• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Arv og miljø i børneudvikling

Når det gælder at finde ud af vores børns personlighedstræk, har vi forældre en første-række-plads til den løbende arv-og-miljø-debat i børneudvikling. Vi finder tallose eksempler, der understøtter begge sider af argumentet.

Arv og miljø i børneudvikling

For eksempel, har du bemærket, at dine biologiske børns personlighedstræk var forskellige fra hinanden, da de blev født? Eller var din biologiske datters temperament forskellig fra enten forældres fra hendes første leve dag? Når du ser disse forskelle hos dine børn fra fødslen, tyder det på, at personlighedstræk er medfødte. Det er fordi, du ikke kan forklare forskellene som relateret til eksponering for sociale eller kulturelle indflydelser.

I modsætning hertil, har du måske bemærket personlighedstræk hos dine børn, du kan relatere til deres livserfaringer. Så du din tidligere uartige barn blive disciplineret og dedikeret til at lære at ride hest? Tror du, det er fordi, han deltog i lejr og skabte forbindelse til instruktøren ansvarlig for rideprogrammet? Eller var din sky datter i stand til at komme ud af sit snæl, da hendes bedstemor hjalp hende med at finde venner? Måske blev din evigt optimistiske, afslappede teenager ekstremt angstfuld, frygtfuld og nervøs efter at have været offer for et forbrydelse.

Neuroplastisitet

Det interessante ved arv og miljø i børneudvikling er, at begge er signifikant påvirket af måden, Gud har skabt vore legemer på. Mens hjernens anatomi og fysiologi samt vores genetiske opbygning bestemmer den personlighed, vi fødes med, har hjernen også evnen til at danne nye neurale forbindelser for at kompensere for problemer forårsaget af skade og sygdom eller til at tilpasse sig nye forandringer i miljøet. Det kaldes neuroplastisitet.

Desuden har dopamine og serotonin, to vigtige neurotrasmittører og hormoner forbundet med følelser af ro og glæde, evnen til signifikant at påvirke vores humør. Bevidst fokus på visse adfærdsområder som at udtrykke taknemmelighed kan stimulere frigivelsen af dopamine og serotonin og derved forbedre humør.

Stress og traume

Desværre kan stress og traume påvirke, hvordan vi reagerer på verden, også. Men som forældre, hvis vi øver bevidst forældreskab, kan vi hjælpe vores børn med at bruge deres positive personlighedstræk til at genoprette sig fra negative begivenheder i deres liv. Og ved at antage visse stilarter og praksisser kan vi lære vores børn holdninger og adfærd, der kan holde dem stærke, sunde og robuste. Her kan vi se fordelene ved at adressere både arv og miljø i børneudvikling.

Arv og miljø i børneudvikling: Forældrestilarter

For at starte med, har årtier af forskningsstudier fundet, at den bedste forældrestil er autoritativ. Børn opdraget af autoritative forældre har tendens til at være uafhængige, selvforsynende, have gode sociale færdigheder og være veljusterede. Forældre kan trække på positive medfødte personlighedstræk eller bruge autoritative forældretæknikker med deres børn for at udvikle disse styrker. Denne stil vægter at sætte rimelige grænser og begrænsninger for adfærd, at være kærlige og omsorgsfulde og at vise respekt for børn.

Autoritær og tilladende forældrestilarter har tendens til at have faste regler eller mangel på grænser, henholdsvis. I sin nye bog, Syv træk ved effektivt forældreskab, diskuterer Daniel Huerta, vicepræsident for forældre og ungdom hos Focus on the Family, de personlighedstræk, der stemmer overens med den autoritative forældrestil: kærlighed, respekt, grænser, vilje, taknemmelighed, nåde og tilgivelse og tilpasningsevne. Når forældre er samvittighedsfulde om at udvikle disse træk, uanset om de er medfødte eller skal læres, er børn mere sandsynlige at være veljusterede og i stand til at håndtere de uventede problemer og kriser, der måske kommer deres vej.

40 udviklingsmæssige aktiver

Derudover understøtter Search Institute's 40 udviklingsmæssige aktiver en autoritativ forældrestil. Aktiverne fokuserer på eksterne aktiver, der giver support til børn, og interne aktiver, der, hvis de udvikles, bygger et fundament for et sundt, omsorgsfuldt og ansvarligt barn.

Instituttets Udviklingsmæssige Aktiver Profil er oversat til 30 sprog og brugt i USA og mere end 30 lande. Efter at have undersøgt over 6 millioner unge mennesker verden over, der havde gennemført træning i udvikling af aktiverne, har en kvart århundredes forskning vist korrelationer mellem aktiverne og lavere høje-risiko-adfærd samt højere mål for god sundhed.

