Teorie biosociálního vývoje batolat
Biosociální teorie nám říkají o dopadu intelektuálních, emocionálních, sociálních a biologických vlivů u lidí. Existuje mnoho teorií, které zobrazují všechny aspekty života batolat. Jedna teorie nemůže podpořit emotivní, kognitivní a sociální vývoj dětí. Zjistíte však, že učení o a aplikování různých vývojových teorií může přispět k komplexnímu dítěti.
Erik Erikson
Eriksonova vývojová teorie se zaměřuje na vliv vnějších vlivů, jak lidé stárnou. Jeho teorie uvádí, že existuje osm stadií k procházení od nemluvněte po seniory. Batolatská období nastupuje druhé v průběhu stadií, typicky mezi 18 měsíci a 3 lety věku. Batolata pracují na budování pozitivního sebepovědomí, když se učí nové dovednosti a učí se, jaká chování jsou vhodná. Pokud dítě cítí konzistentní frustraci z neúspěšného ovládání věkově vhodných dovedností, může se vyvinout špatné sebepovědomí. Je důležité, aby dospělí pozitivně interagovali se svými batolaty pro rozvoj důvěry a zdravého sebepoznání.
Jean Piaget
Piaget navrhl čtyři stadia kognitivního vývoje. Batolatská fáze začíná v první stadia, senzomotorické, a končí uprostřed druhé stadia, preoperační. Děti se učí pomocí vyšetřování a manipulace předmětů, aby se naučily, jaké interakce nastanou manipulací. Batolata začínají rozumět, že předměty stále existují, i když nejsou vždy viditelné. Také se v tomto věku výrazně rozvíjejí jejich slovní zásoba, ale nedokáží rozumně argumentovat v náročných situacích jako dospělí.
Lev Vygotsky
Vygotsky podpořil, že batolata se učí a rozvíjejí sociálními interakcemi. Dítě se stane komplexním s různými zkušenostmi a příležitostmi. Kulturní praktiky v batolatově rodině mají významný dopad na učení o světě kolem něj. Vygotsky uvádí, že existují tři módy, jakými je znalost předána dětem. Batolata se učí napodobováním chování zobrazeného lidmi kolem nich. Děti se také učí příjmem, zpracováním a cvičením informací, které jim dávají dospělí. Batolata se učí spoluprací a hrou s vrstevníky.
John Bowlby
Bowlby navrhl, že batolata rozvíjejí silný pocit bezpečí, když jsou jejich rodiče zaměření a pozorní k jejich potřebám od narození. Batolata potřebují moci spoléhat na své rodiče a další péčovatele, aby úspěšně prozkoumali své prostředí. Bowlby prohlásil, že batolata projevují vhodnou příležitost návratem k péčovateli, když potřebují úlevu, zůstanou blízko péčovateli, aby se vyhnuli nebezpečí, a stanou se viditelně rozrušenými, když je péčovatel oddělen od dítěte.
Sigmund Freud
Freud vytvořil Psychosexuální stadia vývoje, které vysvětluje, jak lidé rozvíjejí postoje k sexu. Prohlásil, že batolato prochází ústní, anální a falické stadia jeho teorie. Během ústních stadií dítě cítí potěšení žvýkáním, soušením a kousáním předmětů. Anální stadia následuje, kde dítě najde uspokojení zadržováním a vyprázdňováním střeva. Některá batolata mohou vstoupit do falické stadia, kde odvodují potěšení stimulací svého penisu nebo klitorisu. Freud navrhl, že sexuální vývoj by mohl být zamezen, pokud byl příliš velký pozitivní nebo negativní důraz na sex.
-
Jak to říct dětem: Samostatný pobyt doma Klíčová dítě (Latchkey Kids) (Následující text je vzat z knihy Jak to říct dětem, autor Dr. Paul Coleman.) Gabrielová řekla, že nevadí být doma sama po škole. Po dvě hodiny, co čekala na otce z práce, 12letá d -
Jaký je „nejlepší“ způsob, jak vychovat dítě? Správná odpověď neexistuje, ale je to téma, o kterém rodiče stráví hodiny hádkami. Noví rodiče se často trápí tím, které plenky použít, jak krmit své miminko, spánkové rozvrhy a další detaily, a mohou za -
Pokud jste v poslední době sledovali zprávy, pravděpodobně jste slyšeli, že nový COVID-19 zákon byl podepsán prezidentem Bidenem 12. března 2021. Zákon se jmenuje American Rescue Plan, a zde jsou položky v něm, které by vás mohly ovlivnit jako opatr
