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Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung

Wenn es darum geht, die Persönlichkeitsmerkmale unserer Kinder zu verstehen, haben wir Eltern einen Platz in der ersten Reihe bei der anhaltenden Debatte über Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung. Wir finden zahlreiche Beispiele, die beide Seiten des Arguments stützen.

Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung

Haben Sie beispielsweise bemerkt, dass die Persönlichkeitsmerkmale Ihrer leiblichen Kinder voneinander verschieden waren, als sie geboren wurden? Oder war die Veranlagung Ihrer leiblichen Tochter von ihrem ersten Lebenstag an anders als die beider Eltern? Wenn Sie diese Unterschiede bei Ihren Kindern von Geburt an sehen, deutet das darauf hin, dass Persönlichkeitsmerkmale angeboren sind. Denn Sie können die Unterschiede nicht als Folge von sozialer oder kultureller Prägung erklären.

Im Gegenteil, Sie haben vielleicht Persönlichkeitsmerkmale bei Ihren Kindern bemerkt, die Sie auf ihre Lebenserfahrungen zurückführen können. Haben Sie gesehen, wie Ihr zuvor ungestümes Kind diszipliniert und engagiert wurde, Reiten zu lernen? Glauben Sie, das liegt daran, dass es ein Camp besuchte und sich mit dem Ausbilder des Reitprogramms verband? Oder konnte Ihre schüchterne Tochter aus sich herauskommen, als ihre Großmutter ihr half, Freunde zu finden? Vielleicht wurde Ihr ewiger Optimist, entspannter Teenager nach einem Verbrechen, dessen Opfer er war, extrem ängstlich, furchtsam und nervös.

Neuroplastizität

Interessant an Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung ist, dass beide erheblich davon beeinflusst werden, wie Gott unsere Körper gemacht hat. Während Anatomie und Physiologie des Gehirns und unsere genetische Veranlagung die Persönlichkeit bestimmen, mit der wir geboren werden, hat das Gehirn auch die Fähigkeit, neue neuronale Verbindungen zu bilden, um Probleme zu kompensieren, die durch Verletzungen und Krankheiten verursacht werden, oder sich an neue Umweltveränderungen anzupassen. Das nennt man Neuroplastizität.

Darüber hinaus haben Dopamin und Serotonin, zwei wichtige Neurotransmitter und Hormone, die mit Gefühlen von Ruhe und Glück verbunden sind, die Fähigkeit, unsere Stimmungen erheblich zu beeinflussen. Absichtlicher Fokus auf bestimmte Verhaltensweisen wie Dankbarkeit auszudrücken, kann die Ausschüttung von Dopamin und Serotonin anregen und so die Stimmung verbessern.

Stress und Trauma

Leider können Stress und Trauma ebenfalls beeinflussen, wie wir auf die Welt reagieren. Aber als Eltern, wenn wir bewusste Erziehung praktizieren, können wir unseren Kindern helfen, ihre positiven Persönlichkeitsmerkmale zu nutzen, um sich von negativen Ereignissen in ihrem Leben zu erholen. Und indem wir bestimmte Stile und Praktiken annehmen, können wir unseren Kindern Einstellungen und Verhaltensweisen beibringen, die sie stark, gesund und widerstandsfähig halten können. Hier sehen wir die Vorteile, sowohl Veranlagung als auch Umwelt in der kindlichen Entwicklung anzusprechen.

Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung: Erziehungsstile

Zunächst haben jahrzehntelange Forschungsstudien gezeigt, dass der beste Erziehungsstil autoritativ ist. Kinder, die von autoritativen Eltern erzogen werden, neigen dazu, unabhängig, selbstständig, gute soziale Fähigkeiten zu haben und gut angepasst zu sein. Eltern können positive angeborene Persönlichkeitsmerkmale nutzen oder autoritative Erziehungstechniken mit ihren Kindern anwenden, um diese Stärken zu entwickeln. Dieser Stil betont das Setzen vernünftiger Grenzen und Limits bezüglich Verhalten, liebevoll und fürsorglich zu sein und Respekt für Kinder zu zeigen.

