Hvad er mundtlig sprogudvikling?
Unge børn gennemgår mange stadier, mens de udvikler sig. Mens nogle forældre tager et barns mundtlige sprogudvikling for givet, tager andre det som et tegn på, om et barn udvikler sig normalt. De sammenligner ofte deres barns sprogudvikling med deres søskende eller venner. Disse sammenligninger kan føre til unødvendige bekymringer. At forstå, hvad mundtlig sprogudvikling er, samt det brede udsnit af, hvad der udgør normalitet, kan give en vis grad af trøst. Desuden er det en god idé at være opmærksom på måder at stimulere et barns mundtlige sprogudvikling på.
Teorier/Spekulation
Nogle forskere ser et barns mundtlige sprogudvikling i termer af en indfødt kapacitet til at lære sprog, hvilket betyder, at et barn fødes med kapaciteten til at udvikle sprog. Disse forskere henviser til det faktum, at børn gennemgår en række udviklingstrin uanset deres kulturelle eller miljømæssige situationer. For eksempel er det typisk, at et lille barn et hvilket som helst sted kan sige "Mor går ikke til byen" eller "Far Jim går til arbejde." Forælderen forstår, hvad barnet siger, men sætningen er ikke en efterligning af en voksens sprog.
Andre ser sprogudvikling som en efterligningsproces. Denne opfattelse understøttes af beviset for, at babyer efterligner lyde, intonationer og udtryk og lærer vokabular, som det præsenteres for dem.
Endnu andre ser sprogudvikling som en kombination af faktorer, der antyder, at der er en indfødt kapacitet, men at nogle træk kræver efterligning, såsom vokabular, korrekt grammatikbrug og lydudvikling.
Faktorerne, der bidrager til sprog, er ikke begrænset til en indfødt kapacitet eller en evne til at efterligne. Miljømæssige faktorer, sprogstimulering, erfaringer og et barns kognitive evner bidrager til sprogudvikling også.
Stadier
Børn gennemgår typisk en række udviklingstrin. Spædbarnet græder for at udtrykke ubehag. Ved ca. tre måneder gammel "gurrer" han, når han er tilfreds. Forskelle i grådtypen vil opstå, når han begynder at forsøge at kommunikere ubehag eller sult. Senere vil han begynde at lave lyde gentagne gange, nogle gange kaldet bable. Dette sker normalt mellem fire og seks måneders alder.
Det unge barn kan sige sit første ord ved ca. tolv måneder gammel; hvorefter ens-ord-vokabular vil fortsætte med at vokse. Ved to års alder bør han være i stand til at sætte to ord sammen, som "spis æble" og "gå farvel".
Mens barnet modnes, bør dets vokabular øge, og ordstrenge eller "sætninger" vil blive længere, normalt to eller tre ord i længde. Mellem tre og fire års alder vil han kombinere fire eller flere ord, og tale så, at de fleste mennesker kan forstå ham. Han vil relatere oplevelser, der sker med ham. Mellem fire og fem bør barnet tale tydeligt og bruge længere detaljerede sætninger. Han bør være i stand til at fortælle en historie og bruge passende sætningsstrukturer. Han kan have vanskeligheder med at lave nogle lyde som "s", "r" eller "th", men generelt er tale forståelig.
Miljø
Et barns miljø er fundet at være en vigtig faktor i hendes sprogudvikling. Børn opdraget i miljøer, hvor de mangler nye oplevelser og sprogstimulering, har typisk dårligere sprogudvikling end børn opdraget i erfaringsrige miljøer. Et lille barn har brug for at blive talt til og svares, når hun taler. Dette bekræfter, at hun forstås, og at kommunikation er en vigtig del af hendes verden.
Det unge barn har også brug for at opleve en række aktiviteter, der vil stimulere hendes tænkning såvel som hendes sprog. At tage et lille barn på en tur, til parken, til et børnemuseum og til biblioteket giver hende uvurderlige oplevelser og hjælper hende med at forstå hendes verden og øge hendes sprogbase. Unge børn skal tales med om oplevelser og aktiviteter for at forbedre deres vokabular og sprogfærdigheder.
Overvejelser
Et barns mundtlige sprogudvikling er også afhængig af hans evne til at lytte og forstå, hvad der siges til ham. At tale til dit barn og stille spørgsmål om daglige oplevelser opmuntrer hans lytte- og forståelsesevner. At læse til dit barn er en anden måde at udsætte ham for vokabular og sprogstrukturer, han måske ikke hører ellers. At overveje teorien om, at efterligning spiller en rolle i sprogudvikling, opmuntrer os til at give så meget sprogstimulering som muligt.
Forslag
At holde nogle grundlæggende ideer i mente kan hjælpe et barn med at udvikle gode mundtlige sprogfærdigheder. Lyt til og tal til dit barn. Giv ham en række af oplevelser. Læs til ham dagligt. Prøv ikke at sammenligne dit barn med søskende eller naboers børn. Husk, at selvom der er stadier i sprogudvikling, er der et bredt udsnit af normalitet. Dog, hvis du har bekymringer for, at dit barn ikke udvikler mundtligt sprog, konsulter din pediatrician eller en tale- og sprogpatolog for en evaluering og forslag.
-
Børn kan spille en stor rolle i at forhindre mobning. Gennemgå disse seks trin, børn og unge kan tage for at spille en aktiv rolle i at stoppe mobning, og lad dem underskrive løftet. For mere information, gå til StopBullying.gov eller National Bully -
Mens telefoner og tablets ikke kan erstatte håndgribelig læring, findes der en række børneapps, der er sjove og lærerige, og som kan hjælpe med at styrke de færdigheder, børnene allerede kender. Det vigtigste er at vide, hvad man skal se efter. Over -
Selvfølgelig kan dit barn have gavn af at tage ballet eller tilmelde sig en baseball-liga efter skolen. (Sælve gode valg, begge dele.) Men i dag er fritidsaktiviteter kun begrænset af din fantasi. Dit barn kunne bruge eftermiddagen på at lære at filt
