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Sollen Schulen Hausaufgaben abschaffen?

Kürzlich beschlossen einige Schulbezirke in New York, Vermont, Florida und Pennsylvania, Hausaufgaben zu verbieten. Sie argumentieren, die Zeit der Schüler sei besser mit Lesen, Sport/Aktivitäten oder Familienzeit verbracht. Ist es möglich, dass Kinder das in der Schule Gelernte dennoch verarbeiten und eine solide, abgerundete Bildung erhalten – ganz ohne Hausaufgaben? Bei FamilyEducation haben wir Vor- und Nachteile abgewogen.

Anwendung im echten Leben

Adrian Ridner, CEO und Mitgründer von Study.com, befürwortet Hausaufgaben. „Hausaufgaben im traditionellen Sinn (Arbeitsblätter, strukturierte Aufgaben …) mögen nicht für alle Kinder geeignet sein, aber die Fortsetzung des Lernerlebnisses ist das Wichtige“, sagt er. „Während traditionelle Aufgaben vielleicht nicht zur akademischen Leistung beitragen, können einfache Aktivitäten zu Hause helfen, Konzepte zu behalten und auf reale Situationen anzuwenden.“

Eltern können Konzepte verstärken

Hausaufgaben geben Eltern einen Einblick, was ihre Kinder im Klassenzimmer lernen – und mit diesem Wissen, so Ridner, sollten Eltern zu Anwälten für das Lernen ihres Kindes werden. „Kinder beim Kochen einbeziehen, um Mathe zu üben, beim Gärtnern helfen, um grundlegende Naturwissenschaften kennenzulernen, oder nach der Schule auf kurze Bildungsausflüge gehen, um Lernen zu fördern.“

Bildschirmzeit nicht ausschließen

Kinder an Bildungs-Apps heranführen. „Kurze, animierte Videolektionen können Ihr Kind engagiert halten und neues Material vermitteln oder helfen, im Unterricht Gelerntes aufzufrischen“, sagt Ridner.

Kinder lernen unterschiedlich

Laut Ridner ist es wichtig zu bedenken, dass Kinder unterschiedliche Lernstile haben; manche sind visuell, andere bevorzugen geschriebene Worte. „Manche Kinder brauchen die zusätzliche Zeit zu Hause, um bestimmte Fächer zu meistern, während für andere die Unterrichtszeit ausreicht. Ihrem Kind zu Hause beim Lernen zu helfen, erlaubt Ihnen, verschiedene Lerntechniken auszuprobieren und herauszufinden, was für Ihr Kind am besten funktioniert.“ Ergänzt Pädagoge Franklin Schargel: „Hausaufgaben erlauben Schülern, ihr Lernen zu vertiefen und Fragen zu stellen zur Arbeit, die sie nicht verstehen.“ Hier kann betreutes Online-Recherchieren zu Hause ins Spiel kommen.

Aufgaben „aufteilen“ in Betracht ziehen

Um „Brain Drain“ zu vermeiden, schlägt Schargel vor, Grundschullehrer sollten Hausaufgaben „aufteilen“; jeden Abend ein anderes Fach. „Montag Naturwissenschaften, Dienstag Englisch, Mittwoch Mathe, Donnerstag Geschichte usw.“ Barbara Hershey, Executive Director von Parents, Teachers and Advocates, Inc., empfiehlt 15–20 Minuten Aufgaben für Kindergarten bis 3. Klasse, 4-mal wöchentlich; und 20–45 Minuten für Klassen 4 bis 8, 4-mal wöchentlich, plus Testvorbereitung.

