερλεξίας επίσης.

Το κλειδί είναι να συνεχίσετε να παρακολουθείτε την νωριά ανάγνωση του παιδιού σας και να κρατάτε ημερολόγιο των παρατηρήσεών σας ώστε να μπορείτε να τις μοιραστείτε με τον πάροχο υγείας του παιδιού σας. Όσο νωρίτερα διαγνωσθεί η υπερλεξία, τόσο νωρίτερα το παιδί σας μπορεί να ξεκινήσει να αναπτύσσει δεξιότητες που απαιτούνται για να αντιμετωπιστεί οποιοδήποτε πρόβλημα κατανόησης ή γλώσσας υπάρχει.

Θεραπεία της Υπερλεξίας

Αν και η αποκωδικοποίηση λέξεων αποδοτικά και ακριβώς είναι απαρατηρητικό μέρος της ανάγνωσης, δεν είναι η μόνη δεξιότητα που απαιτείται για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Οι μαθητές πρέπει επίσης να μπορούν να κατανοήσουν τι διαβάζουν καθώς και να ενσωματώσουν τι έχουν διαβάσει στις εργασίες τους και άλλες σχολικές δραστηριότητες για να πετύχουν.

Για αυτόν τον λόγο, τα παιδιά με υπερλεξία θα χρειαστεί πιθανότατα να εργαστούν με ποικίλους ειδικούς όπως λογοθεραπευτές και νευροψυχολόγους ώστε να μάθουν τρόπους να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις τους στην ανάγνωση.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν υπάρχει καθορισμένος τρόπος θεραπείας της υπερλεξίας. Στην πραγματικότητα, τα καλύτερα σχέδια θεραπείας δεν λαμβάνουν υπόψη μόνο το ολόκληρο το παιδί αλλά σχεδιάζονται για να βοηθήσουν να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους.

«Το πρώτο ερώτημα που πρέπει να ρωτήσουμε είναι—ποια είναι τα σημεία ισχύος και αδυναμίας τους;», λέει η Ουϊμετ. «Και μετά να ρωτήσουμε, πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτά τα σημεία ισχύος για να δουλέψουμε σε αυτά τα σημεία αδυναμίας;»

Σύμφωνα με την Αμερικανική Ένωση Ομιλίας-Ακοής-Γλώσσας, μπορεί επίσης να βοηθήσει να σκεφτούμε τους μαθητές με υπερλεξία ως «αναγνώστες τυρί gruyère». Δηλαδή, οι δεξιότητες ανάγνωσής τους φαίνονται στέρεες στην επιφάνεια, αλλά υπάρχουν τρύπες σχετικές με την κατανόηση που γίνονται πιο εμφανείς καθώς μεγαλώνουν και το μαθήμα τους γίνεται πιο δύσκολο.

Να θυμάστε ότι ως γονέας, είστε μεγάλος μέρος του σχεδίου θεραπείας του παιδιού σας. Συχνά θα είστε το πρώτο πρόσωπο που θα αναγνωρίσει τι χρειάζεται το παιδί σας καθώς και τι λειτουργεί και τι δεν λειτουργεί. Κρατήστε σημειώσεις για το τι παρατηρείτε και επικοινωνήστε τακτικά με τους δασκάλους, θεραπευτές και επαγγελματίες υγείας του παιδιού σας.

Το σχέδιο θεραπείας του παιδιού σας θα εξελιχθεί και θα αλλάξει καθώς μεγαλώνει και μαθαίνει και εσείς παίζετε حيωτικό ρόλο σε αυτό. Συνολικά, τα παιδιά με υπερλεξία μπορεί να χρειαστεί να συμμετέχουν σε λογοθεραπεία, να ασκούνται στην επικοινωνία και να λάβουν μαθήματα που τους διδάσκουν πώς να κατανοούν τι διαβάζουν.

Συμβουλές για την Αντιμετώπιση της Υπερλεξίας

Αν το παιδί σας διαγνωσθεί με υπερλεξία ή απλώς έχει χαρακτηριστικά υπερλεξίας, είναι σημαντικό να συstellenεί μια ομάδα επαγγελματιών που μπορεί να τους βοηθήσει να χτίσουν τις δεξιότητες κατανόησής τους. Όσο νωρίτερα γίνεται η παρέμβαση, τόσο πιο πιθανό είναι να δοθούν τα εργαλεία που χρειάζονται για να χτίσουν τις δεξιότητες κατανόησης.

