Bilderplan für autistische Kinder erstellen: 5-Schritte-Anleitung

Kinder mit Autismus haben Schwierigkeiten bei Organisation, Übergängen zwischen Aktivitäten und dem Anzeigen von Unverständnis. Visuelle Hilfen – einschließlich Bildpläne – halten sie auf Kurs. Bildpläne gibt es in vielen Varianten, aber alle erfordern: Zeitplan festlegen, jede Aktivität bebildern, Darstellungsform &Nutzung festlegen. Schließlich: Testen, anpassen, laufend aktualisieren.

Benötigte Materialien

  • Puppen, Actionfiguren oder Handpuppen
  • Kamera oder Buntstifte
  • Fotohüllen/Folien
  • Plakatkarton oder Korkplatte &Pinnnadeln, ODER
  • Magnettafel &Magnete, ODER
  • Stofftafel &Klettband, ODER
  • Ordner, Fotoalbum, ODER
  • Aktenbox

Anleitung

  1. Tagesablauf eine Woche lang erfassen: Alles aufschreiben, was Kind täglich tut. Oder: Kind Aktivität benennen / auf zugehöriges Objekt zeigen – kurz vor, während oder kurz nach der Aktivität. Oder: Kind zeigt Tagesablauf mit Puppen/Actionfiguren/Handpuppen. Eine Figur = Kind, weitere = wichtige Bezugspersonen. Figuren durch Ähnlichkeit kennzeichnen (Beschriftung, falls Kind liest). Requisiten für Geräte, Möbel, Materialien. Liste prüfen: vollständig? Reihenfolge richtig?

  2. Bilder zu jeder Aktivität beschaffen: Kostenlose Bilder von Websites (Visual Aids for Learning, Special Education Technology-BC). Oder: Kind bei jeder Aktivität fotografieren. Oder: Kind zeichnet sich selbst in jeder Aktivität (falls gut zeichnen kann). Jedes Bild muss Aktivität für Kind, Eltern, Familie erkennbar machen. Beschriftung erwägen (falls Kind liest/lernt). Checkbox pro Bild erwägen – Kind hakht nach Erledigung ab.

  3. Schutz &Anzeigeform entscheiden: Laminieren oder Fotohüllen. Einzelschoner = maximale Flexibilität. Aber: häufige Abläufe in einer großen Hülle oder mit Einzelkammern gruppieren. Bei Gruppen: nummerieren / Reihenfolge kennzeichnen. 2 Reihen × 3 Spalten: Leserichtung (links→rechts, oben→unten). Befestigung: einzeln/gruppiert auf Plakat/Kork (Pinnnadeln), Magnettafel (Magnete), Stofftafel (Klett). Alternative: Ordner/Fotoalbum. Oder: Aktenbox. Tafel = zugänglicher, aber weniger Privatsphäre &mehr Platzbedarf als Buch/Box.

  4. Nutzungsweise festlegen: Option A: Bilder bleiben, Checkbox = erledigt. Option B: Bild umdrehen/umhängen oder in Behälter neben Plan legen bei Start. Option C: Bild vom Plan nehmen &zum Ort der neuen Aktivität mitnehmen. Nach Erledigung: Bild in Behälter an festgelegtem Ort nahe der Aktivität. Option C hält Kind bei der Sache – ideal bei leichter Ablenkbarkeit. Nach jeder Aufgabe: zurück zum Plan – was kommt next? Kind sagt „Weiß nicht, was jetzt“ → „Schau auf den Plan.“ Tagesende: Checkboxen zurücksetzen / Bilder sammeln &sequenzieren für nächsten Tag.

  5. Testen &anpassen: Änderungen, um Kind auf Kurs zu halten. Anpassung an veränderte Bedürfnisse/Interessen. Anfangs: nur wenige Aktivitäten gleichzeitig zeigen. Z. B. Tag in Blöcke: vor Schule, nach Schule, vor Abendessen, nach Abendessen. Mit wachsender Routine: mehr Aktivitäten gleichzeitig anzeigen.

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