• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Offentlig Uddannelse: forældre, lærere og amp; Moral

En fælles mål om forældre og lærere er at sikre den moralske udvikling af børn . Ifølge Richard Weissbourd , direktør for menneskelig udvikling og psykologi program på Harvard Graduate School of Education, 70 procent af de offentlige skole forældre ønsker skolerne at undervise børn ret fra forkert , og 85 procent vil have dem til at undervise værdier. Mens pædagoger beskæftiger sig med karakter og opførsel af de studerende , der forlader deres skoler , nogle beklage , at de gør jobbet som forældre, når de er nødt til at undervise i moralsk adfærd .
Moral

En vanskelighed for folkeskolen lærere, der ønsker at undervise moral er at identificere det sæt af moralske værdier , der har bred appel blandt forskellige borgere. En anden udfordring , Weissbourd påpeger , er at finde måder at få børn til at opføre sig efter disse værdier . Professor Larry Nucci fra University of Illinois i Chicago hævder, at instruktion af værdier skal erkende, at samfundets sædvaner ændrer ofte i et demokratisk samfund , hvilket gør det vanskeligt for eleverne at anerkende alle dele af værdier som retfærdighed og menneskelig velfærd .


moralske udvikling

Karakter uddannelser opstod fra troen på, at dybere indoktrinering af universelle værdier som ærlighed , retfærdighed og omsorg , kunne påvirke adfærd. Tegn uddannelse blev grundlagt på arbejde af Jean Piaget og Lawrence Kohlberg . Piaget var en psykolog, som bestemt moral var en del af den menneskelige udviklingsproces og skyldes interpersonelle interaktioner. Psykolog Lawrence Kohlberg bygget på denne idé og identificeret seks stadier af udvikling , men han afviste relativistiske syn på moral til fordel for den tro, at overholdelse af visse værdier viser optimal moralsk adfærd .
at Home

Både Piaget og Kohlberg erkendt, at moralske udvikling kræves muligheder for børn at deltage i moralsk ræsonnement . Ifølge University of Rochester professor Judith G. Smetana er en sådan moralsk ræsonnement lettes ved samtaler med forældre efter en overtrædelse. Når forældre forklare årsagerne til reglerne , børn har mulighed for at reflektere , reagere med spørgsmål og passende anvende forventningerne i fremtiden. Børn kan udvikle yderligere, når de er involveret med moralsk problemløsning , herunder bestemmelse af retsmidler eller straffe. Fordi så meget af et barns liv sker på skolen , forældre har brug for at føle del af skolens moralske samfund , således at værdier og adfærd er gensidigt styrkes.
I skolen

Når det kommer til uddannelse indstilling, børn lærer moral fra pensum , voksen adfærd , skole regeringsførelse og peer normer. Derfor da Nucci fortæller os , behov, moralsk uddannelse , der skal " integreres inden for den samlede skole oplevelse . " Studieordningen kan støtte moralsk uddannelse gennem studiet af moralske begivenheder og beslutninger i historie og litteratur og undersøgelse og diskussion af moralske spørgsmål . Studerende har også brug for muligheder for at anvende moralsk ræsonnement og udvikle moralsk ansvar i sådanne ting som tjenesten læring, skole regeringsførelse, peer konfliktløsning og studerende domstol .