Autoritäre und nachsichtige Erziehungsstile neigen dazu, starre Regeln oder ein Fehlen von Grenzen zu haben. In seinem neuen Buch Seven Traits of Effective Parenting diskutiert Daniel Huerta, Vizepräsident für Elternschaft und Jugend bei Focus on the Family, die Persönlichkeitsmerkmale, die mit dem autoritativen Erziehungsstil übereinstimmen: Liebe, Respekt, Grenzen, Absichtlichkeit, Dankbarkeit, Gnade und Vergebung sowie Anpassungsfähigkeit. Wenn Eltern gewissenhaft daran arbeiten, diese Merkmale zu entwickeln, ob sie angeboren sind oder gelehrt werden müssen, ist es wahrscheinlicher, dass Kinder gut angepasst sind und mit unerwarteten Problemen und Krisen umgehen können.

40 Entwicklungsressourcen

Zusätzlich unterstützen die 40 Entwicklungsressourcen des Search Institute einen autoritativen Erziehungsstil. Die Ressourcen konzentrieren sich auf externe Ressourcen, die Kindern Unterstützung bieten, und interne Ressourcen, die, wenn sie entwickelt werden, ein Fundament für ein gesundes, fürsorgliches und verantwortungsvolles Kind bilden.

Das Entwicklungsressourcen-Profil des Instituts wurde in 30 Sprachen übersetzt und in den USA und mehr als 30 Ländern eingesetzt. Nach der Befragung von über 6 Millionen jungen Menschen weltweit, die ein Training in der Entwicklung der Ressourcen absolviert hatten, hat ein Vierteljahrhundert Forschung Korrelationen zwischen den Ressourcen und geringeren Risikoverhalten sowie höheren Maßstäben für gute Gesundheit gezeigt.

Jesus war autoritativ

Schließlich sehen wir durch den Dienst Jesu Christi, dass ein autoritativer Stil vorzuziehen ist. Als Jesus unter seinem Volk umging und ihren menschlichen Versagen, Kämpfen und Schmerzen face to face gegenübertrat, antwortete er ihnen immer zuerst mit Gnade und dann mit Wahrheit.

Mit anderen Worten: Er begann damit, fürsorglich und liebevoll zu sein, und endete damit, Grenzen zu setzen, die sie anleiteten, die Autorität Gottes zu respektieren. Es gibt also ausreichend Belege, dass autoritative Erziehung die beste Option für Eltern ist, die ihren Kindern helfen wollen, gesund und widerstandsfähig zu sein.

Und ich?

Aber wie sollen Sie sich darauf konzentrieren, sieben Merkmale und 40 Entwicklungsressourcen zu entwickeln? Sie haben einen Job, Haus und Kinderaktivitäten im Blick. Und Sie haben es gerade so „bis hierher“ geschafft, den Temperament Ihres Dreijährigen unter Kontrolle zu bekommen. Dann versuchen Sie, Ihr schüchternes, ängstliches Vorpubertier davon zu überzeugen, dass sie nicht stirbt, wenn sie die Flure der örtlichen Mittelschule betritt.

Sie können sich vielleicht darauf konzentrieren, Ihren Kindern in ein oder zwei Bereichen zu helfen, aber nicht in 47! Wie interagieren Sie absichtlich mit Ihren Kindern, damit sie Persönlichkeitsmerkmale entwickeln, die sie eher für Erfolg im Leben aufstellen als für Misserfolg? Wie finden Sie Zeit, sich auf Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung zu konzentrieren? Nun, bestimmte Erziehungspraktiken und Einstellungsanpassungen sind ziemlich einfach umzusetzen und äußerst wirkungsvoll für die Gesundheit Ihrer Kinder.

