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Das Elterngespräch mit der Lehrkraft

Sie erinnern sich vielleicht: Als Sie Kind waren, wurden Ihre Eltern in die Schule gerufen, wenn Sie sich danebenbenommen oder ernste schulische Probleme hatten. Aber es gibt noch andere Gründe für Elterngespräche. Ein- bis zweimal im Jahr findet ein regulärer, terminierter Austausch mit der Lehrkraft Ihres Kindes statt – eine Gelegenheit, über Fähigkeiten, Fortschritte und gemeinsame Ziele für das Schuljahr zu sprechen. Gemeinsam können Sie und die Lehrkraft Pläne entwickeln, um die Schulerfahrung so positiv wie möglich zu gestalten.

Vor diesen Gesprächen machen sich Eltern manchmal Sorgen, sie selbst würden beurteilt und bewertet, oder sie könnten eine „dumme“ Frage stellen oder sich sonstwie blamieren. Sie empfinden vielleicht dieselbe diffuse Angst wie vor dem Arztbesuch – in Erwartung, dass etwas nicht stimmt.

Wenn Ihnen diese Gefühle bekannt vorkommen: Erinnern Sie sich an den positiven Charakter und die Absicht dieser Gespräche. Sie sind Partner der Lehrkraft und des Schulpersonals. Sie sind Experte für Ihr Kind und Ihre Familie und haben wertvolle Informationen, die der Lehrkraft helfen können, den Unterricht für Ihr Kind zu verbessern. Gleichzeitig kann die Lehrkraft berichten, was im Klassenzimmer passiert, und passende Pläne und Ziele für den Rest des Jahres (und möglicherweise das nächste) vorschlagen. Vor jedem Gespräch überlegen Sie, welche Fragen Sie haben und welche Themen Sie ansprechen wollen. Zum Beispiel:

• Gibt es Bereiche, in denen mein Kind nicht nach seinen Möglichkeiten arbeitet?
• Was kann ich zu Hause tun, um es in schwächeren Fächern zu fördern?
• Verträgt sich mein Kind gut mit Mitschülern? Ist es übermäßig schüchtern oder aggressiv?
• Haben Sie Lernprobleme oder Verhaltensauffälligkeiten bemerkt?
• Besteht Bedarf an einer formalen Fähigkeitsdiagnostik oder weiterer Abklärung der Schwierigkeiten?
• Gab es ungeklärte Fehlzeiten oder Verspätungen?
• Werden Hausaufgaben abgegeben und sind sie sorgfältig gemacht? Soll ich meinem Kind bei den Hausaufgaben helfen oder sie korrigieren?
• Was sind Stärken und Interessen meines Kindes, und werden sie gefördert?

Da die Gesprächszeit begrenzt sein kann, notieren Sie Ihre Fragen nach Wichtigkeit sortiert. Wenn nicht beide Eltern teilnehmen können, besprechen Sie den Termin vorab mit dem anderen Elternteil und klären Sie, welche Punkte dieser für wichtig hält.

Fragen Sie auch Ihr Kind, ob es etwas besprochen haben möchte. Gibt es bestimmte Gründe, warum es weiterhin Schwierigkeiten in Mathe oder Naturwissenschaften hat? Gibt es Probleme mit Mitschülern? Versichern Sie Ihrem Kind, dass das Gespräch dazu dient, ihm in der Schule zu helfen und Sie seine Schulerfahrung besser verstehen – nicht, um Dinge zu finden, die man kritisieren könnte. In manchen Schulen nehmen die Schüler an allen Elterngesprächen teil; erkundigen Sie sich vorab nach der Schulphilosophie dazu, und falls Sie ein Gespräch ohne Kind wünschen, lässt sich das meist einrichten.

Kommen Sie pünktlich. Elterngespräche werden meist in engen Zeitfenstern terminiert. Wenn Sie mehr Zeit brauchen, bitten Sie um den letzten Termin des Tages oder um einen separaten, ausreichend langen Termin. Wenn die Zeit abgelaufen ist, Sie aber noch Redebedarf haben, vereinbaren Sie ein zweites Treffen oder einen Anruf. Zwischen den Terminen: Sammeln Sie so viel Information wie möglich zu einem Problem, das Sie lösen wollen, und kommen Sie zum nächsten Gespräch mit Ideen und Lösungsansätzen.

Nach dem Gespräch besprechen Sie es mit Ihrem Kind. Sagen Sie, was Sie erfahren haben und was Sie und die Lehrkraft für die Zukunft geplant haben.

Erwägen Sie, der Lehrkraft eine Dankesnotiz zu schicken – besonders wenn das Gespräch hilfreich war oder Sie besonderes Engagement für den Bildungsfortschritt und das Wohl Ihres Kindes gespürt haben.