• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Effektive programmer til at hjælpe at-Risk teenagere blive i skolen

Investering i programmer til at holde eleverne i skolen er billigere end omkostningerne til at tage sig af dem , efter at de dropper ud , ifølge Robert BALFANZ , forsker ved Johns Hopkins University , i et interview med PBS News Hour. Droppe ud af skolen kommer som regel i slutningen af ​​en lang række af ulykker , ofte begynder ved tidlig alder . Rettidig indgriben øger chancerne studerende vil blive i skolen , kandidat og blive beskæftigelsesmuligheder. Forældre kan hjælpe ved at hjælpe dem med at få ind i programmer, der vil give muligheder for at lykkes; derfor , at finde organisationer med brede ressourcer giver muligheder for succes er kritisk.
Drenge og piger Klubber

For øjeblikket 4.000 Drenge og piger klubber spænder landet for at yde omsorg og uddannelse for unge under gange de er ude skole. De har gjort til tiden eksamen fra high school en prioritet ved at tilskynde de studerende til at lykkes fagligt , blive involveret i deres lokalsamfund og tage ansvar for sig selv. De har indarbejdet en forebyggende frafald program rettet mod udsatte unge med det primære strategi er at inddrage de studerende i en en -til-en forhold med en mentor og arbejde tæt sammen med skolen for at udvikle de nødvendige færdigheder til at opgradere til tiden.

Diplomer nu

Diplomer nu er et program forsket og designet af BALFANZ , i sit arbejde på Johns Hopkins University , hvor han samarbejder med nonprofit grupper og fokuserer på den sjette og niende kvaliteter disse kritiske overgang år til midten , og derefter til gymnasiet . Fra 2013 har han lagt programmet i 44 skoler over hele landet med planer om at placere det i 20 flere skoler inden for de næste to år , og siger, at det er værd den oprindelige pris af 30 millioner dollars , det tog at gennemføre den. Udgangspunktet for hans idé er, hvad han kalder ABC -metoden , ved hjælp af fremmøde , adfærd og selvfølgelig ydeevne som skelettet , hvor succes er bygget på. Denne holistiske tilgang involverer alle - administration , lærere , forældre og college-alder mentorer - med hver enkelt med forskellige ansvarsområder for at holde eleverne på sporet. Ifølge BALFANZ , data viser, at chancerne for eksamen fra high school kan gå fra 25 procent til 75 procent med denne tilgang .
Kontroller og Tilslut

Kontroller og Connect er en forskningsbaseret indgreb , der udvikler et forhold mellem den studerende og en mentor, som partnere med fremtrædende interessenter - forældre , lærere, vejledere og samfund udbydere - til at holde eleverne motiveret . Skærme holde styr på elevernes fremskridt og forbinde personligt med dem for at hjælpe med at løse problemer , opbygge færdigheder og forbedre kompetencer . Gennemført i mere end 27 stater , denne omfattende fremgangsmåde fokuserer på gymnasiet som mentor sporer studerende fra et trin til et andet. Ifølge Check og Connect , har deres forskning vist, at der siden starten har det forbedret frafald , den pjækkeri sats og studerende og familie engagement gennem mentor - elev forhold .
Karriere Academies

ideen med karriere akademi har eksisteret siden 1970'erne. Det har undergået nogle ændringer , ifølge John H. Tyler og Magnus Löfström , skriver i en artikel på hjemmesiden, fremtid børn , et samarbejde af Woodrow Wilson School of Public og internationale anliggender på Princeton University og Brookings Institution . Men det er stadig et levedygtigt program for at reducere frafaldet . De mere end 1.500 karriere akademier over hele landet er organiseret i tre dele: Først som en skole - inden -a- skole , forbliver de studerende med den samme lærer hele deres high school tid; for det andet , det integrerer akademiske og erhvervsuddannelser; endelig at det partnere med lokale virksomheder giver erfaring i arbejdet verden . En undersøgelse med mere end 1.700 studerende fandt, at frafald blev reduceret med 11 procent blandt udsatte unge , og med den tid de studerende nåede 12. klasse , 40 procent havde nok Credits til at opgradere, mod 26 procent i en kontrolgruppe.