• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Overgangen fra forælder til hjemmeundervisningslærer

Er du kvalificeret?

Overgangen fra forælder til hjemmeundervisningslærer

Forældre siger ofte til mig: "Jeg ville elske at hjemmeundervise mine børn, men jeg tror ikke, jeg er kvalificeret." Andre forældre er interesseret i hjemmeundervisning, men kunne ikke forestille sig sig selv som både forælder og lærer. Er det muligt for gennemsnitlige forældre at overtage det enorme job med at uddanne deres børn? Kræves ikke år med specialiseret træning for at blive en god lærer? Svaret på begge spørgsmål er "ja." Hvordan er det muligt? Fordi læring hjemmefra er meget forskellig fra læring i et klasselokale.

Da min ældste datter var fire, kvalmed jeg over, om jeg skulle hjemmeundervise eller sende hende i børnehaveklasse. Jeg tvivlede på min evne til at undervise hende. Da jeg spurgte Mel, en far, der hjemmeunderviste sine fem børn, om råd, sagde han: "Du har klaret de sovnløse nætter af spædbarndom og småbørnsalder, lært din datter at tale, spise selv, tøje sig, og opføre sig ordentligt. Du håndterer endelig et rimeligt lille menneske, den rigtige sjov ved at være forælder er ved at begynde, og plutselig tror du, du ikke længere er kvalificeret?" Nu, hun nåede aldrig børnehaveklasse, og nu, næsten ti år senere, er jeg meget glad for, at jeg fulgte Mels råd.

Antagelsen om, at uddannede fagfolk er de eneste, der er kvalificerede til at undervise vores børn, er et relativt nyt koncept, historisk set. Omkring 1850 blev obligatorisk uddannelse indført i Massachusetts, og ved århundredeskiftet overgav forældre (ofte modvilligt) ansvaret for deres børns uddannelse til staten. En studie viste senere, at Massachusetts' læserate var 98 procent før obligatorisk uddannelse; efter obligatorisk uddannelse nåede læseraten aldrig over 91 procent.

For at undervise i dagens klasser har lærere sikkert brug for år med specialiseret træning. Store grupper børn med forskellige interesser og evner bruger seks eller syv timer om dagen sammen om at memorere blokke af ofte abstrakt information. John Taylor Gatto, NYC Teacher of the Year, delte sine undervisningserfaringer i Dumbing Us Down: "Jeg begyndte at realisere, at klokkerne og indeslutningen, de galakseksen, alderssegregationen, manglende privatliv, den konstante overvågning, og alt det andet i den nationale læseplan var designet præcis som om, nogen satte sig for at forhindre børn i at lære."

På den anden side har børn, der lærer hjemmefra, friheden til at vælge hvornår, hvor, og hvordan de lærer. De eneste kvalifikationer, forældre har brug for til denne type undervisning, er en stærk ønske om at hjælpe deres børn med at opnå akademisk excellens og en tro på, at deres børn kan og vil lykkes. Det lyder som en simpel proces, men hvordan bliver en forælder en god lærer?

Gatto forklarer: "Jeg måtte slippe ideen om, at jeg var en ekspert, hvis job det var at fylde de små hoveder med min ekspertise, og jeg begyndte at udforske, hvordan jeg kunne fjerne de forhindringer, der forhindrede børnenes inherente genialitet i at samle sig." Den bedste måde at opnå det mål? "Kom ud af børnenes vej og giv dem plads og tid og respekt."

Hjemmeundervisning, set i dette lys, handler ikke om, at en forælder bliver lærer i den traditionelle forstand, men en forælder bliver en guide og en partner i læringsoplevelsen. Vellykket hjemme-læring involverer at observere dit barn, følge hans led, og respektere hans valg. Det kan gøres inden for rammerne af kernefag som læsning, matematik og historie – det gøres bare kreativt.

For eksempel husker jeg, at jeg studerede den amerikanske borgerkrig, da jeg gik i skole. Vi åbnede vores historiebøger, gjorde nogle aktiviteter og brugte mange timer på at memorere store blokke information. Det var utroligt kedeligt, og efter jeg bestod testen fredag, huskede jeg meget lidt om borgerkrigen.

Da min datter Jessica var syv, læste vi en serie bøger om en lille slavepige ved navn Addy, der levede under borgerkrigen. Fortalt fra perspektivet af en niårig pige, fascinerede Addys historie Jessica. Hun var fyldt med spørgsmål og ville lære mere: "Hvorfor var der slaver? Hvad var Undergrunds-jernbanen? Hvem var Abraham Lincoln?"