Jesus var autoritativ

Til sidst ser vi gennem Jesus Kristi tjeneste, at en autoritativ stil er at foretrække. Da Jesus bevægte sig blandt sit folk og gik ansigt til ansigt med deres menneskelige fiaskoer, kampe og smerte, svarede Han altid til dem først med nåde og så med sandhed.

Med andre ord, Han begyndte med at være omsorgsfuld og kærlig og endte med at sætte grænser, der rettede dem til at respektere Guds autoritet. Så der er rigelig bevis for, at autoritativt forældreskab er den bedste mulighed for forældre, der vil hjælpe deres børn med at være sunde og robuste.

Hvad med mig?

Men hvordan skal du fokusere på at udvikle syv træk og 40 udviklingsmæssige aktiver? Du har et job, hjem og børns aktiviteter at holde styr på. Og du har netop "haft det op til her", med at prøve at få din treårigs vrede under kontrol. Så prøver du at overtale din bange, sky og angstfyldte pre-teen om, at hun ikke vil dø, hvis hun træder ind i gange i den lokale mellemskole.

Du måske er i stand til at fokusere på at hjælpe dine børn i et eller to områder, men ikke 47! Hvordan interagerer du bevidst med dine børn, så de udvikler personlighedstræk, der mere sandsynligt sætter dem op til succes i livet, snarere end fiasko? Hvordan har du tid til at fokusere på arv og miljø i børneudvikling? Vel, visse forældrepraksisser og justeringer af holdninger er ret nemme at implementere og ekstremt indflydelsesrige for dine børns sundhed.

Forældrepraksisser: Positivt baseret disciplin vs. Strafbaseret disciplin

Alle børn har brug for grænser og begrænsninger for at udforske verden, mens de forbliver trygge og sikre. Hvordan forældre pålægger grænser, kan lede børn mod selvdisciplin og vise beslutningstagning. Det kan også lede dem mod skam og skyld. Alt dette afhænger af, om forældre har hensigt om at opmuntre eller styre børn, når de pålægger de grænser.

Positivt baseret disciplin

Intentionen bag positivt baseret disciplin er at lære principper for sunt liv, opmuntre børn til at udforske og opdage deres styrker og svagheder, være ansvarlige for sig selv og venlige mod andre. Dette opnås via-

• at sætte rimelige grænser og kommunikere dem til børn med kærlighed
• at finde konsekvenser, der er respektfulde og ment til at hjælpe børn med at se, hvordan overskridelse af grænser negativt vil påvirke deres liv
• at vise nåde og tilgivelse ved at følge op på konsekvenser og
• at etablere belønninger, der forstærker god adfærd

Strafbaseret disciplin

I modsætning hertil er intentionen bag strafbaseret disciplin at styre børn og få dem til at følge regler. Trusler om straf bruges som værktøjer til at motivere overholdelse af grænser, og resultatet er, at børn ender med at føle sig skamme over deres adfærd og skyldige for at have skuffet mor og far.

Forældrepraksisser: Styrke-fokuseret vs. Problem-fokuseret forældreskab

Der er et virkelig simpelt princip, alle forældre skal kende. Det er idéen om, at adfærd nemmest modificeres, når forældre forstærker god adfærd. Gode personlighedstræk er mere sandsynlige at blive udviklet, når de forstærkes, og dårlige personlighedstræk er mere sandsynlige at forsvinde, når de ikke gør. Så en gang til kan forældre fokusere på arv og miljø i børneudvikling. De kan opmuntre positive, medfødte personlighedstræk eller afvejle negative. Og de kan også udsætte børn for oplevelser, der hjælper dem med at udvikle personlighedstræk, der holder dem sunde og robuste.

Styrke-fokuseret

Når forældre skifter deres fokus til at søge, finde og udvikle deres børns styrker, snarere end at fokusere på deres problemer, er deres børn mere sandsynlige at vokse og trives.

For at blive mere styrke-fokuseret, kan forældre ville gøre følgende:

1. Identificer styrkerne hos hvert barn relateret til god adfærd og positive personlighedstræk
2. Udtryk taknemmelighed for disse adfærd og træk
3. Giv meningsfulde belønninger for at opføre sig vel og bruge gode træk til at gavne andre
4. Vær bevidst om at hjælpe børn med at bruge deres styrker, fortsætte med at opføre sig vel og udvikle positive personlighedstræk
5. Vær bevidst om at omdirigere dårlig adfærd og vise børn, hvordan deres negative arv vs. miljø personlighedstræk påvirker dem negativt.