Erziehungspraktiken: Positiv basierte Disziplin vs. Strafende Disziplin

Alle Kinder brauchen Grenzen und Limits, um die Welt zu erkunden, während sie sicher und geborgen bleiben. Wie Eltern Grenzen setzen, kann Kinder zu Selbstdisziplin und weiser Entscheidungsfindung führen. Es kann sie auch zu Scham und Schuld führen. Alles hängt davon ab, ob Eltern beabsichtigen, Kinder zu ermutigen oder zu kontrollieren, wenn sie diese Grenzen setzen.

Positiv basierte Disziplin

Die Absicht hinter positiv basierter Disziplin ist, Prinzipien für gesundes Leben zu lehren, Kinder zu ermutigen, ihre Stärken und Schwächen zu erforschen und zu entdecken, für sich selbst verantwortlich zu sein und freundlich zu anderen. Dies wird erreicht durch-

• vernünftige Limits setzen und sie den Kindern mit Liebe kommunizieren
• Konsequenzen entwickeln, die respektvoll sind und Kindern helfen sollen zu sehen, wie das Überschreiten von Grenzen ihr Leben negativ beeinflussen wird
• Gnade und Vergebung zeigen, wenn Konsequenzen durchgesetzt werden, und
• Belohnungen etablieren, die gutes Verhalten verstärken

Strafende Disziplin

Im Gegensatz dazu ist die Absicht hinter strafender Disziplin, Kinder zu kontrollieren und sie Regeln folgen zu lassen. Drohungen mit Bestrafung werden als Werkzeuge eingesetzt, um die Einhaltung von Grenzen zu motivieren, und das Ergebnis ist, dass Kinder sich ihrer Verhalten schämen und sich schuldig fühlen, Mama und Papa enttäuscht zu haben.

Erziehungspraktiken: Stärkenorientiert vs. Problemorientiert

Es gibt ein wirklich einfaches Prinzip, das alle Eltern kennen müssen. Es ist die Idee, dass Verhalten am leichtesten modifiziert wird, wenn Eltern gutes Verhalten verstärken. Gute Persönlichkeitsmerkmale entwickeln sich eher, wenn sie verstärkt werden, und schlechte Persönlichkeitsmerkmale verschwinden eher, wenn sie nicht beachtet werden. Also wieder können Eltern sich auf Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung konzentrieren. Sie können positive, angeborene Persönlichkeitsmerkmale ermutigen oder negative entmutigen. Und sie können Kinder auch Erfahrungen aussetzen, die ihnen helfen, Persönlichkeitsmerkmale zu entwickeln, die sie gesund und widerstandsfähig machen.

Stärkenorientiert

Wenn Eltern ihren Fokus darauf verlagern, die Stärken ihrer Kinder zu suchen, zu finden und zu entwickeln, anstatt sich auf ihre Probleme zu konzentrieren, ist es wahrscheinlicher, dass ihre Kinder wachsen und gedeihen.

Um stärkerenorientierter zu werden, möchten Eltern vielleicht Folgendes tun:

1. Die Stärken jedes Kindes identifizieren in Bezug auf gutes Verhalten und positive Persönlichkeitsmerkmale
2. Dankbarkeit für diese Verhaltensweisen und Merkmale ausdrücken
3. Bedeutungsvolle Belohnungen für gutes Benehmen und das Nutzen guter Merkmale zum Wohle anderer bereitstellen
4. Absichtlich daran arbeiten, Kindern zu helfen, ihre Stärken zu nutzen, weiterhin gut zu handeln und positive Persönlichkeitsmerkmale zu entwickeln
5. Absichtlich daran arbeiten, schlechtes Verhalten umzuleiten und Kindern zu zeigen, wie ihre negativen Veranlagung-vs.-Umwelt-Persönlichkeitsmerkmale sie negativ beeinflussen.

