Egocentrismus u předškoláků
Egocentrický mindset je zcela normální pro 3- až 5leté, kteří nevidí dále než jak okolnosti a události se k nim vztahují, podle WebMD. Předškoláci mohou být raději nežít si převzít kredit, když se stane něco dobrého, ale také se obvinení, když něco jde špatně.
Magická moc?
Z pohledu předškoláka očekávání a přání vždy stávají realitou. Například, pokud 4leté dítě skutečně chce mluvící panenku k narozeninám a dostane ji, z celého srdce věří, že to byla její hřívá touha po panence, která ji přinesla do jejích ramen. Takové magické myšlení může být pozitivní nebo negativní. Předškolák, který v momentě hněvu říká přítelkyni, že s ní nikdy nezhraje, může se obvinit, když se dozví, že kamarádka stěhuje pryč. Ujistěte své předškoláka, že stěhování bylo již plánováno a nemělo nic společného s tím, co řekla k přítelkyni.
Vidění je víra
To, co vidíte, není nutně to, co dostanete, pokud nemyslíte jako předškolák. Egocentrický výhled předškoláka by mohl vést k ilogickým závěrům založeným na vzhledu, které se naklánějí směrem k jeho osobním přáním, podle Scholastic.com. Například 3leté dítě může předpokládat, že kočka, kterou vidí toulat se před domem, musí patřit jemu. Možná chce venběhnout a přivést kočku „domů“. Dejte svému předškolákovi příležitost učinit správné rozhodnutí o neuchování něčeho, co není jeho. Vysvětlete dítěti, že kočka jen chodí po okolí a pravděpodobně patří jiné rodině, která čeká na návrat svého mazlíčka.
Sociální a kognitivní efekty
Egocentrická vnímání předškoláka mohou dát negativní nádech sociálním interakcím a zkroutit kognitivní úvahy. Například, když dva předškoláči uvidí malou mísu a velkou mísu – z nichž každá obsahuje dvě skoupky zmrzliny – oba chtějí větší mísu, protože jsou přesvědčeni, že v ní je více zmrzliny. Dítě, které „zůstane zaseknuté“ s menší mísou, může být velmi naštvané, protože pevně věří, že její kamarád dostal více zmrzliny. Podpořte obavy předškoláka a poskytněte informace, které jim pomohou pochopit, že obě dostaly stejné množství zmrzliny. Zvažte přeohrání scény; zobrazte dvě prázdné mísy a nechte předškoláky pomoci nasypat rovné množství zmrzliny do rozdílně velkých mís.
Očekávejte neočekávané
Předškolák nemusí projevit míru empatií, když je jiná osoba smutná nebo naštvaná. Například, pokud kamarád dostane papírový řez při kreslení, předškolák může zkusit najít plastový lepicí pruh, aby pomohl péci o svého kamaráda. Předškolák může zkusit pomoci unavené mamince cítit se lépe předáním svého oblíbeného deky nebo medvídka. Předpokládá, že protože jeho deka a medvídek mu dělají dobře, pomohou i mamince, poznamenává WebMD. Na druhou stranu, když kamarád musí jít domů uprostřed hry, protože se necítí dobře, předškolák může bouchat nohou a litovat sám sebe, protože hra skončila, nebrat v úvahu, že jeho kamarád je nemocný.
Rozhodování
Jak mládí dítě stává se stále více vědomým a zaneprázdněným tím, jak se cítí ostatní, přirozeně se stane více kooperativním při interakci se svými vrstevníky, podle HealthyChildren.org. Předškolák se také stane svědkem toho, že ostatní lidé nemusí nutně sdílet nebo souhlasit s jeho myšlenkami a pocity. Nakonec přijde k uvědomění, že každá osoba má své vlastní unikátní vlastnosti – jak pozitivní, tak negativní.
-
Když jste kdy viděli epizodu „Miluju Luci“ nebo „Nechte to na Beaverovi“, víte, že rodičovství vypadalo dřív v 50. letech jinak. Pro většinu část maminky vychovávaly děti, a tatínci se objevili po práci nebo kdykoliv dítě chtělo jít ven a házet baseb -
Zde je scénář, ve kterém se většina rodičů malých dětí a opatrovníků skoro nikdy nenachází: Jste v parku s vaším malým, a je čas jít. „Poď, šunko! Čas jít!“ řeknete, a on okamžitě poběží k vám a všichni jdou šťastně domů aniž by se někdo postěžoval n -
Domácí úkoly nemusí být nikoho oblíbenou částí dne, ale je to nevyhnutelná část života pro většinu školních dětí. Když rodiče najímají poškolní chodkyně, často jsou zodpovědní za dohled nad tímto úkolem. A když není na místě pevný plán, snadno mohou
