• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Ανάπτυξη μνήμης στην Προσχολική Εκπαίδευση

Ένα από τα πιο μελετήσει τις πτυχές της επεξεργασίας της πληροφορίας είναι η ανάπτυξη της μνήμης . Οι ερευνητές έχουν αναπτύξει πολλές θεωρίες για το πώς αναπτύσσεται μνήμη και λειτουργεί , αλλά η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη θεωρία είναι ότι το μοντέλο ανάπτυξης του δικτύου της μνήμης .
Δίκτυο Μοντέλο

Το μοντέλο δικτύου έχει πολλές παραλλαγές , αλλά γενικά προβολές μνήμης ως ένα δίκτυο κόμβων έννοια που συνδέεται με δεσμούς διαφορετικές δυνάμεις . Η δύναμη των συνδέσεων μεταξύ των κόμβων εξαρτάται από τον βαθμό σύνδεσης μεταξύ των κόμβων . Μνήμη είναι σπασμένη σε μνήμη εργασίας και τη μακροπρόθεσμη μνήμη . Μνήμη εργασίας είναι ενεργά πληροφορίες που χρησιμοποιούνται ? μακροπρόθεσμη μνήμη είναι η μόνιμη αποθήκευση των αναμνήσεων και γνώσης .

Η Βρέφη

Τα βρέφη είναι ικανά να σχηματίσουν μακροπρόθεσμες μνήμες , καθώς και την ικανότητα να αναγνωρίζουν τους ανθρώπους , αντικείμενα , ακόμη και γεγονότα . Ωστόσο , οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούν να θυμηθούν αυτές τις πολύ πρώιμες εμπειρίες και αναμνήσεις . Αυτό αναφέρεται ως βρεφική αμνησία , ένα περιστατικό που αποδίδεται σε ένα συνδυασμό κωδικοποίησης , την αποθήκευση και τα ελλείμματα ανάκτησης. Ένα βρέφος δεν έχει την πνευματική ωριμότητα να επεξεργαστεί σωστά όλες τις αναγκαίες πληροφορίες για την κωδικοποίηση ή την ετικέτα του μνήμες , η οποία επιτρέπει τις μνήμες να αποθηκεύονται σωστά με τις σχετικές πληροφορίες και , στη συνέχεια, ανακτηθεί .
Η
Η Επεξεργασίας Πληροφοριών

Καθώς τα παιδιά ωριμάζουν , γίνονται πιο ικανά να επεξεργαστούν νέες πληροφορίες . Γίνεται πιο εύκολο για τα παιδιά να κάνουν τις συνδέσεις μεταξύ των εννοιών , να αφορούν νέες ιδέες με τις προηγούμενες γνώσεις . Αυτό βελτιώνει την ικανότητα του παιδιού να κωδικοποιούν, να αποθηκεύουν και να ανακτούν πληροφορίες και αναμνήσεις .
Η
Προσοχή

Προσοχή είναι μια άλλη δυνατότητα που βελτιώνει ως ένα παιδί ωριμάζει . Αυτή η ικανότητα να επικεντρωθεί σε πληροφορίες ή ερεθίσματα αναπτύσσεται καθώς το παιδί μαθαίνει τον αυτοέλεγχο και αυτορρύθμιση , και είναι σημαντικό, επειδή το παιδί είναι σε θέση να συγκεντρώσει περισσότερα στοιχεία και πληροφορίες . Οι περισσότερες πληροφορίες που υποβάλλονται σε επεξεργασία , η καλύτερη θέση για ένα παιδί είναι να κωδικοποιήσει σωστά και να αποθηκεύουν γνώση .

Η περιστασιακής και Σημασιολογικός
μνήμης

Οι πρώτες αναμνήσεις τείνουν να είναι επεισοδιακό αναμνήσεις , ή τις αναμνήσεις του ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ παιδί εμπειρίες στην ημέρα με την ημέρα η ζωή . Δεν είναι μέχρι αργότερα ότι τα παιδιά αναπτύσσουν σημασιολογικές μνήμες , ή αναμνήσεις των λέξεων και των εννοιών . Σημασιολογική μνήμη απαιτεί την ανάπτυξη της αναπαράστασης διαδικασιών σκέψης, η οποία αποκτώνται αργότερα από τις συγκεκριμένες διαδικασίες σκέψης που απαιτείται για την επεισοδιακή μνήμη .
Η
Η