Problem-fokuseret

Midt i forældrens stress er det dog nemt at ignorere børn, når de opfører sig vel, og kun reagere, når de opfører sig dårligt. Desværre gør man ved at gøre det, ubevidst forstærker dårlig adfærd, fordi opmærksomhed er en kraftig forstærkning. Forældre har også en tendens til at fokusere på at prøve at ændre eller fjerne deres børns mindre ønskelige træk og at glemme at udvikle deres bedste træk. Dog skal det modsatte ske.

Holdninger: Optimisme vs. pessimisme

De fleste af os kender Winnie the Pooh og hans venner i Hundrede Acre Skov. To af Poohs venner illustrerer holdninger af optimisme og pessimisme godt.

Tigger er den evige optimist, der hopper rundt og oplever verden som "sjovt, sjovt, sjovt, sjovt, sjovt!" Han er altid der for at gøre det bedste ud af hver situation og opmuntre sine venner til det samme. På den anden side trækker Eeyore rundt, klager over sin livstil. Han synes aldrig at løfte hovedet højt nok til at se solskinet.

Børns personlighedstræk

Nogle gange bemærker forældre disse tendenser hos deres spædbarn og småbørn. Nogle børn virker at være på farten, ler, girrer og reagerer spillerisk på deres kære mest af tiden. Da de prøver at lære en ny færdighed, vil ingen mængde fiasko holde dem fra at fortsætte med at gøre forsøg, indtil de mestrer det.

Alligevel er andre bange, sky og bliver frustrerede meget nemt. De giver op efter et eller to forsøg på at lære at sidde op eller tage et par skridt. Mens dette måske har noget at gøre med et barns medfødte personlighed, kan pessimisme formes til optimisme med nogen bevidst interaktion med det sky barn.

Udvikl en holdning af optimisme

Men hvorfor er det vigtigt for børn at udvikle en optimistisk holdning?

Fordele ved optimisme, præsenteret af Elizabeth Scott (2020), er opsummeret nedenfor:

• Overlegen sundhed- Optimister er mere sandsynlige at opretholde bedre fysisk sundhed end pessimister.
• Større prestation- Mere optimistiske sportshold er fundet at have bedre synergi og præstation end pessimistiske sportshold.
• Udholdenhed- Optimister er mere sandsynlige at opnå succes end pessimister, fordi de utholder, når de prøver noget nyt.
• Følelsesmæssig sundhed- For mennesker, der kæmper med depression, har fokuseret træning i optimisme vist sig at give øget evne til at håndtere fremtidige tilbage slag.

Så givet disse fordele ved optimisme, er det virkelig nyttigt, når forældre tager sig tid til at være bevidst om at hjælpe deres børn med at udvikle en optimistisk holdning.

Fiasko er ikke en grund til at føre sig besejret

En af de første måder at gøre det på er at lære børn, at fiasko er en del af livet. Det er ikke en grund til at føle sig besejret. Snarere er det en mulighed for at finde ud af, hvordan man gør ting anderledes for i sidste ende at finde succes. Eller, hvis succes er usandsynlig, kan fiasko bruges til at opmuntre et barn til at udvikle tilpasningsevne ved at finde en alternative til aktiviteten eller begivenheden, der sandsynligvis vil ende i fiasko.

Dette lærer børn ikke at blive besejret af fiasko og blive pessimistiske. Snarere lærer de at være optimistiske ved at begynde at se frem til fremtidig succes. Med hver sejr over fiasko udvikler de en optimistisk holdning. Desuden skal forældre slippe det gamle ordsprog "du kan være hvad du vil være." Det er simpelthen ikke sandt.

Forskellige gaver

Som udtrykt i Rom 12:4-6: "For ligesom i ét legeme har vi mange lemmer, og lemmerne har ikke alle samme funktion, så er vi, de mange, ét legeme i Kristus, og individuelt lemmer af hinanden. Med gaver, der forskellig ifølge den nåde, der er givet os, lad os bruge dem…"

Det er fuldstændigt muligt, at et barns ønsker ikke stemmer overens med hans eller hendes Guds-givne gaver. Nogle gange tager det meget mere end ren vilje at lykkes i nogle livsområder. Et barn kan simpelthen ikke have evnen til at lykkes ved en vis færdighed af en række årsager.

Vi har alle hørt om mennesker, der har overvundet bemærkelsesværdige odds for at lykkes i en sport, intellektuel færdighed eller i økonomiske anliggender. Dog har alle mennesker begrænsninger, der kan gøre succes i visse livsområder umulig. Hvis vi ikke hjælper vores børn med at erkende de begrænsninger, er de sandsynlige at udvikle pessimisme. Det kan ske, når de oplever et fiasko efter det andet, der ikke nemt kan overvindes ved at prøve hårdere.