Problemorientiert

Im Stress der Erziehung ist es jedoch leicht, Kinder zu ignorieren, wenn sie sich gut benehmen, und nur zu reagieren, wenn sie sich danebenbenehmen. Leider verstärken Eltern dadurch unbeabsichtigt schlechtes Verhalten, weil Aufmerksamkeit eine mächtige Verstärkung ist. Eltern neigen auch dazu, sich darauf zu konzentrieren, die weniger wünschenswerten Merkmale ihrer Kinder zu ändern oder loszuwerden, und vergessen, ihre besten Merkmale zu entwickeln. Doch das Gegenteil muss geschehen.

Einstellungen: Optimismus vs. Pessimismus

Die meisten von uns kennen Winnie Puuh und seine Freunde im Hundertmorgenwald. Zwei von Puuhs Freunden veranschaulichen Optimismus und Pessimismus gut.

Tigger ist der ewige Optimist, hüpft herum und erlebt die Welt als „Spaß, Spaß, Spaß, Spaß, Spaß!“ Er ist immer da, um das Beste aus jeder Situation zu machen und seine Freunde zu ermutigen, dasselbe zu tun. Andererseits schleift Eeyore herum, klagt über den Zustand seines Lebens. Er scheint nie den Kopf hoch genug zu heben, um das Sonnenlicht zu sehen.

Persönlichkeitsmerkmale von Kindern

Manchmal bemerken Eltern diese Tendenzen schon bei ihren Säuglingen und Kleinkindern. Manche Kinder scheinen ständig in Bewegung zu sein, lachen, kichern und reagieren spielerisch auf ihre Liebsten die meiste Zeit. Wenn sie versuchen, eine neue Fähigkeit zu lernen, hält keine Menge an Misserfolgen sie davon ab, weiter zu versuchen, bis sie es meistern.

Andere sind schüchtern, zurückhaltend und werden sehr schnell frustriert. Sie geben nach ein oder zwei Versuchen auf, sich aufzusetzen oder ein paar Schritte zu machen. Während dies etwas mit der angeborenen Persönlichkeit des Kindes zu tun haben mag, kann Pessimismus durch absichtliche Interaktion mit dem schüchternen Kind in Optimismus umgeformt werden.

Eine optimistische Einstellung entwickeln

Aber warum ist es wichtig, dass Kinder eine optimistische Einstellung entwickeln?

Die Vorteile von Optimismus, vorgestellt von Elizabeth Scott (2020), sind nachfolgend zusammengefasst:

• Bessere Gesundheit- Optimisten neigen eher dazu, bessere körperliche Gesundheit zu bewahren als Pessimisten.
• Größere Leistung- Optimistischere Sportteams haben sich als besser synergistisch und leistungsstärker erwiesen als pessimistische Teams.
• Beharrlichkeit- Optimisten erreichen eher Erfolg als Pessimisten, weil sie durchhalten, wenn sie etwas Neues versuchen.
• Emotionale Gesundheit- Bei Menschen, die mit Depressionen kämpfen, hat gezieltes Training in Optimismus gezeigt, die Fähigkeit zu verbessern, zukünftige Rückschläge zu bewältigen.

Angesichts dieser Vorteile von Optimismus ist es wirklich hilfreich, wenn Eltern sich die Zeit nehmen, absichtlich ihren Kindern zu helfen, eine optimistische Einstellung zu entwickeln.

Versagen ist kein Grund, sich besiegt zu fühlen

Eine der ersten Möglichkeiten, dies zu tun, ist, Kindern beizubringen, dass Versagen ein Teil des Lebens ist. Es ist kein Grund, sich besiegt zu fühlen. Vielmehr ist es eine Gelegenheit, herauszufinden, wie man Dinge anders machen kann, um schließlich Erfolg zu finden. Oder, wenn Erfolg unwahrscheinlich ist, kann Versagen genutzt werden, um ein Kind zu ermutigen, Anpassungsfähigkeit zu entwickeln, indem es eine Alternative zur Aktivität oder zum Ereignis findet, das wahrscheinlich im Scheitern enden wird.