Vi fandt svarene på disse og andre spørgsmål i de farverige bøger og uddannelsesmæssige videobånd på vores bibliotek. Vi lagde mad med opskrifter fra den tidsperiode, og lavede simple tøjstykker, der var (næsten) historiske. Vi gik også til en borgerkrigen-genoplivelse – med soldater i telt og mad, der laves på åben ild. Men vigtigst af alt, vi havde det sjovt. Jeg behøvede aldrig at "undervise" hende noget, og jeg lærte sikkert meget. Seks år senere husker Jessica stadig næsten alt, vi dækker – nu det er rigtig læring!

At dække det grundlæggende

Men hvad med matematik og læsning og skrivning? Hvordan kan du effektivt undervise disse emner uden en kamp? Mange børn har svært, fordi de starter for tidligt, og præsentationen er ofte kedelig. I skole disse emner opdeles i meningsløse små elementer, der er smertefulde for mange børn. Men i det store billede af virkelige livsanvendelser er matematik, læsning og skrivning en del af dagligdagen. Som en aktiv deltager i denne proces, virker det, som om børn plukker disse færdigheder op udemærket. Her er nogle ideer, du kan prøve hjemme:

Matematik

Bliv opmærksom på, hvordan du bruger matematik hver dag. Tal på en side er ofte meningsløse for børn, men at måle og planlægge et specielt projekt er sjovt. Prøv at bygge et træhus, et piknikbord, eller en simpel hylle. Inkluder dine børn i dine rutine-aktiviteter: "Hvordan estimerer vi, hvor meget maling vi bruger til køkkenet? Hvad er den samlede beløb af vores madregning hver måned? Hvor meget af det er junk food? Hvor meget ville vi spare på et år, hvis vi ikke køber junk food?" Endda slik kan præsentere en udfordring: "Hvad er det gennemsnitlige antal røde slik i ti poser M&M's?"

Skrivning

De fleste skrivning-opgaver er blot travlt arbejde, og børn ved det. For en positiv skrivning-oplevelse skal børn tro, at deres arbejde er meningsfuldt. Mine piger nyder at føre en dagbog over deres daglige aktiviteter. Køb en virkelig cool-bog og bed dine børn om at begynde at skrive nogle sætninger om, hvad de gjorde hver dag. Min 13-årige elsker at se tilbage over hende fem år med dagbogsskrivning. Pen-pals er en anden god måde at opmuntre til skrivning på. Jeg sjældent skal overtale mine piger til at skrive retur, og de er glade for at modtage breve og billeder og endda små gaver fra deres nye venner.

Overvej at starte en skrivning-klub. Inviter nogle børn over til at skrive sammen en gang om ugen. Lad et barn starte historien, og bed det næste barn om at tilføje eller ændre retningen af handlingsstrengen. En mor fyldte en lille pose med usædvanlige genstande... et gammelt par briller, en slidt teddybjørn, og en fløjte. Børnene skrev en historie, der inkluderede alle genstandene. Resultaterne var fantastiske!

Læsning

Jeg siger dette gentagne gange, fordi der virkelig ikke er nogen bedre måde at fremme dine børns læsningsevner på: Læs højt til dine børn hver dag. Gør besøg på biblioteket til en ugentlig begivenhed. Tag bøger på bånd og afspil dem i bilen. Vælg smukke billedbøger til yngre børn på alle emner, der interesserer dem. Bed din bibliotekar om at anbefale kvalitets-læsestof til dine ældre børn. Overvej nogle abonnementer på interessante tidsskrifter – den samme dreng, der stræber mod at læse en bog, kan måske sluge en fodbold- eller sportstidsskrift.

Forælder som lærer

Min transformation fra forælder til lærer til læringspartner har været en lang og udfordrende. Efter mange år med hjemme-læring tror jeg, at hjemmeundervisende forælder/lærers rolle er at støtte, opmuntre, og befæste hvert barn til at forfølge hans eller hendes individuelle læringsmål.

Hvis du stadig ikke er overbevist om, at du er kvalificeret til at undervise dine børn, så læs, hvad Gatto – efter 26 præmie-krönede år med undervisning – har at sige om lærer-kvalifikationer: "At certificerede undervisnings-eksperter som mig anses nødvendige for at gøre læring ske, er et svindel og et bedrag. Stol på familier og nabolager og individer til at give mening til det vigtige spørgsmål: 'Hvad er uddannelse til?' Det er ulegitimt at have en ekspert besvare det spørgsmål for dig." Det lyder meget som hjemmeundervisning for mig.