Lerninhalte sollten in der Schule vermittelt werden

Karen M. Ricks, zertifizierte Montessori-Grundschullehrerin und Köchin bei OurKitchenClassroom.com, argumentiert, dass Hausaufgaben „keinen Beitrag zur akademischen Leistung bei Grundschulkindern leisten und die Leistung älterer Schüler nur mäßig beeinflussen“. Sie glaubt, dass Einführung, Übung und Wiederholung von Lerninhalten und Zielen in der Schule während der regulären Grundschulstunden geschehen können und sollten. „Das lässt den Rest des Tages für die Erkundung anderer außerschulischer Interessen.“

Mentale Trennung und Freizeit bedenken

Hausaufgaben-Abschaffung, so Ricks, gibt kleinen Kindern viel Freizeit nach der Schule für Musik, Kunst, Sport und Erholung; bietet ausreichend Zeit für Familienmahlzeiten, Lesen (selbstständig und/oder mit Eltern) und Erholung, und sichert anhaltende Lernbegeisterung durch ausreichende mentale Trennung von schulischer Aktivität. „Statt in Faulheit und Lustlosigkeit zu resultieren, hat Hausaufgaben-Abschaffung genau den gegenteiligen Effekt: Kinder motivieren, tiefer in Aktivitäten einzutauchen, die sie am meisten interessieren.“

Kinder können nur so viel verarbeiten

„Der Schultag ist bereits lang und es fühlt sich entwicklungspsychologisch unangemessen an, Kinder abends weiterarbeiten zu lassen“, sagt David Robinson, Grundschul-Direktor an der School Lane Charter in Bensalem, PA, die kürzlich Hausaufgaben aus dem Lehrplan strich. „Das Gehirn kann an einem Tag nur so viel lernen.“ Er fügt hinzu: „Die meiste Arbeit war Auswendiglernen, bei dem Schüler das am Tag Gelernte wiederkäuen mussten. An der SLCS gehen wir den Unterricht mit einem forschungs- und entdeckungsbasierten Modell an – warum sollten wir den Ansatz ändern, wenn die Schüler nach Hause kommen?“

Eltern können nicht immer „helfen“

„Manche Schüler haben einen Elternteil zu Hause, der weiß, wie man sie unterstützt, manche nicht“, sagt Robinson. „Hausaufgaben in die Note einzubeziehen, ist in so jungem Alter unfair, weil es so sehr davon abhängt, was ein Elternteil leisten kann.“ An Robinsons Schule fühlten sich Befürworter der Abschaffung entlastet: weniger Stress zu Hause, mehr Familienzeit, glücklichere Kinder. „Gegner fühlten sich weniger in den akademischen Stand ihrer Kinder eingebunden und wollten den zusätzlichen Ansporn.“

Verantwortung können Kinder auch anders lernen

„Schüler können Verantwortung auf vielfältige Weise lernen“, erklärt Robinson, „und wenn Sie als Elternteil Ihr Kind jeden Abend zum Arbeiten drängeln und in ständigen Kampf geraten – lehren Sie sie dann wirklich Verantwortung?“

Nancy Gretzinger, EdD, pensionierte Lehrerin aus Arizona, meint, Hausaufgaben sollten als Zusatzkredit gegeben werden. „Ich glaube nicht, dass Kinder ohne Hausaufgaben faul werden, aber sie werden unvorbereitet sein für die Verantwortung, Disziplin und Menge an Hausaufgaben in Mittel- und Oberschule“, argumentiert sie. „Ab Mittelstufe und besonders Oberstufe können es Stunden pro Nacht sein.“

Lesen als solide Alternative

„Ich empfehle dringend, 10–30 Minuten pro Nacht zu lesen“, sagt Gretzinger, die vorschlägt, Schulen sollten ein Lesetagebuch bereitstellen, das dokumentiert, was Kinder lesen und wie lange. „Familien könnten eine gemeinsame stille Lesezeit für alle Mitglieder in Betracht ziehen – aus mehreren Gründen: Es gibt der Familie ‚gemeinsame Zeit‘ und veranschaulicht die Wichtigkeit des Lesens. Eine Alternative wäre ein Spiel oder Puzzle, das ebenfalls protokolliert werden kann.“