• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Udvikling af specielle interesser: Hjemmeunderviste teenager har tiden

Udvikling af specielle interesser: Hjemmeunderviste teenager har tiden

En af de største fordele hjemmeunderviste teenager har over deres skolegående jevnaldrende er "tid". Hjemmeundervisning tager mindre tid end klasserumsbaseret læring. Endda den mest strukturerede hjemmeunderviser bruger sjældent mere end to til fire timer om dagen på studier. Resten af tiden bruges på at følge interesser og udvikle talenter. Michelle Bolton er et klassisk eksempel. Hun er hjemmeundervist siden anden klasse. Fordi hun satte sin egen tidsplan for skolearbejde, træning og lektioner, kunne hun nyde fleksibilitet, der ikke er tilgængelig for klasserumsbundne elever. Michelle begyndte at spille fransk horn, da hun var tretten. Da hun blev sytten, havde hun modtaget en invitation til at spille på Carnegie Hall i New York City. Hendes personlige talenter blev tilladt at blomstre i hjemmeundervisningsmiljøet, fordi hun havde masser af tid til at udvikle sin specialitet. Selv når du tilføjer tid til husarbejde, måltider og andre daglige krav, har hjemmeunderviste teenager fire til ti timer om dagen, de kan bruge på enhver måde, de vil.

Nogle teenager bruger denne tid til at nyde traditionelle ekstra-curriculære aktiviteter som sport, drama-klub eller musik. Andre bruger deres tid til at udvikle ekspertise i madlavning, oldtidshistorie, kostume-design, skak, heste, sejling, familiehistorie, havearbejde, keramik og en myriade af andre aktiviteter. For eksempel kan en elev, der er en opkommande naturforsker, starte med at bruge felthåndbøger til at hjælpe hende med at katalogisere planter, insekter og dyr i sin egen baghave. Sasha Earnheart-Gold, en hjemmeunderviser, etablerede en non-profit organisation, der træner landmænd i Bolivia og Mexico til at propagere og pleje æbletræer. Hans organisation modtog tilskud og priser, der hjalp med at finansiere tolv hundrede sædlinge, der blev plantet og derefter flyvet til landmænd over hele verden for at føde dem og handle på verdensmarkedet. Sasha afsluttede gymnasie-niveau hjemmeuddannelse på tretten år, og under en af hans arbejds-studie-udlandsophold blev han inspireret af nogen, han mødte, og koncipierede sit firma, Apple Tree International. Sasha er i dag på Dartmouth, og en af hans drømme er at rejse verden over, for at smage æbler, som hans elev-landmænd i nogle af de mest fattige områder i verden har plantet.

En teenager interesseret i musik kan lytte til musik på egen hånd, deltage en jazz-kor på det lokale community college, tage en internet-baseret musikteori-klasse, og spille piano i sin kirke gratis og på lokale restauranter for tips.

For de hjemmeundervisere, hvis lidenskaber inkluderer konkurrencesport, findes der både fordele og ulemper. Eleven, der er alvorlig over for en individualsport, vil sandsynligvis forbedre sig mere som hjemmeunderviser end som skoleelev, fordi han har mere tid til at træne og har friheden til at træne med de bedste trænere i sit område, ikke kun dem på deres lokale gymnasium.

Hjemmeundervisere, der vil spille på offentlige skolesportshold, står dog over for nogle hæmninger. Nogle stater tillader hjemmeundervisere at deltage i deres sportsprogrammer, og nogle gør ikke. Hvis du vil have din hjemmeunderviser til at spille på et offentligt skolehold, skal du planlægge forud og finde ud af, hvad kravene er for dit område. Den bedste måde at gøre det på er at kontakte skolen og se, hvad dens hjemmeundervisningspolitik er. Vær advaret, dog, at pladser på disse hold kan være meget konkurrencedygtige, og følelser kan køre meget stærkt imod den hjemmeunderviste elev. Hvis dit barn får tilladelse til at deltage på et hold, vil det sandsynligvis blive krævet at opfylde skolens akademiske krav. En hjemmeunderviser i Wisconsin besluttede at gå i skole for første gang for at være på skolens gymnastikhold. Efter ét år besluttede hun dog at vende hjem, fordi hun savnede sin familie og ville genoptage sine pianolektioner og ballettimer, hun havde måttet give op på grund af skoleskemaet. Denne familie kunne arbejde ud en kompromis med Wisconsin Interscholastic Athletic Association, hvorved eleven deltog ikke som hjemmeunderviser, men som overgangselev. Ifølge deres aftale skulle eleven starte med at tage klasser på campus en uge før den første kamp og tage tyve timer med valgfag. Hun syntes ikke om det, fordi hun kunne tage kunstklasse, kørekort-uddannelse og studietid. Hun forblev overgangselev i gymnasiesæsonens længde, men vendte så hjem efter det til fuldtids hjemmeundervisning.

Nogle hjemmeundervisende familier vælger at ikke spille på offentlige skolehold, fordi de ikke vil have deres barn til at skulle opfylde skolens akademiske krav. Andre hjemmeundervisere vælger at ikke deltage, fordi de frygter, at hvis staten får lov til at regulere en hjemmeundervisers akademiske krav på grund af sport, er det bare en tidsfordel, før staten forsøger at fastlægge alle hjemmeundervisningskrav.

Nogle hjemmeundervisende familier har løst det offentlige skolesportsproblem ved at bygge deres egne hjemmeundervisningsteam op. En familie i Pennsylvania startede deres egen basketballliga. Det første år havde de kun syv personer i alderen elleve til sytten. Ved holdets tredje år havde de nok spillere til tre hold – ét for syv-til-ti-årige, ét for ti-til-tretten-årige, og ét for gymnasiealderen. De spillede mod små kristne skoler og andre hjemmeundervisningsteam i deres område.

Hvis du har et barn, der er begavet til og lidenskabelig om sport, planlæg forud og vær kreativ. Der er ingen grund til, at dit barn ikke kan modtage en første-rangs hjemmeundervisning og stadig udvikle sine atletiske talenter til det yderste.