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Entwicklungsförderndes Spielen in der Schule: Spaß und essenziell fürs Lernen!

Spielzeit für Kinder ist nicht nur Spaß, sondern essenziell für die rasante Gehirnentwicklung. Jean Piaget, Schweizer Psychologe, betonte: Kinder erwerben Wissen aktiv durch Interaktion mit ihrer physischen Umwelt. Da ADHS-Kinder unter Aufmerksamkeitsproblemen, Hyperaktivität und Impulsivität leiden, ist Lernen oft eine Herausforderung – für Eltern wie Lehrer. Strukturiertes Spielen im und außerhalb des Klassenzimmers kann Kindern mit Aufmerksamkeitsdefiziten helfen und zu Erfolgserlebnissen führen.

Kreatives Spiel zu Hause

Als Mutter sorgte ich dafür, dass meine beiden Kinder zu Hause aktiv kreativ spielten – mit Spielzeug und Spielen, die Fantasie anregten. Eine Schublade wurde zum Boot für meinen 3-jährigen Sohn, kleine Spielfiguren waren die Teegäste meiner 5-jährigen Tochter.

Spiel als Lernraum im Klassenzimmer

In meiner sechsten Klasse wusste ich um die Bedeutung von Pause nicht nur als Erholung, sondern als Lern- und Sozialraum – und als Beobachtungsmöglichkeit für kognitive Leistungen. Daraus entwickelte ich klasseninterne Aktivitäten, abgestimmt auf individuelle Bedürfnisse und Fähigkeiten. Verschiedene Optionen im Klassenraum reduzieren Verhaltensprobleme. Interessensbereiche wie Bauecke (jüngere Kinder), Rollenspiel, Spielzeug & Spiele, Kunst, Musik & Bewegung, Kochen, Computer ermöglichen handlungsorientiertes Spielen. ADHS-Kinder sind oft stark taktil und visuell veranlagt – strukturiertes Spiel bietet ihnen:

1. Energiepausen zur Steigerung der Aufmerksamkeit
2. Unterricht in großen Blöcken wird durch Spiele etc. aufgelockert – spielt ihren Stärken zu, fördert Fokus
3. Strukturierte Spiele in der Pause (vorgegebene Wahl) verringern Verhaltensauffälligkeiten

Was die Bereiche bewirken

Bausteine werden zu imaginären Schlössern, in denen Prinzen und Prinzessinnen regieren. Spiele mit Freunden trainieren Regelverständnis und Sozialkompetenz. Kunst und Musik waren immer meine Favoriten – wunderbarer Ventil für Gefühle, hilft dem Kind, seinen inneren Künstler zu entdecken. Kochen (sofern Schulküche vorhanden) macht Spaß, fördert Anleitungsverständnis und bringt Ideen für gemeinsames „Spielen“ beim Familienessen mit nach Hause.

Erholung macht uns neu. Die Erinnerung an spielerische Erlebnisse reduziert Stress und spendet Trost und Zuversicht. Erst wenn wir Spiel, Liebe und Arbeit verbinden, können wir – als Kinder und Erwachsene – ein glückliches, gesundes und produktives Leben führen.