Modellér optimisme

En anden måde at opmuntre optimisme hos børn er at modellere det. Børn kopierer det, de ser og hører foran dem. Så hvis forældre ofte klager, forudsiger skæbne og ulykke, eller reagerer på børns uheld, fejl eller svære dage med negative kommentarer, har børn tendens til at lære, at der er meget at være pessimistisk om i livet. Kan du se, hvor meget bedre livet kan være for børn, der lærer at se efter det gode i verden omkring dem?

Bevidst fokus på taknemmelighed hjælper også børn med at bevæge sig fra at bemærke, hvad de har at være taknemmelige for, til at udtrykke taknemmelighed. Det udvikler optimisme om deres liv og miljø.

Forældre til et pessimistisk barn

Det kan være, at du er en virkelig optimistisk forælder, der har et meget pessimistisk barn. Det kan relateres til hans eller hendes medfødte personlighed. Det kan også relateres til påvirkningen af jevnaldrende, der bruger lang tid på at fokusere på de negative dele af livet og på negative følelser. Du kan hjælpe dit barn med at vende denne tendens ved at stille et spørgsmål, hver gang han eller hun siger noget negativt. Spørgsmålet er "kunne det være, at der er noget godt ved denne situation eller en mulighed for at lære noget nyt her?"

Jeg foreslår ikke, at det vil vende en pessimist til en optimist over nat. Dog har jeg set, at gentagne spørgsmål tenderer til at resultere i, at børn tænker på nye måder. De begynder også at overveje mere end et negativt udsigt på livet. Over tid vil børn begynde at se deres liv gennem perspektivet af optimisme snarere end pessimisme.

Anden-fokuseret vs. Mig-fokuseret

Det er ret normalt for spædbarn og meget små børn kun at fokusere på deres egne behov. De er ret hjælpeløse og har brug for meget hjælp. De må stole på ældre børn og voksne for at komme sikkert igennem hver dag. Men når børn bliver mere uafhængige, er det i deres bedste interesse at hjælpe dem med at fokusere mere på at hjælpe andre end at tilfredsstille alle deres behov.

Det er fordi, ingen af os er i stand til at tåle selviskhed i lang tid. Vi har alle brug for andre mennesker til at hjælpe os gennem livet. Hvis vi kræver, at vores behov altid opfyldes før andres, vil vi finde os udelukket fra mange grupper og aktiviteter.

Mit, mit, mit

For mange år siden kom en enkeltmor til mig for at få hjælp til at håndtere hendes treårige tvillinge drenge. Tre børnehaver havde smidt dem ud. Deres primære mantra var "mit, mit, mit" og deres taktik med at banke andre børn ned for at komme til, hvad de ville, gik ikke så godt med deres lærere og andre børnehavebørn.

Efter at have mødt denne mor og hendes børn, mistænkte jeg, at årsagen til "mig-fokus" hos tvillingerne var på grund af, at de måtte kæmpe med hinanden om hvert legetøj, kage eller minut af mors opmærksomhed. Så vi arbejdede på to ting sammen. Først foreslog jeg en belønning for hver dreng, da han gjorde noget for den anden. Andet kom vi op med aktiviteter, der krævede, at de arbejdede sammen for at opnå succes. Så hvis lille Robby og Todd ville gå i parken, måtte de hjælpe hinanden med at rydde legeværelset op. Begge drenge måtte delta og hjælpe hinanden.

Hjælp børn med at udvikle altruisme

Det er nemt at forstå, virkelig. Børn vil fortsætte med at gøre, hvad de modtager belønninger for. Så hvis de modtager en positiv fordel fra at hjælpe andre, vil de naturligt blive mere "andre-fokuseret".

Men hvis de får, hvad de vil, når de er mig-fokuseret, vil de fortsætte med at være meget ego-centriske. Andre-fokuserede børn udvikler altruisme. Denne egenskab opmuntres gennem hele Bibelen. Gud kalder os til at tjene hinanden og at gøre ofre for vore venner. Han kalder os også til at give det, vi har, til andre i nød.

I Syv træk ved effektivt forældreskab, diskuterer Daniel Huerta behovet for børn at udvikle altruisme for at trives i livet. Han refererer til dette som en "bidrager" vs. "forbruger" mindset. Bidragere er bevidste om at tjene andre, mens forbrugere tager fra andre for at modtage fordele for sig selv.

Bevidst forældreskab er nøglen

Børn kommer ind i denne verden med personlighedsstyrker og svagheder. Nogle kan de ændre, andre kan de ikke. Med bevidst forældreskab og fokus på arv og miljø i børneudvikling kan mor og far hjælpe deres børn med at udnytte deres styrker, forbedre deres svagheder og finde måder at tilpasse sig succesfuldt til udfordringerne i deres liv.

© 2020 af Focus on the Family. Alle rettigheder forbeholdes.