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Disziplin-Techniken für autistische Teenager

Eltern nicht-autistischer Teenager wissen: Disziplinieren ist schwer genug. Autismus hinzunehmen macht die Erziehung zur monumentalen Aufgabe. Überraschend viele effektive Strategien stehen zur Verfügung – einige überschneiden sich mit Standardmethoden, andere zielen speziell auf autistische Teenager ab.

Negative Verhaltensweisen umleiten

Elternintuition sagt: Ignorieren löst das Problem nicht. Für Eltern autistischer Teenager kann das Ignorieren negativen Verhaltens und dessen Umleitung jedoch – richtig angewendet – eine nützliche Disziplintechnik sein. Laut Kinderpsychologin Christine Williams, Co-Autorin von „How to Live with Autism and Asperger Syndrome“, sind autistische Teenager genauso empfänglich für operative Konditionierung – Ursache und Wirkung – wie andere. Aber sie sind weniger gut im sozialen Schlussfolgern. Ein autistischer Teenager, der feststellt, dass Schranktürenknallen Mutter in die Küche bringt, um Essen zu geben, verknüpft: Wutanfall in Küche = Essen. Brechen Sie diese Verknüpfung, indem Sie die ursprüngliche Handlung ignorieren und umleiten – indirekt lehren Sie, dass Aufführen in der Küche nicht mehr zum Essen führt.

Privilegien entziehen

Der autistische Teil Ihres Teenagers ist nur ein kleiner Teil seiner Persönlichkeit, auch wenn er fast alle Lebensbereiche beeinflusst. Der Rest ist wie bei jedem Teenager: Er sucht mehr Privilegien. In den Teenagerjahren hat er wahrscheinlich mehr Freiheit als je zuvor und will sie behalten. Wenn er sich danebenbenimmt, entziehen Sie ein Privileg. Er stellt die Verbindung her: schlechtes Verhalten = Verlust von Privilegien. Eltern nicht-autistischer Teenager kennen die Wirksamkeit – sie trägt auch in Haushalten mit autistischen Teenagern.

Time-Outs nutzen

Als Elternteil eines autistischen Teenagers haben Sie die bemerkenswerte Chance, Time-Outs erfolgreich bei Ihrem fast erwachsenen Kind anzuwenden – für Eltern nicht-autistischer Teenager fast unmöglich. Laut Williams dient der Time-Out dazu, den Teenager von den positiven Gefühlen zu entfernen, die ein problemverursachender Reiz auslöst. Nicht, um sich selbst eine Pause zu verschaffen. Sie wollen nicht die Botschaft senden, er sei in Ihrem Raum unerwünscht. Ein angemessener Time-Out zeigt: Seine Handlungen bringen nicht mehr das Gefühl positiver Verstärkung. Beispiel: Beim Spielen mit dem Hund wird der Teenager zunehmend grob. Die Reaktionen des Hundes, entsprechend grob, erregen ihn. An einem bestimmten Punkt wird das Verhalten zum Fehlverhalten – z. B. wenn er den Hund schlägt. Dann schicken Sie ihn in sein Zimmer oder in einen ruhigen Bereich, um zu zeigen: Hund schlagen und mit Hund spielen sind zwei separate Handlungen, eine davon unangemessen.

Überkorrektur

Überkorrektur betont einen Fehler stark. Ein nicht-autistischer Teenager kann nach einem Fehler diesen eingestehen, korrigieren und sich verpflichten, es nie wieder zu tun. Bei autistischen Teenagern ist das nicht der Fall. Laut Dr. Mohammad Ghaziuddin, Autor von „Mental Health Aspects of Autism and Asperger Syndrome“, erkennen autistische Teenager ihre Fehler meist nicht. Eltern sollten den Teenager überkorrigieren lassen, indem sie die korrekte Handlung so stark betonen, bis er sie versteht. Beispiel: Ein Teenager, der seinen Stift vor Wut wegwirft, muss viele verlegte Gegenstände aufheben, nicht nur den Stift. Die Botschaft: Man wirft keine Dinge auf den Boden – ob Stifte oder anderes. Children's Mental Health Ontario weist darauf hin, dass Überkorrektur so effektiv ist wie härtere Strafen – unverzichtbar im Werkzeugkasten der Eltern.