Das lehrt Kinder, nicht durch Versagen besiegt zu werden und pessimistisch zu werden. Stattdessen lernen sie, optimistisch zu sein, indem sie anfangen, auf zukünftigen Erfolg zu blicken. Mit jedem Sieg über das Versagen entwickeln sie eine optimistische Einstellung. Auch müssen Eltern das alte Sprichwort „Du kannst alles werden, was du willst“ aufgeben. Es ist einfach nicht wahr.

Verschiedene Gaben

Wie in Römer 12,4-6 ausgedrückt: „Denn wie wir in einem Leib viele Glieder haben, die Glieder aber nicht alle dieselbe Funktion haben, so sind wir, die wir viele sind, ein Leib in Christus, und als Einzelne Glieder voneinander. Da wir aber Gaben haben, die verschieden sind nach der Gnade, die uns gegeben ist, so lasst uns sie gebrauchen…“

Es ist völlig möglich, dass die Wünsche eines Kindes nicht mit seinen gottgegebenen Gaben übereinstimmen. Manchmal braucht es weit mehr als reinen Willen, in manchen Lebensbereichen Erfolg zu haben. Ein Kind hat vielleicht einfach nicht die Fähigkeit, in einer bestimmten Fertigkeit aus verschiedenen Gründen Erfolg zu haben.

Wir haben alle von Menschen gehört, die bemerkenswerte Widrigkeiten überwunden haben, um in Sport, intellektueller Leistung oder finanziellen Angelegenheiten Erfolg zu haben. Doch alle Menschen haben Grenzen, die Erfolg in bestimmten Lebensbereichen unmöglich machen können. Wenn wir unseren Kindern nicht helfen, diese Grenzen anzuerkennen, werden sie wahrscheinlich Pessimismus entwickeln. Das kann passieren, wenn sie einen Misserfolg nach dem anderen erleben, der nicht einfach durch härteres Versuchen überwunden werden kann.

Optimismus vorleben

Eine weitere Möglichkeit, Optimismus bei Kindern zu fördern, ist, ihn vorzuleben. Kinder kopieren, was sie vor sich sehen und hören. Wenn Eltern häufig klagen, Unheil prophezeien oder auf Unfälle, Fehler oder schwierige Tage der Kinder mit negativen Kommentaren reagieren, lernen Kinder, dass es im Leben viel gibt, worüber man pessimistisch sein kann. Können Sie sehen, wie viel besser das Leben für Kinder sein kann, die stattdessen lernen, das Gute in der Welt um sie herum zu suchen?

Absichtlicher Fokus auf Dankbarkeit hilft Kindern auch, vom Wahrnehmen dessen, wofür sie dankbar sein können, zum Ausdrücken von Dankbarkeit zu gelangen. Das entwickelt Optimismus über ihr Leben und ihre Umwelt.

Ein pessimistisches Kind erziehen

Es mag sein, dass Sie ein wirklich optimistischer Elternteil sind, der ein sehr pessimistisches Kind hat. Das kann an seiner angeborenen Persönlichkeit liegen. Es könnte auch am Einfluss von Gleichaltrigen liegen, die viel Zeit darauf verwenden, sich auf die negativen Aspekte des Lebens und auf negative Gefühle zu konzentrieren. Sie können Ihrem Kind helfen, diese Tendenz umzukehren, indem Sie eine Frage stellen, wann immer er oder sie etwas Negatives sagt. Die Frage lautet: „Könnte es sein, dass an dieser Situation etwas Gutes ist oder eine Gelegenheit, etwas Neues zu lernen?“

Ich schlage nicht vor, dass dies einen Pessimisten über Nacht in einen Optimisten verwandelt. Ich habe jedoch gesehen, dass wiederholtes Fragen dazu neigt, Kinder in neue Denkweisen zu bringen. Sie beginnen auch, mehr als eine negative Lebenseinstellung in Betracht zu ziehen. Mit der Zeit werden Kinder beginnen, ihr Leben durch die Perspektive des Optimismus statt des Pessimismus zu sehen.

Anderenorientiert vs. Ich-orientiert

Es ist ganz normal, dass Säuglinge und sehr kleine Kinder sich nur auf ihre Bedürfnisse konzentrieren. Sie sind ziemlich hilflos und brauchen viel Unterstützung. Sie müssen sich auf ältere Kinder und Erwachsene verlassen, um jeden Tag sicher zu überstehen. Wenn Kinder jedoch selbstständiger werden, ist es in ihrem besten Interesse, ihnen zu helfen, sich mehr auf das Helfen anderer zu konzentrieren als auf die Befriedigung all ihrer Bedürfnisse.

Denn keiner von uns kann Egoismus lange ertragen. Wir brauchen alle andere Menschen, die uns durchs Leben helfen. Wenn wir fordern, dass unsere Bedürfnisse immer vor denen anderer erfüllt werden, werden wir uns von vielen Gruppen und Aktivitäten ausgeschlossen finden.

Mein, mein, mein

Vor vielen Jahren kam eine alleinerziehende Mutter zu mir, um Hilfe im Umgang mit ihren dreijährigen Zwillingen zu bekommen. Drei Kindergärten hatten sie rausgeworfen. Ihr primäres Mantra war „mein, mein, mein“ und ihre Taktik, andere Kinder umzustoßen, um an das zu kommen, was sie wollten, kam bei ihren Lehrern und anderen Vorschulkindern nicht gut an.

Nach dem Treffen mit dieser Mutter und ihren Kindern vermutete ich, dass die Ursache des „Ich-Fokus“ bei den Zwillingen darin lag, dass sie um jedes Spielzeug, jeden Keks oder jede Minute von Mamas Aufmerksamkeit kämpfen mussten. Also arbeiteten wir an zwei Dingen zusammen. Erstens schlug ich eine Belohnung für jeden Jungen vor, wenn er etwas für den anderen tat. Zweitens entwickelten wir Aktivitäten, die sie dazu brachten, zusammenzuarbeiten, um Erfolg zu haben. Also, wenn der kleine Robby und Todd in den Park wollten, mussten sie sich gegenseitig helfen, das Spielzimmer aufzuräumen. Beide Jungen mussten teilnehmen und sich gegenseitig helfen.

Kinder Altruismus entwickeln helfen

Das ist wirklich leicht zu verstehen. Kinder werden weiterhin das tun, wofür sie Belohnungen erhalten. Also, wenn sie einen positiven Nutzen daraus ziehen, anderen zu helfen, werden sie natürlich mehr „anderenorientiert“.

Wenn sie jedoch bekommen, was sie wollen, wenn sie ich-orientiert sind, werden sie weiterhin sehr egozentrisch sein. Andereorientierte Kinder entwickeln Altruismus. Dieses Merkmal wird in der gesamten Bibel ermutigt. Gott ruft uns auf, einander zu dienen und Opfer für unsere Freunde zu bringen. Er ruft uns auch auf, das, was wir haben, für andere in Not zu geben.

In Seven Traits of Effective Parenting diskutiert Daniel Huerta die Notwendigkeit für Kinder, Altruismus zu entwickeln, um im Leben zu gedeihen. Er bezeichnet dies als „Contributor“ vs. „Consumer“ Mindset. Contributors sind absichtlich darauf bedacht, anderen zu dienen, während Consumer von anderen nehmen, um Vorteile für sich selbst zu erhalten.

Bewusste Erziehung ist der Schlüssel

Kinder kommen mit Persönlichkeitsstärken und -schwächen in diese Welt. Manche können sie ändern, andere nicht. Mit bewusster Erziehung und Fokus auf Veranlagung und Umwelt in der kindlichen Entwicklung können Mütter und Väter ihren Kindern helfen, ihre Stärken zu nutzen, an ihren Schwächen zu arbeiten und Wege zu finden, sich erfolgreich an die Herausforderungen in ihrem Leben anzupassen.

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