Πώς Έχοντας μια μαθησιακή δυσκολία να επηρεάσουν ένα παιδί

;

Οι μαθησιακές δυσκολίες επηρεάζουν περίπου 4 εκατομμύρια παιδιά σχολικής ηλικίας και εφήβους σε αυτό των ΗΠΑ , σημειώνει KidsHealth . Πολλά παιδιά έχουν περισσότερες από μία μαθησιακή δυσκολία . Παρά το γεγονός ότι μια μαθησιακή δυσκολία μπορεί να είναι δύσκολο για έναν φοιτητή να λαμβάνει, να επεξεργάζεται , να σπάσει προς τα κάτω ή να αποθηκεύουν πληροφορίες , δεν έχει τίποτα να κάνει με τη νοημοσύνη ενός παιδιού . Δυσλεξία , δυσγραφία , δυσαριθμησία , αφασία και δυσφασία είναι κοινές μαθησιακές δυσκολίες που μπορεί να επηρεάζουν τη μνήμη ή να καθιστούν δύσκολο να συγκεντρωθεί , να διαβάσετε , να γράψετε , να σημάνει ή να κάνει τα μαθηματικά . Εκτός από τα ακαδημαϊκά τους αγώνες , τις μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να έχει κοινωνικές και συναισθηματικές επιπτώσεις σε ένα παιδί .
Κοινωνικές και συναισθηματικές συνέπειες

Αν και δεν είναι όλα τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν κοινωνικά ή συναισθηματικά προβλήματα , μερικά παιδιά αγωνίζονται με το σχολείο και άλλες κοινωνικές καταστάσεις . Μπορεί να έχουν πρόβλημα που περιμένουν τη σειρά τους ή την κατανόηση της κοινωνικής συνθήματα . Επειδή κάποια παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν προβλήματα να γίνει αποδεκτή από τους συνομηλίκους τους , αισθάνονται να απορριφθούν ή να γίνουν κοινωνικά αποξενωμένη , σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Μαθησιακών Δυσκολιών . Άλλοι συμφωνούν με πίεση των συνομηλίκων - πολλάκις αρνητικά - στην προσπάθειά τους να γίνουν δεκτές . Οι φοιτητές που έχουν επεξεργασία διαταραχές ή προβλήματα με εκτελεστική λειτουργία μπορεί να γίνει απογοητευμένοι στο σχολείο και αισθάνονται ότι δεν χωράνε. Τα παιδιά με την επεξεργασία διαταραχές έχουν πρόβλημα ερμηνεία και χρήση των πληροφοριών που λαμβάνουν τις αισθήσεις τους . Ο εκτελεστικός διαταραχή της λειτουργίας καθιστά δύσκολο για ένα παιδί να σχεδιάσει και να οργανώσει τα καθήκοντα .
Η
αρνητικές συμπεριφορές

Δεν είναι ασυνήθιστο για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες να ενεργήσει έξω μερικές φορές , ιδιαίτερα στο σχολείο . Μερικά παιδιά έχουν δυσκολία στην κατανόηση και ακολουθώντας τις οδηγίες και μπορεί να πιστεύουν οι άλλοι μαθητές να τους δούμε ως έλλειψη ικανότητας . Καθώς γίνονται πιο απογοητευμένοι από τις επανειλημμένες αποτυχίες , ενεργούν έξω σε μια προσπάθεια να απομακρύνει την προσοχή από τα ακαδημαϊκά αγώνες που βιώνουν. Την πάροδο του χρόνου , να αναπτύξουν χαμηλή αυτοεκτίμηση και καταφεύγουν σε εσφαλμένη συμπεριφορά , επειδή θα έχουν μάλλον τους δασκάλους τους και τους συμμαθητές τους βλέπουν ως ένα πρόβλημα συμπεριφοράς και όχι ως τεμπέλης ή κουτός , επισημαίνει η Αμερικανική Ακαδημία των Εφήβων και Παιδοψυχιατρικής .


Η προσπάθεια χωρίς
Αποτέλεσμα

Εκτός από ένας γονέας ή δάσκαλος αντιλαμβάνεται ένα παιδί αγωνίζεται , ενώ είναι ακόμα στο δημοτικό σχολείο , μια μαθησιακή δυσκολία μπορεί να περάσει απαρατήρητη μέχρι τα εφηβικά του χρόνια . Πολλά παιδιά έχουν μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να καλύψουν μέχρι και για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα , λέει ο KidsHealth . Ως σχολική γίνεται πιο σύνθετη , τα προβλήματα του μαθητή γίνονται πιο εμφανή όταν οι βαθμοί του δεν βελτιώνεται, παρά τις καλύτερες προσπάθειές του . Για παράδειγμα , μερικοί μαθητές έχουν πρόβλημα με τις αφηρημένες έννοιες , έτσι μπορεί να έχουν πρόβλημα με κλάσματα και άλγεβρα . Άλλοι φοιτητές είναι άριστες αναγνώστες , αλλά έχουν δυσκολία στην κατανόηση όσων διαβάζουν . Επειδή τα παιδιά έχουν την τάση να είναι πιο επιτυχημένες στο σχολείο όταν αναγνωρίζουν μια θετική σχέση μεταξύ των προσπαθειών τους και των τελικών αποτελεσμάτων , η απογοήτευση είναι μια κοινή εμπειρία για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες .

Η Ψυχολογική αγώνες

Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες συχνά βιώνουν την απογοήτευση , θυμό ή ντροπή που μπορεί να οδηγήσει σε άγχος , κατάθλιψη , προβλήματα συμπεριφοράς και μερικές φορές την κατάχρηση ουσιών ή της παραβατικότητας των ανηλίκων , σημειώνει μαθησιακές δυσκολίες ειδικός και ερευνητής , Μάρσαλ Raskind , Ph.D. , σε ένα άρθρο για GreatSchools . Οι ψυχολογικές αγώνες που μπορεί να εξελιχθεί από μαθησιακές δυσκολίες επηρεάζουν συχνά τα παιδιά πιο αρνητικά από τις ακαδημαϊκές αγώνες που έχουν. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα προβλήματα εξακολουθούν να ακολουθούν ένα παιδί στην ενήλικη ζωή. Η αρνητικότητα μειώνει την αυτοεκτίμηση του παιδιού γεγονός που καθιστά δύσκολο να πετύχει . Όμως, η θετική ενίσχυση με τη μορφή ενθάρρυνσης και υποστήριξης χτίζει την αυτοπεποίθηση του παιδιού , έτσι ώστε αυτή αναπτύσσει μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη δουλειά της .
Η
Η

Previous:

Next: