• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Natur og pleje i børns udvikling

Når det kommer til at finde ud af vores børns personlighedstræk, har vi forældre en plads på forreste række til den vedvarende natur og plejer børns udvikling debat. Vi finder adskillige eksempler, der understøtter begge sider af argumentet.

Natur og pleje i børns udvikling

For eksempel, lagde du mærke til, at dine biologiske børns personlighedstræk var forskellige fra hinanden, da de blev født? Eller var din biologiske datters disposition anderledes end begge forældres fra hendes første levedag? Når du ser disse forskelle i dine børn fra fødslen, synes dette at indikere, at personlighedstræk er medfødte. Det er fordi du ikke kan forklare forskellene som relateret til eksponering for sociale eller kulturelle påvirkninger.

Tværtimod har du måske bemærket personlighedstræk hos dine børn, som du kan relatere til deres livserfaringer. Så du dit tidligere uregerlige barn blive disciplineret og dedikeret til at lære at ride en hest? Tror du, det er fordi han deltog i lejren og havde forbindelse med instruktøren, der var ansvarlig for rideprogrammet? Eller var din generte datter i stand til at komme ud af sin skal, da hendes bedstemor hjalp hende med at få venner? Måske blev din evigt optimistiske, tilbagelænede teenager ekstremt ængstelig, bange og nervøs efter at være blevet offer for en forbrydelse.

Neuroplasticitet

Det interessante ved naturen og pleje i børns udvikling er, at begge er væsentligt påvirket af den måde, Gud skabte vores kroppe på. Mens hjernens anatomi og fysiologi og vores genetiske sammensætning bestemmer den personlighed, vi er født med, har hjernen også evnen til at danne nye neurale forbindelser for at kompensere for problemer forårsaget af skader og sygdom eller tilpasse sig nye ændringer i miljø. Dette kaldes neuroplasticitet .

Ydermere har dopamin og serotonin, to vigtige neurotransmittere og hormoner forbundet med følelser af ro og lykke, evnen til at påvirke vores humør markant. Forsætligt fokus på visse adfærdsmønstre, såsom at udtrykke taknemmelighed, kan stimulere frigivelsen af ​​dopamin og serotonin og dermed forbedre humøret.

Stress og traumer

Desværre kan stress og traumer også påvirke, hvordan vi reagerer på verden. Men som forældre, hvis vi praktiserer tilsigtet forældreskab , kan vi hjælpe vores børn med at bruge deres positive personlighedstræk til at komme sig over negative begivenheder i deres liv. Og ved at adoptere visse stilarter og praksisser kan vi lære vores børn holdninger og adfærd, der kan holde dem stærke, sunde og modstandsdygtige. Det er her, vi kan se fordelene ved at tage fat på både natur og pleje i børns udvikling.

Natur og pleje i børns udvikling:Forældrestile

Til at begynde med har årtiers forskningsundersøgelser fundet ud af, at den bedste forældrestil er autoritativ . Børn opdraget af autoritative forældre har tendens til at være selvstændige, selvforsynende, have gode sociale færdigheder og være veltilpasset. Forældre kan trække på positive medfødte personlighedstræk eller bruge autoritative opdragelsesteknikker med deres børn for at udvikle disse styrker. Denne stil lægger vægt på at sætte rimelige grænser og grænser for adfærd, at være kærlig og nærende og at vise respekt for børn.

Autoritær og tilladende Forældrestile har en tendens til at have henholdsvis stive regler eller mangel på grænser. I sin nye bog, Syv træk ved effektivt forældreskab , Daniel Huerta, vicepræsident for forældreskab og ungdom hos Focus on the Family, diskuterer de personlighedstræk, der stemmer overens med den autoritative forældrestil:kærlighed, respekt, grænser, intentionalitet, taknemmelighed, nåde og tilgivelse og tilpasningsevne . Når forældre er samvittighedsfulde omkring at udvikle disse egenskaber, uanset om de er medfødte eller skal undervises, er børn mere tilbøjelige til at være godt tilpasset og i stand til at klare de uventede problemer og kriser, der kan komme deres vej.

40 udviklingsaktiver

Derudover understøtter søgeinstituttets 40 udviklingsaktiver en autoritativ opdragelsesstil. Aktiverne fokuserer på eksterne aktiver, der yder støtte til børn, og interne aktiver, der, hvis de udvikles, bygger et fundament for et sundt, omsorgsfuldt og ansvarligt barn.

Instituttets Developmental Assets Profile er blevet oversat til 30 sprog og brugt i USA og mere end 30 lande. Efter at have undersøgt over 6 millioner unge mennesker rundt om i verden, som havde gennemført uddannelse i udvikling af aktiverne, har et kvart århundredes forskning vist sammenhænge mellem aktiverne og lavere højrisikoadfærd samt højere mål for godt helbred.

Jesus var autoritativ

Endelig ser vi gennem Jesu Kristi tjeneste, at en autoritativ stil er at foretrække. Da Jesus bevægede sig blandt sit folk og stod ansigt til ansigt med deres menneskelige fejl, kampe og smerte, reagerede han altid først på dem med nåde og så med sandhed.

Med andre ord begyndte han med at være nærende og kærlig og endte med at sætte grænser, der ledede dem til at respektere Guds autoritet. Så der er rigeligt med beviser for, at autoritativt forældreskab er den bedste mulighed for forældre, der ønsker at hjælpe deres børn med at være sunde og robuste.

Hvad med mig?

Men hvordan skal du fokusere på at udvikle syv træk og 40 udviklingsaktiver? Du har et job, et hjem og børns aktiviteter at holde styr på. Og du har lige ved at "have det op til her" og forsøgt at få din tre-åriges temperament under kontrol. Så forsøger du at overbevise din frygtsomme, generte og angste teenager om, at hun ikke dør, hvis hun kommer ind i gangene på den lokale mellemskole.

Du kan måske fokusere på at hjælpe dine børn på et eller to områder, men ikke 47! Hvordan interagerer du med vilje med dine børn, så de udvikler personlighedstræk, der er mere tilbøjelige til at sætte dem op til succes i livet, snarere end fiasko? Hvordan har du tid til at fokusere på naturen og pleje i børns udvikling? Nå, visse forældrepraksis og justeringer af holdninger er ret nemme at implementere og ekstremt påvirkelige for dine børns helbred.

Forældrepraksis:Positivt baseret disciplin vs. straffende disciplin

Alle børn har brug for grænser og grænser for at udforske verden, mens de forbliver sikre. Hvordan forældre sætter grænser, kan føre børn til selvdisciplin og klog beslutningstagning. Det kan også føre dem til skam og skyld. Alt dette afhænger af, om forældre har til hensigt at opmuntre eller kontrollere børn, når de pålægger disse grænser.

Positivt baseret disciplin

Hensigten bag positivt baseret disciplin er at lære principper for sund livsstil, opmuntre børn til at udforske og opdage deres styrker og svagheder, være ansvarlige for sig selv og være venlige over for andre. Dette opnås via-

• sætte rimelige grænser og kommunikere dem til børn med kærlighed
• kommer med konsekvenser, der er respekt fulde og beregnet til at hjælpe børn med at se, hvordan krydsning af grænser vil have en negativ indvirkning på deres liv
• viser nåde og tilgivelse når man følger konsekvenserne og
• etablering af belønninger, der styrker god opførsel

Straffedisciplin

Tværtimod er hensigten bag strafdisciplin at kontrollere børn og få dem til at følge regler. Trusler om straf bruges som redskaber til at motivere overholdelse af grænser, og resultatet er, at børn ender med at skamme sig over deres adfærd og være skyldige over at have skuffet mor og far.

Forældrepraksis:Styrker fokuseret versus problemer fokuseret forældreskab

Der er et virkelig simpelt princip, som alle forældre skal kende. Det er ideen om, at adfærd lettest ændres, når forældre forstærker god opførsel. Gode ​​personlighedstræk er mere tilbøjelige til at blive udviklet, når de forstærkes, og dårlige personlighedstræk er mere tilbøjelige til at forsvinde, når de ikke er det. Så endnu en gang kan forældre fokusere på naturen og pleje i barnets udvikling. De kan tilskynde til positive, medfødte personlighedstræk eller afskrække negative. Og de kan også udsætte børn for oplevelser, der hjælper dem med at udvikle personlighedstræk, der holder dem sunde og robuste.

Styrker fokuseret

Når forældre skifter fokus til at søge, finde og udvikle deres børns styrker i stedet for at fokusere på deres problemer, er deres børn mere tilbøjelige til at vokse og trives.

For at blive mere fokuseret på styrker, vil forældre måske gøre følgende:

1. Identificer styrkerne ved hvert barn i forbindelse med god opførsel og positive personlighedstræk
2. Udtryk taknemmelighed for disse adfærd og egenskaber
3. Giv meningsfulde belønninger for at opføre sig godt og bruge gode egenskaber til gavn for andre
4. Vær forsætlig om at hjælpe børn til at bruge deres styrker, fortsætte med at opføre sig godt og udvikle positive personlighedstræk
5. Vær forsætlig om at omdirigere dårlig adfærd og vise børn, hvordan deres negative natur versus pleje personlighedstræk påvirker dem negativt.

Problemer fokuseret

Midt i forældrenes stress er det dog nemt at ignorere børn, når de opfører sig godt, og kun reagere, når de opfører sig dårligt. Desværre, ved at gøre det, forstærker forældre utilsigtet dårlig adfærd, fordi opmærksomhed er en stærk forstærkning. Forældre har også en tendens til at fokusere på at forsøge at ændre eller slippe af med deres børns mindre ønskværdige egenskaber og til at glemme at udvikle deres bedste egenskaber. Det modsatte skal dog ske.

Holdninger:Optimisme vs. pessimisme

De fleste af os kender Peter Plys og hans venner i 100 Acre Wood. To af Plys kammerater illustrerer godt holdninger til optimisme og pessimisme.

Tigger er den evige optimist, der hopper rundt og oplever verden som "sjov, sjov, sjov, sjov, sjov!" Han er altid der for at få det bedste ud af enhver situation og opmuntrer sine venner til at gøre det samme. På den anden side slæber Eeyore rundt og klager over sit livs tilstand. Han ser aldrig ud til at løfte hovedet højt nok til at se solskinnet.

Børns personlighedstræk

Nogle gange bemærker forældre disse tendenser hos deres spædbørn og småbørn. Nogle børn ser ud til at være på farten, griner, skråler og reagerer legende på deres kære det meste af tiden. Når de prøver at lære en ny færdighed, vil ingen mængde af fiasko afholde dem fra at fortsætte med at gøre forsøg, indtil de mestrer den.

Alligevel er andre frygtsomme, generte og bliver meget let frustrerede. De giver op efter et eller to forsøg for at lære at sidde op eller tage et par skridt. Selvom dette kan have noget at gøre med et barns medfødte personlighed, kan pessimisme formes til optimisme med en bevidst interaktion med det frygtsomme barn.

Udvikl en holdning af optimisme

Men hvorfor er det vigtigt for børn at udvikle en holdning af optimisme?

Fordelene ved optimisme, præsenteret af Elizabeth Scott (2020), er opsummeret nedenfor:

• Overlegen sundhed- Optimister er mere tilbøjelige til at opretholde et bedre fysisk helbred end pessimister.
• Større præstation- Mere optimistiske sportshold har vist sig at have bedre synergi og ydeevne end pessimistiske sportshold.
• Vedholdenhed- Optimister er mere tilbøjelige til at opnå succes end pessimister, fordi de holder ud, når de prøver noget nyt.
• Følelsesmæssig sundhed- For mennesker, der kæmper med depression, har fokuseret træning i optimisme vist sig at give øget evne til at klare fremtidige tilbageslag.

Så i betragtning af disse fordele ved optimisme er det virkelig nyttigt, når forældre tager sig tid til at være forsætlige om at hjælpe deres børn med at udvikle en holdning af optimisme.

Svigt er ikke en grund til at føle sig besejret

En af de første måder at gøre det på er at lære børn, at fiasko er en del af livet. Det er ikke en grund til at føle sig besejret. Det er snarere en mulighed for at finde ud af, hvordan man gør tingene anderledes for til sidst at finde succes. Eller, hvis succes er usandsynlig, kan fiasko bruges til at opmuntre et barn til at udvikle tilpasningsevne ved at komme med en mulighed for den aktivitet eller begivenhed, der sandsynligvis vil ende med fiasko.

Dette lærer børn ikke at blive besejret af fiasko og blive pessimistiske. I stedet lærer de at være optimistiske ved at begynde at se frem til fremtidig succes. Med hver sejr over fiasko udvikler de en holdning af optimisme. Forældre er også nødt til at opgive det gamle ordsprog "du kan være alt, hvad du vil være." Det er simpelthen ikke sandt.

Forskellige gaver

Som udtrykt i Romerbrevet 12:4-6:"For ligesom vi i et legeme har mange lemmer, og lemmerne ikke alle har samme funktion, således er vi, skønt mange, ét legeme i Kristus og hver for sig lemmer af hinanden. . Når vi har gaver, der er forskellige i forhold til den nåde, vi har fået, så lad os bruge dem...”

Det er fuldt ud muligt, at et barns ønsker ikke stemmer overens med hans eller hendes gudgivne gaver. Nogle gange skal der meget mere til end ren vilje for at få succes på nogle områder af livet. Et barn har måske simpelthen ikke evnen til at få succes med en bestemt færdighed af forskellige årsager.

Vi har alle hørt om mennesker, der har overvundet bemærkelsesværdige odds for at få succes i en sport, intellektuelle færdigheder eller i økonomiske anliggender. Alligevel har alle mennesker begrænsninger, der kan umuliggøre succes på visse områder af livet. Hvis vi ikke hjælper vores børn med at anerkende disse begrænsninger, vil de sandsynligvis udvikle pessimisme. Dette kan ske, når de oplever den ene fiasko efter den anden, som ikke let kan overvindes ved at prøve hårdere.

Modeloptimisme

En anden måde at tilskynde børn til optimisme på er at modellere det. Børn kopierer, hvad de ser og hører foran dem. Så hvis forældre ofte klager, forudser undergang og dysterhed eller reagerer på børns ulykker, fejl eller svære dage med negative kommentarer, har børn en tendens til at lære, at der er meget at være pessimistisk over i livet. Kan du se, hvor meget bedre livet kan være for børn, der i stedet lærer at lede efter det gode i verden omkring dem?

Forsætligt fokus på taknemmelighed hjælper også børn med at gå fra at lægge mærke til, hvad de har at være taknemmelige for, til at udtrykke taknemmelighed. Dette udvikler optimisme om deres liv og miljø.

Opdragelse af et pessimistisk barn

Det kan være, at du er en virkelig optimistisk forælder, som har et meget pessimistisk barn. Dette kan relatere til hans eller hendes medfødte personlighed. Det kan også relatere til indflydelsen fra jævnaldrende, der bruger meget tid på at fokusere på de negative dele af livet og på negative følelser. Du kan hjælpe dit barn med at vende denne tendens ved at stille et spørgsmål, hver gang han eller hun siger noget negativt. Spørgsmålet er "kan det være, at der er noget godt ved denne situation eller en mulighed for at lære noget nyt her?"

Jeg antyder ikke, at dette vil gøre en pessimist til en optimist fra den ene dag til den anden. Jeg har dog set, at gentagne spørgsmål har en tendens til at resultere i, at børn tænker på nye måder. De begynder også at overveje mere end et negativt syn på livet. Over tid vil børn begynde at se deres liv gennem perspektivet af optimisme snarere end pessimisme.

Andre fokuserede vs. mig fokuserede

Det er ret normalt for spædbørn og meget små børn kun at fokusere på deres behov. De er ret hjælpeløse og har brug for meget hjælp. De skal stole på, at ældre børn og voksne kommer sikkert igennem hver dag. Men efterhånden som børn bliver mere selvstændige, er det i deres bedste interesse at hjælpe dem med at fokusere mere på at hjælpe andre end på at tilfredsstille alle deres behov.

Det er fordi ingen af ​​os er i stand til at tolerere egoisme ret længe. Vi har alle brug for andre mennesker til at hjælpe os gennem livet. Hvis vi kræver, at vores behov altid bliver opfyldt før andres behov, vil vi finde os selv udelukket fra en masse grupper og aktiviteter.

Min, mine, mine

For mange år siden kom en enlig mor til mig for at få hjælp til at håndtere sine tre-årige tvillingedrenge. Tre børnehaver havde smidt dem ud. Deres primære mantra var "mine, mine, mine", og deres taktik med at vælte andre børn for at komme til det, de ville, gik ikke så godt med deres lærere og andre førskolebørn.

Efter at have mødt denne mor og hendes børn, havde jeg en mistanke om, at årsagen til "mig-fokus" hos tvillingerne skyldtes, at de skulle kæmpe med hinanden for hvert stykke legetøj, småkage eller minut af mors opmærksomhed. Så vi arbejdede på to ting sammen. Først foreslog jeg en belønning til hver dreng, når han gjorde noget for den anden. For det andet fandt vi på aktiviteter, der krævede, at de arbejdede sammen for at opnå succes. Så hvis lille Robby og Todd ville i parken, måtte de hjælpe hinanden med at rydde op i legerummet først. Begge drenge skulle deltage og hjælpe hinanden.

Hjælp børn med at udvikle altruisme

Det er let at forstå, virkelig. Børn vil fortsætte med at gøre, hvad de modtager belønninger for. Så hvis de får en positiv fordel ved at hjælpe andre, vil de naturligvis blive mere "andre fokuserede".

Men hvis de får, hvad de vil, når de er mig fokuserede, vil de fortsætte med at være meget selvcentrerede. Andre fokuserede børn udvikler altruisme . Denne egenskab opmuntres gennem hele Bibelen. Gud kalder os til at tjene hinanden og bringe ofre for vores venner. Han kalder os også til at give, hvad vi har, for andre i nød.

I Syv træk ved effektivt forældreskab, Daniel Huerta diskuterer behovet for, at børn udvikler altruisme for at trives i livet. Han omtaler dette som en "bidragyder" vs. "forbruger" tankegang. Bidragydere er bevidste om at tjene andre, mens forbrugere tager fra andre for at modtage fordele for sig selv.

Forsætligt forældreskab er nøglen

Børn kommer til denne verden med personlighedsstyrker og svagheder. Nogle kan de ændre, andre kan de ikke. Med bevidst forældreskab og fokus på naturen og pleje i børns udvikling kan mødre og fædre hjælpe deres børn med at udnytte deres styrker, forbedre deres svagheder og finde måder at tilpasse sig til udfordringerne i deres liv.

© 2020 af Focus on the Family. Alle rettigheder forbeholdes.