Νταϊάν Ουϊμετ, MA, CCC-SLP

Αν και είναι φυσιολογικό και αυτόματο για τους γονείς να βγάζουν συμπεράσματα ή να εξετάζουν χειρότερα σενάρια, πρέπει να προσπαθήσετε να μην το κάνετε.

— Νταϊάν Ουϊμετ, MA, CCC-SLP

«Χρειάζονται λίγη βοήθεια καθ' όλη την πορεία για να χτίσουν φωνολογική επίγνωση», λέει η Ουϊμετ. «Υπάρχει επίσης πολύ φόρτος γλώσσας στο σχολείο. Τα παιδιά με υπερλεξία και αυτισμό ζητούνται πολλά κάθε μέρα και στο τέλος της ημέρας είναι κουρασμένα.»

Είναι σημαντικό να θυμάστε αυτό και να παρέχετε εξόδους που τους βοηθούν να χαλαρώσουν και να ξεκουραστούν. Πρέπει επίσης να βεβαιωθείτε ότι εσείς υποστηρίζεστε επίσης. Η αντιμετώπιση μιας κατάστασης όπως η υπερλεξία μπορεί να είναι τόσο περιπλεγμένη όσο και απογοητευτική. Ενημερωθείτε με αξιόπιστους πόρους και προσπαθήστε να αποφύγετε τους χειρότερους σεναρίους.

«Μερικοί μαθητές θα μάθουν δεξιότητες μέσω της εκπαίδευσης ή της θεραπείας που μπορεί να τους βοηθήσει να κλείσουν αυτά τα κενά και άλλοι μαθητές μπορεί να συνεχίσουν να δυσκολεύονται», λέει η Ουϊμετ. «Αν και είναι φυσιολογικό και αυτόματο για τους γονείς να βγάζουν συμπεράσματα ή να εξετάζουν χειρότερα σενάρια, πρέπει να προσπαθήσετε να μην το κάνετε.»

Η Ουϊμετ προτείνει να αναζητήσετε λογοθεραπευτή ή να ζητήσετε παραπομπή. Ενθαρρύνει επίσης τους γονείς να μιλήσετε στους δασκάλους του παιδιού σας γιατί συχνά έχουν ιδέες για τι μπορείτε να κάνετε στο σπίτι για να υποστηρίξετε αυτό που μαθαίνει το παιδί σας στο σχολείο.

«[Αλλά] στο τέλος της ημέρας, γίνετε γονέας», λέει η Ουϊμετ. «Αγαπήστε τους και φροντίστε τους. Έχουν διαφορά μάθησης, οπότε βεβαιωθείτε ότι έχουν τα εργαλεία και τους πόρους που χρειάζονται. Υπάρχει μεγάλη άλμα μεταξύ τρίτης και τέταρτης τάξης όπου τα παιδιά πάνε από το να μαθαίνουν να διαβάζουν στο να διαβάζουν για να μάθουν. Δεν θέλουμε να στείλουμε παιδιά στο γυμνάσιο χωρίς αυτή την δεξιότητα.»

Μια Λέξη από το Verywell

Αν το παιδί σας διαβάζει σε εξαιρετικά νωρή ηλικία, δεν σημαίνει αυτόματα ότι είναι υπερλεξικό ή ότι βρίσκεται στο φάσμα αυτισμού. Μερικές φορές τα ωρισμένα παιδιά ξεκινούν να διαβάζουν σε πολύ νωρή ηλικία επίσης. Το κλειδί είναι να αναγνωρίσετε την νωριά ικανότητα ανάγνωσης του παιδιού σας και να μιλήσετε με έναν επαγγελματία για αυτό. Μπορούν να βοηθήσουν να καθορίσουν τις μαθησιακές ικανότητες του παιδιού σας και αν χρειάζεται θεραπεία.

Αν το παιδί σας διαγνωσθεί με υπερλεξία, θυμηθείτε ότι αυτό σημαίνει ότι έχουν μοναδικό τρόπο μάθησης και επικοινωνίας. Μην αποφεύγετε να γίνει αξιολόγηση στο παιδί σας. Μια διάγνωση θα επιτρέψει τυχόν ελλείψεις στη διαδικασία ανάγνωσης να προσδιοριστούν ώστε το παιδί σας να μάθει νέες δεξιότητες για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων. Με την κατάλληλη παρέμβαση, μπορούν να μάθουν πώς να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους.

Previous:

Next: