Η σειρά της γλωσσικής ανάπτυξης

Μέχρι να φτάσει ένα παιδί στον νηπιαγωγό, μπορεί να ξέρει 2.000 λέξεις και να μπορεί να κατασκευάσει ερωτήσεις, δηλώσεις και εκφωνήσεις, σύμφωνα με το έργο Best Practices in Early Childhood του Πανεπιστημίου Western Illinois. Αפילו τα νεογεννητά έχουν επιδείξει ικανότητα να αναγνωρίζουν συλλαβές, ρυθμό και διαφορές στα φωνές μετά από μήνες άσκησης στη μήτρα. Το να ακούγουν τη φωνή της μητέρας από νωρίς τριών μηνών πριν τη γέννηση τα προετοιμάζει για τις χιλιάδες λέξεις που θα μάθουν να συνδέσουν στα επόμενα χρόνια.

Μέχρι το δεύτερο έτος

Πριν ένα μωρό πει την πρώτη του λέξη, καταλαβαίνει μερικές από τις λέξεις που χρησιμοποιείτε. Καπότε γύρω από τα πρώτα γενέθλια, τα μωρά μιμούνται ήχους, συμπεριλαμβανομένων συλλαβών, γκρουνιών, φωνών και κλικ γ pérdωσης. Αυτό το φωνητικό παιχνίδι θα εξελιχθεί σε δείξεις και ονοματοδοσία αντικειμένων: μπάλα, γάτα ή χυμός. Μέχρι τα 1,5 χρόνια, μερικά παιδιά θα ενωνούν ακόμα δυολέξεων προτάσεις για να εκφράσουν τις επιθυμίες και τις ανάγκες τους. Γύρω στον ίδιο χρόνο, τα παιδιά βιώνουν μια «έκρηξη γλώσσας», όπου ξαφνικά και γρήγορα μαθαίνουν και χρησιμοποιούν νέες λέξεις. Ενώ τα παιδιά μπορούν να πουν 10 έως 20 λέξεις στα 18 μήνες, θα πουν σχεδόν 200 και θα καταλαβαίνουν σχεδόν 500 μέχρι να γίνουν 2 ετών.

Τρίτο έτος

Προσθέτοντας μερικά επιθέτα, τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν προτάσεις τριών έως τεσσάρων λέξεων στο τρίτο έτος. Ενώ τα φωνήεντα προφέρουν σωστά, τα παιδιά μπορεί να έχουν ακόμα κάποια δυσκολία με μερικά σύμφωνα, όπως το «ρ» και το «λ». Θα αρχίσουν να χρησιμοποιούν άρθρα, καταλήξεις ρημάτων και κτητικές. Κατά τη διάρκεια αυτού του χρόνου, θα χρησιμοποιήσουν και θα καταλαβαίνουν περίπου 1.000 λέξεις, επεκταθείσες με αφηρημένες, συναισθηματικές και χωρικές έννοιες.

Τέταρτο έτος

Κατά τη διάρκεια του τετάρτου έτους, η ομιλία γίνεται πιο σαφής για μη μέλη της οικογένειας για τα περισσότερα παιδιά. Για άλλους, αυτός είναι ο χρόνος όταν οι δυσκολίες ομιλίας μπορούν να διαγνωστούν και να προσληφθεί λογοθεραπευτής για να βοηθήσει. Αυτό δεν σημαίνει ότι τα παιδιά προφέρουν όλα τα σύμφωνα σωστά, καθώς είναι φυσιολογικό για γράμματα όπως το «ρ» και το «λ» να προκαλούν ακόμα πρόκληση σε αυτούς τους νέους ομιλητές. Τα παιδιά θα αρχίσουν να αναζητούν νέες λέξεις καθώς η επιθυμία τους να εκφράζουν τον εαυτό τους και να ρωτάνε για το περιβάλλον τους αυξάνεται. Θα μπορούν να αφηγηθούν ιστορίες, ακόμα κι αν κάνουν ακόμα μερικά λάθη.

Πέμπτο έτος

Το λεξιλόγιο μπορεί να διπλασιαστεί στο πέμπτο έτος καθώς τα παιδιά προετοιμάζονται να μπουν στο σχολείο. Οι προτάσεις είναι πιο πολύπλοκες και πολύ πιο σαφείς καθώς τα 4ετούς παιδιά μαθαίνουν να δομούν προτάσεις και να χρησιμοποιούν σωστή γραμματική. Εξοικειώνονται περαιτέρω με την ικανότητα να αφηγούνται ιστορίες, ανακαλώντας και επικοινωνώντας μια σειρά γεγονότων. Σε αυτό το στάδιο, μαθαίνουν να ακολουθούν ένα σύνολο οδηγιών, καθώς και να διατηρούν συνομιλίες για θέματα χωρίς να αλλάζουν θέμα. Επιπλέον, αρχίζουν να συσχετίζουν τις λέξεις που λένε με αυτές στα βιβλία, κατανοώντας ότι τα γράμματα φτιάχνουν τους ήχους που δημιουργούν αυτές τις λέξεις. Μερικά μπορεί επίσης να μπορέσουν να γράψουν ένα γράμμα ή δύο, πράγμα που σημαίνει ότι προετοιμάζονται για την επόμενη φάση της γλωσσικής ανάπτυξης: ανάγνωση και γραφή.

Πέρα από το πέμπτο έτος

Καθώς τα παιδιά μπαίνουν στο σχολείο, θα βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες καθώς μαθαίνουν να διαβάζουν και να γράφουν. Μαθήματα γραμματικής, σύνθεσης και λογοτεχνίας μαζί με χρόνο που ξοδεύεται μιλώντας με φίλους και οικογένεια θα συνεχίσουν να μεγαλώνουν το λεξιλόγιό τους selama διατηρούν την επιθυμία να μαθαίνουν.

Previous:

Next: