Öffentliche Bildung : Eltern, Lehrer & amp; Moral

Ein gemeinsames Ziel von Eltern und Lehrern ist es, die moralische Entwicklung der Kinder zu gewährleisten. Laut Richard Weissbourd , Leiter der Entwicklung des Menschen und Psychologie -Programm an der Harvard Graduate School of Education , 70 Prozent der öffentlichen Schule Eltern wollen Schulen , um Kinder zwischen richtig und falsch zu unterrichten, und 85 Prozent wollen, dass sie Werte zu vermitteln . Während Pädagogen mit dem Charakter und Verhalten der Schüler, die ihre Schulen verlassen besorgt , manche beklagen , dass sie tun, die Aufgabe der Eltern, wenn sie auf das moralische Verhalten zu unterrichten.
Moral

Eine Schwierigkeit für öffentliche Schule Lehrer, die Moral zu lehren wollen, ist die Menge der moralischen Werte , die breiten Anklang bei den vielfältigen Bürger hat zu identifizieren. Eine weitere Herausforderung , Weissbourd weist darauf hin , ist es, Möglichkeiten, um Kinder nach diesen Werten verhalten sich zu finden. Professor Larry Nucci der Universität von Illinois in Chicago argumentiert, dass die Anweisung von Werten müssen erkennen, dass gesellschaftlicher Konventionen ändern sich oft in einer demokratischen Gesellschaft , so dass es schwierig für Studenten , alle Elemente der Werte wie Fairness und das Wohlergehen der Menschen zu erkennen.


moralischen Entwicklung

Character Bildungsprogramme ergab sich aus der Überzeugung, dass tiefere Indoktrination der universellen Werte , wie Ehrlichkeit, Fairness und Fürsorge, könnte das Verhalten beeinflussen. Charakterbildung wurde auf der Arbeit von Jean Piaget und Lawrence Kohlberg gegründet. Piaget war ein Psychologe, der Moral bestimmt war Teil des menschlichen Entwicklungsprozesses und resultierte aus zwischenmenschlichen Interaktionen . Psychologe Lawrence Kohlberg gebaut auf diese Idee und identifiziert sechs Phasen der Entwicklung, aber er hatte die relativistische Ansicht der Moral zugunsten der Überzeugung, dass die Einhaltung bestimmter Werte zeigt optimale moralischen Verhaltens abgelehnt.
zu Hause

Sowohl Piaget und Kohlberg erkannt, dass moralische Entwicklung erforderlichen Möglichkeiten für Kinder zum moralischen Denken zu beteiligen. Nach University of Rochester Professor Judith G. Smetana wird eine solche moralische Argumentation von Gesprächen mit den Eltern nach einer Übertretung erleichtert. Wenn Eltern die Gründe für Regeln , Kinder haben die Möglichkeit, zu reflektieren, reagieren mit Fragen und angemessen gelten die Erwartungen in der Zukunft. Kinder können sich weiter zu entwickeln , wenn sie mit moralischen Problemlösung beteiligt sind , einschließlich der Identifizierung Heilmittel oder Strafen. Weil so viel von dem Leben eines Kindes in der Schule stattfindet , müssen die Eltern einen Teil der moralischen Gemeinschaft der Schule fühlen , so dass Werte und Verhaltensweisen gegenseitig verstärkt.
At School

Wenn es darum geht zur Erziehung Einstellung lernen Kinder die Moral aus dem Lehrplan , Verhalten der Erwachsenen , der Schulverwaltung und Peer -Normen. Daher ist, wie Nucci sagt uns , braucht moralische Erziehung zu " in der gesamten Schulerfahrung integriert " werden. Der Lehrplan kann moralische Erziehung durch das Studium der moralischen Ereignisse und Entscheidungen in der Geschichte und Literatur und der Prüfung und Beratung von moralischen Fragen zu unterstützen. Die Schüler müssen auch Möglichkeiten, moralisches Denken anzuwenden und zu entwickeln, die moralische Verantwortung in solche Dinge wie Service Learning , Schulverwaltung , Peer Konfliktlösung und Studentenplatz .

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