Wenn Schülertexte Schulalarme auslösen: Freiheit vs. Sicherheit
Wenn Schülertexte Schulalarme auslösen: Freiheit vs. Sicherheit
Horrorstory bringt kanadischen Teenager ins Gefängnis
Der unbekannte 16-Jährige hatte keine Vorgeschichte gewalttätigen Verhaltens. Dennoch reichte die Horrorgeschichte, die er über das Sprengen einer Schule schrieb, um ihn hinter Gitter zu bringen.
Der kanadische Teenager verbrachte Weihnachten, Neujahr und seinen eigenen Geburtstag in einer Jugendhaftanstalt – zur Empörung sowohl von Bürgerrechtlern als auch gefeierten Autoren. Zwar wurde er mittlerweile freigelassen, doch seine Inhaftierung entfachte erneut die Debatte über das Recht eines Schülers auf freie Meinungsäußerung versus das Recht der Schule, Vorsichtsmaßnahmen gegen mögliche Gewalt zu treffen.
„Ich schätze, niemand wusste, dass er um 5:00 Uhr aufgewacht war und das Schloss einer Hintertür aufgebrochen hatte“, schrieb der Junge in seiner Geschichte „Twisted“. „Außerdem trug er in seiner Tasche 13 Pakete C-4 (Sprengstoff) und einen Zünder.“
Der schüchterne Schüler, neu an der Tagwi Secondary School in einer ländlichen Stadt im östlichen Ontario, wurde von Mitschülern gehänselt, nachdem er seine Geschichte geteilt hatte, und drohte dann, sich zu „rächen“, laut Medienberichten. Er wurde verhaftet, obwohl eine Polizeirazzia in seinem Zuhause kein Arsenal an Waffen oder Sprengstoff fand. Die Canadian Civil Liberties Union nannte die Verhaftung „beunruhigend“.
„Natürlich wünschte ich, mein Sohn würde über Schmetterlinge oder Blumen schreiben statt über das Sprengen einer Schule“, sagte die Mutter, Jul Johnson, dem Boston Globe. „Aber er sollte die Freiheit haben, seinen eigenen Schreibstil zu wählen… Niemand hat Stephen King je ins Gefängnis gesteckt für bizarre Geschichten.“
King selbst äußerte sich kurz: „Es ist ein bewährter Brauch, Menschen ins Gefängnis zu stecken oder zu schikanieren wegen ihrer Vorstellungskraft.“ Obwohl der Bestseller-Horrorautor nie für Fiktion eingesperrt wurde, sagen Experten für problematische Jugendliche, der entscheidende Unterschied sei, dass King kein Schüler ist, der zu einer Zeit schreibt, in der Schulen in Nordamerika nach Columbine noch in höchster Alarmbereitschaft sind.
Psychiater sehen den Fall anders
Haben kanadische Schulbehörden und Strafverfolger überreagiert? Oder ist die Vorsicht angesichts der jüngsten Geschichte gerechtfertigt?
„Nicht jeder einzelne Junge, der eine Fantasiegeschichte schreibt, kann ins Gefängnis gesteckt werden“, argumentiert Dr. Arnie Kerzner, Kinder- und Familienpsychiater in Privatpraxis bei Boston. „Andererseits muss jeder Teenager, der so eine Geschichte schreibt, eine Reihe von Untersuchungen durchlaufen.“
„Ein Kind, das eine Geschichte über das Sprengen einer Schule schreibt, sendet ein Alarmsignal“, glaubt Dr. Jacqueline Olds, Kinderpsychiaterin am McLean Hospital in Belmont, Massachusetts. „Es könnte Teil normalen adoleszenten Verhaltens sein, aber ohne psychiatrische Begutachtung weiß man es nicht.“
Sobald eine gewalttätige Geschichte oder Zeichnung zu Papier gebracht ist, sagt Olds, besteht eine größere – wenn auch noch kleine – Wahrscheinlichkeit, dass das Kind tatsächlich eine gewalttätige Tat begeht.
„Die Schlüsselfragen sind: Wie stark fühlt sich das Kind als Außenseiter und wie stark hat es eine Rachebereitschaft geteilt?“, fragt Olds. Sie merkt an, dass jugendliche Mörder viel häufiger Freunden oder Lehrern von ihren Gewalttatenplänen erzählen als erwachsene Serienmörder.
Kerzner und Olds sind sich einig: Vor Ausweisungen und Polizeirazzien sollte ein Schüler sorgfältige Screenings durchlaufen, beginnend mit einem Gespräch zwischen Schüler und Lehrer: „Ist das Thema deiner Geschichte etwas, das du dir je vorgestellt hast, zu tun?“ Dann sollten Beratungslehrer den Schüler einschätzen, Eltern einbeziehen und eine externe psychiatrische Begutachtung anstreben. Kerzner glaubt, viele Schulen hätten Protokolle für solche Situationen entwickelt – wenn auch nicht universell, wie der kanadische Fall zeigt.
„Es ist schrecklich, weil Schulen jetzt so panisch sind, sie wollen ein Kind ausschließen, ohne ein Sicherheitsnetz an Diensten, um das Kind eventually in die Schule zurückzuführen“, bedauert Olds und merkt an, dass die Ausweisung eines Schülers, der sich als Außenseiter fühlt, Wut eher provozieren als lindern kann.
Kerzner sagt, trotz elterlicher Sorge um Mediengewalt – ob blutige Fiktion oder explizite TV-Shows – seien emotional gesunde Teenager unwahrscheinlich, Geschichten über Schulanschläge oder Morde an Mitschülern nur für den Schockwert zu schreiben. Olds stimmt zu: „Mit neun oder zehn haben die meisten Kinder ein Gespür dafür, was ‚jenseits der Grenze‘ liegt.“
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