• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Forældre og disciplinproblemer: Positive strategier til hver alder

Selvingen ingen mor eller far vil have et barn med dårlig adfærd, går forældre og disciplinproblemer desværre hånd i hånd. Fra småbørns tantrum i "de forfærdelige toår" til førskolebørns for tidlige "kloke" måder, og videre ind i ældre børns modstand, indebærer forældreskab ofte at omdirigere eller rette barnets handlinger. Selv om det ikke er en af de mere behagelige dele af forældreskabet, er det en absolut nødvendighed at finde og bruge positive disciplinstrategier, når man opdræller et sundt barn.

Småbørn (1–3 år)

I småbørnsalderen er dit lille barn på benene, bevæger sig og starter sin uafhængighedsjagt. Alligevel har det en ret umoden emocionel udvikling. Småbarnets evne til at forstå, identificere og udtrykke sine følelser kan oversættes til tantrum eller udbrud. Børneudviklingseksperter på Kids Health foreslår, at forældre agerer som forbilleder og holder ro under et tantrum, omdirigerer barnet til en anden – mere positiv – aktivitet. En anden effektiv disciplinmulighed er pause (time-out). Forældre kan bruge denne strategi også til andre disciplinproblemer, som ulydighed eller aggressive handlinger som slag og bid. Flyt barnet til et roligt rum frit for forstyrrelser (TV, legetøj) i ét minut per år af barnets alder. Fx: dit 2-årige kan have to minutters pause, når det ikke holder op med at tage søstrens yndlingslegetøj uden at spørge.

Førskolebørn (3–5 år)

Ligesom småbørn er pause en effektiv disciplinteknik til førskolebørn. Selvom førskolebørn typisk har de emocionelle og selvregulerende færdigheder til at styre og udtrykke deres humør positivt (tale i stedet for at slå og skrige), er det ikke usædvanligt for et 3–5 år gammelt barn at have et tantrum alligevel. At fjerne barnet fra tantrum-scenen og placere det i pause vil berolige det og hjælpe med at samle sig. Desuden begynder børn i førskolealderen at forstå, at der findes regler og konsekvenser. Eksperter på Kids Health foreslår, at forældre forklarer forventninger til adfærd og konsekvenser for uartighed før man bare uddeler disciplin. Det hjælper barnet med at overveje sine handlinger, før det bryder reglerne.

Ældre børn (skolealder og oppefra)

Disciplinproblemer hos ældre børn har typisk mindre med selvkontrol at gøre – sammenlignet med mindre børn – og mere med en voksende uafhængighedssans, skole og kammerater. Som med førskolebørn: brug regler og konsekvenser til at disciplinere et ældre barn i skolealder eller derover. Sørg for, at konsekvenser er aldersmæssige og passer til uartigheden. Fx: at tage en keks væk kan virke som konsekvens for et 4-årig, men ikke for en 4.-klasset. En anden mulighed er at lade konsekvenserne udspille sig naturligt. Det betyder: i stedet for at hænge over barnet og pjække det til at gøre lektier, lad det se, hvad der sker som følge af dets evnemangel til at følge skolens regler. Chancer for, at en dårlig karakter eller negativ kommentar fra en lærer hjælper det med at vende adfærden.

Negativ disciplin

Når du vælger en disciplinstrategi til dit barn, husk, at nogle teknikker aldrig virker. Over det er nogle former for mere straffende disciplin faktisk skadelige, eller endda misbrug, mod dit barn. Ved at beskrive forskellen på disciplin og straf bemærker Virginia Cooperative Extension, at fysiske og verbale straffe ikke retter disciplinproblemer på en effektiv måde. At sparke, slå eller skamme et barn vil kun gøre det bange for dig og muligvis lade det hade sig selv. I stedet for at forstå, at dens adfærd ikke er acceptabel, vil aggressiv straf få barnet til at føle, at det er "dårligt".