Ανάπτυξη της Κοινωνικής Σκοπιμότητα σε παιδιά

Η κοινωνική σκοπιμότητα είναι η ανάγκη να γίνει αντιληπτό ως κοινωνικά αποδεκτή από τους άλλους . Λόγω της ισχυρής εσωτερική ανάγκη να εγκριθεί από τους άλλους , πολλοί άνθρωποι παραποιούν - είτε συνειδητά είτε ασυνείδητα - όπως έχει χαρακτηριστικά που άλλοι θα θαυμάζουν. Αυτή η τάση μπορεί να έχει τόσο θετικές όσο και αρνητικές συνέπειες για την ανάπτυξη ενός παιδιού
Κοινωνικής Σκοπιμότητα

Ο όρος "? . Κοινωνική σκοπιμότητα "? προέρχεται από το πεδίο των ψυχολογικών δοκιμών. Οι ερευνητές παρατήρησαν ότι πολλοί από τους ερωτηθέντες στην έρευνα έρευνες έτειναν να δώσουμε αυτό που σκέφτηκα ήταν η πιο κοινωνικά αποδεκτή απάντηση και όχι η ειλικρινής απάντηση . Οι δοκιμές όπως το Crowne - Marlowe Κοινωνικής Σκοπιμότητα Κλίμακα υποτίθεται ότι μετρά την τάση αυτή . Οι άνθρωποι που έχουν μια υψηλή βαθμολογία CM λένε τι σκέφτονται άλλοι άνθρωποι θέλουν να πουν και να κρατήσει πραγματικές απόψεις ή τις συμπεριφορές τους για τον εαυτό τους. Οι άνθρωποι με χαμηλή βαθμολογία CM θα απαντήσει με ειλικρίνεια , χωρίς να ανησυχείτε τι σκέφτονται οι άνθρωποι από αυτούς . Σύμφωνα με ένα τεστ αυτοαξιολόγησης στην ιστοσελίδα Cengage του , τα δύο τρίτα του συνόλου των ερωτηθέντων σκοράρει κάπου στη μέση , αναφέροντας ότι με νοιάζει τι σκέφτονται οι άλλοι από αυτούς , αλλά όχι στο βαθμό της κάλυψης εντελώς τον πραγματικό τους εαυτό . Κοινωνική σκοπιμότητα αναπτύσσεται στην παιδική ηλικία ως μέρος της διαδικασίας της μάθησης ηθικού συλλογισμού .

Η ηθική ανάπτυξη

Όταν τα παιδιά γεννιούνται πρώτα , σκέφτονται σχεδόν αποκλειστικά για τις δικές τους ανάγκες . Ψυχολόγος Lawrence Kohlberg ονομάζεται αυτό το "? Premoral "? στάδιο της ανάπτυξης της παιδικής ηλικίας , επειδή τα παιδιά σε αυτό το στάδιο δεν είναι ικανή για οποιοδήποτε ηθικού συλλογισμού . Στο δεύτερο στάδιο της μοντέλο του Kohlberg , το παιδί αρχίζει να σκέφτεται σωστό και το λάθος όσον αφορά τις άμεσες συνέπειες . Οι δράσεις που έχουν ευχάριστες συνέπειες θεωρηθεί ως δικαίωμα , και οι ενέργειες με αρνητικές συνέπειες θεωρηθεί ως λάθος . Στο τρίτο στάδιο , το παιδί αρχίζει να καθορίσουν σωστό και το λάθος κυρίως από το εάν οι άλλοι εγκρίνουν . Αυτό είναι το στάδιο της κοινωνικής σκοπιμότητας .
Η
Η Πρώιμη Ανάπτυξη

Όταν τα μικρά παιδιά φτάσουν τρίτο στάδιο του Kohlberg της ανάπτυξης , η ανάγκη τους για έγκριση επικεντρώνεται φυσικά για τους ανθρώπους που είναι πιο σημαντικές στην καθημερινή τους ζωή . Θέλουν τους γονείς , τους δασκάλους τους ή τους παρόχους ημερήσιας φροντίδας για να εκλάβετε σαν καλά παιδιά . Σύμφωνα με ένα άρθρο του 2005 στην Ανάπτυξη του Παιδιού , τα παιδιά θα εσωτερικεύσουν ό, τι αντανακλάται πίσω σε αυτούς στην πρώιμη παιδική ηλικία . Ένα παιδί που έχει λάβει την έγκριση θα έρθει να σκεφτεί τον εαυτό του ως ένα καλό παιδί , το οποίο μπορεί να τον παρακινήσει να κάνουν ηθικές επιλογές καθώς μεγαλώνει . Ένα παιδί που λαμβάνει αποδοκιμασία θα έρθει να σκεφτεί τον εαυτό του ως ένα κακό παιδί .

Η μετέπειτα ανάπτυξη

Όταν τα παιδιά αρχίζουν να μεγαλώνουν και να περάσουν περισσότερο χρόνο με τους συμμαθητές τους , Στρέφεται κοινωνική σκοπιμότητα για την ομάδα συμμαθητών αντί των γονέων . Η ανάγκη για έγκριση από τους άλλους μπορεί να αρχίσει να έχει αρνητικές συνέπειες σε αυτό το σημείο . Στο μοντέλο του Kohlberg , οι άνθρωποι μπορούν να αναπτύξουν πέρα από την ανάγκη για έγκριση από τους άλλους να αναπτύξουν το αίσθημα της ηθικής που βασίζεται σε αρχές . Το άρθρο Child Development περιγράφει μια παρόμοια διαδικασία , κατά την οποία τα περισσότερα παιδιά αναπτύσσουν τελικά μια σταθερή εσωτερική αίσθηση της δικής τους αξίας . Ωστόσο , τα παιδιά χωρίς μια τέτοια εσωτερική εμπιστοσύνη μπορεί να συνεχίσει να ποθούν την έγκριση από τους συμμαθητές τους , ακόμη και όταν μπορούν να το αποκτήσουν μόνο κάνοντας μια κακή απόφαση που διαφορετικά δεν θα είχαν γίνει . Ενώ η κοινωνική σκοπιμότητα μπορούν να ενθαρρύνουν τα παιδιά να κάνουν ηθικές επιλογές , μπορεί επίσης να τα κάνουν ευάλωτα σε αρνητική πίεση από ομοτίμους .
Η
Η

Previous:

Next: