Kognitive Lerntheorien in Kinder
Seit den 1960er Jahren Kognitivismus ersetzt Behaviorismus als vorherrschende LernforschungTheorie. Edward Tolman Forschung von Ratten in Labyrinthen es gelungen, den Tieren , die kreativen kognitiven Landkarten der Umgebung , um zu lernen . Er benutzte auch Ideen zur Problemlösung aus der Gestaltpsychologie . Kognitive Lerntheorien revolutioniert Psychologie und anderen Psychologen haben ihre eigenen Theorien beigetragen.
Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
Jean Piaget , 1896 bis 1980 , wurden zwei Prozesse in seiner Theorie der kognitiven Entwicklung , Prozess der kognitiven Entwicklung und Stufen der kognitiven Entwicklung , die heute noch weit verbreitet sind . Der Prozess der kognitiven Entwicklung vermutet, dass Kinder wurden mit zwei Reflexe , Assimilation und Akkomodation , die ihr ganzes Leben lang verwendet werden, um zu lernen und sich an ihre Umwelt geboren. Assimilation ist der Prozess der Einbeziehung Ihrer Umgebung in Ihre frühere kognitive Überzeugungen. Unterkunft ist der Prozess der Änderung Ihrer kognitiven Struktur , die neue Idee zu akzeptieren. Piagets vier Stufen der kognitiven Entwicklung sind die sensomotorische Bühne oder Kinderschuhen; preoperational Bühne oder der frühen Kindheit; konkrete operative Bühne oder Grundschulalter; und formal-operationalen Phase oder in der Adoleszenz zum Erwachsenenalter .
soziale Entwicklung Theory
Lev Vygotsky , 1896 bis 1934 , arbeitete in der gleichen Zeit wie Piaget, und seine soziale Entwicklung Theorie legte die Grundlage für einen Großteil der kognitiven Entwicklungstheorien , die folgten. Er starb, als er 38, so viel seines Schreibens ist unvollständig. Vygotsky glaubten, dass die Gemeinschaft , oder die sozialen Interaktionen ein Kind umgibt , spielt eine wichtige Rolle in seiner kognitiven Entwicklung . Er argumentierte, dass das Lernen durch soziale Interaktion und Kultur kommt vor geistigen Anpassung . Seine zwei Hauptprinzipien sind die kenntnis Andere und die Zone der nächsten Entwicklung . Die kenntnis Andere ist ein älteres Kind , gleicher oder Erwachsene , von denen ein kleines Kind lernt , und Zone der nächsten Entwicklung ist die Führung von der kenntnis anderen , die hilft, das jüngere Kind entwickelt seine eigene höheren kognitiven Funktionen .
Bruners Drei Darstellungsmodi
im Jahr 1966 veröffentlichte Jerome Bruner ein Buch , "Der Prozess der Bildung ", basierend auf kognitive Entwicklung der Forschung bei Kindern, die den drei Modi der Darstellung theoretisiert : enaktive , ikonische und symbolische . Enaktive Darstellung handlungsorientierte Informationen , wie zum Beispiel ein Baby schütteln eine Rassel , die dann erzeugt Muskelgedächtnis . Babys lernen , um den Klang der Rassel , wenn aufgrund ihrer Erfahrungen aus der Vergangenheit mit sich erschüttert erwarten . Iconic Darstellung visueller Bilder, die Kinder lernen helfen , wie Grafiken oder Abbildungen. Symbolische Darstellung ist die letzte Entwicklungsphase bei Kindern , und es lernt das Konzept der Symbole oder Sprache. Bruner glaubt, dass die Sprache , die für die Fähigkeit, abstrakte Begriffe zu verstehen.
-
Eltern-Lehrer-Konferenzen sind eines der nützlichsten Instrumente, die wir als Eltern haben, um sicherzustellen, dass unsere Kinder das Beste aus ihrer Bildung herausholen. Doch so hilfreich sie auch sind, sie können für alle Beteiligten regelrecht s -
Guten Bastelnachmittag. Egal, ob Sie ein Elternteil, Babysitter oder – seien wir ehrlich – auch wenn Sie keine Kinder haben, es lässt sich nicht leugnen, dass eine immersive Bastelsitzung einfach gut für die Seele ist. Und wenn Sie Eltern oder Kinder -
Ihre Tochter hat Ihnen gerade vom Kuchenverkauf ihrer Schule erzählt – und es ist morgen. Bevor Sie mit einer Packung Oreos auftauchen oder die Aufgabe einem Großelternteil oder dem Kindermädchen überlassen, werfen Sie einen Blick auf diese sechs ein
