Übergang in die Kindertagesbetreuung: Pflegekinder erfolgreich begleiten

Kinder in Pflege haben besondere gesundheitliche Bedürfnisse. Vor der Pflege lebten die meisten in Familien, die unter folgenden Belastungen litten:

  • Drogenmissbrauch
  • Psychische Probleme
  • Geringe Bildung
  • Arbeitslosigkeit
  • Gewalt
  • Mangelnde Erziehungskompetenzen
  • Strafjustizsystem-Kontakt

Die Erfahrung der außerhäuslichen Unterbringung bringt typischerweise Gefühle von Verwirrung, Sorge, Angst, Trauer und Kontrollverlust mit sich. Obwohl nicht alle Gesundheitsprobleme vorhersehbar sind, wissen wir: Diese Kinder haben deutlich mehr körperliche, psychische, zahnmedizinische und entwicklungsbezogene Gesundheitsprobleme als Kinder nicht in Pflege.

Idealerweise bleiben Kinder bei Eintritt in die Pflege bei ihrer vertrauten Betreuungseinrichtung. Das ist nicht immer möglich. Manchmal betreten Kinder erstmals eine Betreuungseinrichtung, wenn sie in Pflege kommen. Auch Pflege- oder Verwandtenpflegeeltern müssen Kinder manchmal fast unmittelbar nach Platzierung in eine Betreuung einweisen.

Häufige Probleme beim Übergang in die Kindertagesbetreuung:

  • Erschwerte Eingewöhnung, da das Kind gleichzeitig an die Pflegeplatzierung und die Trennung von leiblichen Eltern gewöhnen muss
  • Fachkenntnismangel bei pädagogischen Fachkräften im Umgang mit traumatisierten Kindern
  • Schwierigkeiten bei der Anmeldung durch fehlende Gesundheitsinformationen – manchmal führt dies zu Platzierungswechseln oder Nutzung unzertifizierter Anbieter
  • Verhaltensprobleme, die dazu führen, dass das Kind nicht mehr in die Betreuung darf
  • Verhaltensauffälligkeiten, die oft zu Suspendierung oder Ausschluss führen, basieren auf Kindheitstrauma und umfassen:
    • Auffälliges Verhalten gegenüber Personal oder anderen Kindern
    • Stehlen
    • Sachbeschädigung
    • Regelverweigerung
    • Nicht auf die Betreuungsperson hören

Rat für Pflege- und Verwandtenpflegeeltern

Schritte, um dem Kind einen erfolgreichen Übergang zu ermöglichen:

  • Die Einrichtung mit dem Kind vor dem ersten Besuch besichtigen
  • Pädagogische Fachkräfte über den Bedarf an zusätzlicher Unterstützung informieren, da das Kind sich sowohl an Ihr Zuhause als auch an die Betreuung gewöhnt
  • Ein Übergangsobjekt (Decke, Stofftier) täglich mitschicken; dem Kind die Wahl lassen (Hinweis: Zur SIDS-Prävention sollten Kinder unter 1 Jahr keine weichen Bettgegenstände oder Objekte im Bett haben)
  • Dem Kind sagen, wer es am Ende des Tages abholt
  • Dem Kind sagen, dass es am Ende des Tages zu Ihnen nach Hause zurückkehrt

Rat für pädagogische Fachkräfte in der frühen Bildung und Betreuung

  • Jedes Mal sicherstellen, dass eine entsprechende Erlaubnis vorliegt, wenn ein Kind für einen Besuch bei leiblichen Eltern abgeholt wird. Die abholende Person wechselt oft wöchentlich, oder leibliche Eltern erscheinen unangekündigt. Die Einrichtung muss sicherstellen, dass das Kind nur mit Erlaubnis besucht oder mitgenommen wird.
  • Vertraulichkeit wahren: Nicht vor anderen Eltern oder Kindern thematisieren, dass ein Kind in Pflege ist.
  • Bewusstsein fördern: Kinder in Pflege sind oft sehr sensibel für Übergänge und Trennungen. Die Zeiten direkt vor und/oder nach Besuchen können für das Kind sehr stressig sein.

Tipps zur Erleichterung des Übergangs:

  • Eine konstante Bezugsperson pro Tag
  • Dem Kind ermöglichen, Fotos wichtiger Menschen griffbereit zu haben
  • Das Kind auf Familienbesuche vorbereiten (manche tagsüber, bei Abholung/Rückkehr). Beim Übergang helfen, wenn das Kind für einen Besuch abgeholt wird, besonders wenn die Person fremd ist (z. B. ein Fahrer).
  • Nach einem Besuch: Dem Kind Zeit mit einer vertrauten, fürsorglichen Person geben, um zurück in den Betreuungsalltag zu finden.
  • Bewusst sein: Verhaltensauffälligkeiten können vor/nach Besuchen zunehmen oder wenn Besuche ausfallen/Eltern nicht erscheinen.
  • Sensibel mit schweren Wutausbrüchen oder anderen Verhaltensproblemen umgehen.
  • Ein Kind isolieren (z. B. "Time-out"), das sich bereits "verlassen" fühlt, kann sehr schädlich sein.
  • Bewusstsein für häufige psychische Probleme bei Pflegekindern schaffen (und wie man darauf reagiert): Reaktive Bindungsstörung, Entwicklungsverzögerungen/-störungen, PTBS, Drogen-/Alkoholexposition (z. B. FASD).
  • Bei problematischen Verhaltensweisen oder chronischen Übergangs-/Trennungsproblemen: Unterstützung durch einen psychologischen Berater einholen.
  • Sensibilität bei Themen wie Muttertags-/Vatertagsgeschenken (z. B. zwei Sets basteln: eines für Pflegeeltern, eines für leibliche Eltern).

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