• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Omsorgspersons rolle i sprogudvikling

De primære omsorgspersoner for de fleste børn er forældre. Forældrenes rolle i sprogudvikling er afgørende. De tidlige år af sprogopbygning er langt de vigtigste for et barns evne til at forstå sprog og kommunikere på en forståelig måde. De fleste mennesker tror, at sprogudvikling begynder, når et barn begynder at tale, omkring ét års alder. Faktisk starter forældrenes indflydelse på sprogudvikling meget tidligere. Forældre og andre omsorgspersoner skal starte med at modellere passende brug af sprog og reagere på børns brug af sprog, hvis udvikling skal fortskræde på en sund måde.

Prænatal udvikling

• Mange eksperter er enig i, at sprog kan og bør udvikles, mens en foster er in utero. Nogle synes, at at tale til fosteret, læse bøger højt og lytte til beroligende musik er gavnligt for sprogudvikling. Mens eksperter måske bestrider disse, hvad der er sikkert, er at en god prænatal sundhedspleje og ernæring er vigtig for alle udviklingsområder.

Fødsel til en måned

• I dette tidligste stadium skal omsorgspersoner reagere blidt og konsekvent på babys gråd. Spædbarnets gråd signalerer et behov. Hvis opmærksomhed ikke gives, vil baby opgive at prøve at kommunikere sine behov. Dette kan forårsage en alvorlig forsinkelse i sprogudvikling. Forældre bør lave øjenkontakt, når spædbarnet er opmærksom. At lave grimacer eller trække tungen ud vil opmuntre babyen til at efterligne forælderen, noget, der vil være vigtigt for senere kommunikationsudvikling. Forældre bør også synge eller tale til babyen under tæppeskift, bad og fodring. Desuden vil at vise glæde over spædbarnets responsivitet opmuntre hende til at reagere mere hyppigt.

En til fire måneder

• I dette stadium vil spædbarnet begynde at lave vocaliseringer og ansigtsudtryk (som gæsning, grynte og fron). Omsorgspersoner bør efterligne disse handlinger. Når babyen smiler, bør forældre smile retur og reagere verbalt, "Du smiler! Hvad et rart smile!" Disse slags udvekslinger vil opmuntre babyen til at fortsætte med at prøve at kommunikere ved hjælp af disse tidlige ansigtsudtryk og vocaliseringer. Syng sange og læs bøger til babyen. Desuden gå rundt med babyen, mens du rører og navngiver genstande. Rør og navngiv ansigtstræk, mens I er foran et spejl. Forældre kan også montere et ubrydeligt spejl til seng eller væg, så spædbarnet kan se på og tale til sig selv.

Fire til otte måneder

• Omsorgspersoner bør fortsætte tidligere spil og aktiviteter: efterligne babys lyde og ansigtsudtryk, navngive kropsdele, spejlleg, læsning, synge og tale til babyen. Forældre bør begynde at bruge spædbarnets navn under alle typer aktiviteter, så hun genkender det: "Marlee gæsner!" Forældre bør spille spil som "Denne lille gris", "Hvor er babys (øjne, næse, hånd)", og "Kikkeleg". Disse spil viser tur-tager og opmuntrer efterligning, der er nødvendig for sprogopbygning.

Otte til tolv måneder

• I dette stadium bør spædbarnet bable, ryste hovedet "ja" eller "nej", sige "da-da" og "ma-ma", vink "farvel", og bruge anden bevidst kommunikation. Omsorgspersoner bør fortsætte bekendte spil og aktiviteter og tillade babyen at skabe nye spil ved hjælp af sprog. Forældre kan opfinde historier om ting, der sker i babys hverdag, samt at læse billedbøger, mens de tillader spædbarnet at hjælpe med at vende siderne. Vær sikker på at tale om daglige aktiviteter, mens de sker, "Her er sæben" og "Lad os vaske dine hænder, før du spiser". Forældre kan begynde at give babyen simple instruktioner i dette stadium, demonstrere, når det er nødvendigt, "Rør mammas øre".

Et år

• I dette stadium begynder småbarnet at bruge faktiske ord for genstande og mennesker i miljøet. Hun kan navngive de mere bekendte genstande og mennesker konsekvent. Hun bruger et enkelt ord til at formidle en hel tanke (f.eks. "mere" kan betyde "Jeg vil have mere mælk".). Hun kan besvare simple spørgsmål med "ja" eller "nej" og den passende hovedbevægelse. Forældre skal give småbørn muligheder for at øve disse færdigheder og belønne deres brug. Omsorgspersoner bør også opmuntre småbørn til at pege på bekendte genstande i blade, kataloger og billedbøger. Forælderen bør navngive genstanden og opmuntre barnet til at efterligne.

To år

• Ved to års alder bør barnet bruge mellem 50 og 300 forskellige ord, og hendes ordforråd bør fortsætte med at øge. Hun kan forstå meget mere sprog, end hun kan udtrykke. Det er årsagen til, at mange eksperter anbefaler at kombinere tegnsprog med tidlig tale (også kaldet total kommunikation). Det er ment at lindre nogle af barnets frustrationer over at ikke kunne kommunikere alle sine tanker klart. Barnet bør bruge tre- og fire-ords sætninger. Faktisk bør 65 til 70 procent af barnets tale være forståelig i dette stadium. Omsorgspersoner bør læse til barnet regelmæssigt fra billed- og historiebøger. Forældre bør opmuntre fantasilleg, som at lege forretning eller hus. Også at dele action-sange, fingerspil og børnerim vil hjælpe med at opmuntre yderligere ordforråd og sprogudvikling.